中职英语教学方法

中职英语教学方法

浅谈中职英语教学方法

[摘要]中等职业学校英语教学的开展日益困难，面对学生厌学等现状，作为教师要不断探索和总结经验，抓好课堂的第一个5分钟，以教师真诚的微笑和赞美，利用分层次教学等方式，使英语教学的课堂越来越活跃，使学生能根据自己的情况学有所收获。[关键词]中等职业教育英语教学教学方法

英语学习在当今社会的重要性日益突出，然而中职英语教育却显得越来越困难。中等职业学校最主要的生源是初中毕业而无缘高中的这样一批学生，他们中的绝大数人对英语学习失去了兴趣和信心。同时，进入职业学校学习后，他们把重心和精力都放在了专业课的学习上，希望学到的东西能够立即运用于实际生活，认为只有学好了专业课才能获得更好的就业机会。同学们对英语学习的忽视更加重了英语教学的难度。作为中职学校的英语教师，我们在英语教学课堂上看到的往往是学生发呆，看杂志或专业课书籍，玩手机，睡觉等现象。课后与学生沟通交流，询问他们为什么放弃英语学习时，听到最多的就是基础差，听不懂，英语对我们用处不大等种种理由。面对如此的现状，我们不仅要让学生认识到英语学习对他们的重要性，更应该通过改变我们的教学方法，教学手段等来让学生重拾学习英语的信心，让他们轻松愉快的环境中学习英语。利用好课堂的第一个五分钟。好的开始是成功的一半。如何从一开始就吸引学生的注意力，让学生进入到英语学习的状态中来是一

堂英语课成功的奠基石。对于音乐学生是热爱的，而且学生中还有很大一部分是喜爱英语歌的，也有同学要求老师能教一些英文歌曲。老师就可以利用课堂的第一个五分钟教英文歌，或者让学生自己唱英文歌，先把课堂的气氛活跃起来。这第一个五分钟也可以用来进行简单的口语训练，做23分钟的值日报告（谈论日期，天气，班上的出勤或者学生感兴趣的话题），利用学生感兴趣的话题直接进入我们本堂课要学习的内容。有时候教师也可以设计几个猜词的游戏来引入要学习的单词或短语。或者贴近学生的生活，鼓励他们去发现身边的英语标识，在课堂和同学们一起分享，学生们很乐意收集就他们身边的信息。同样教师也可以将类似donotenter禁入，donotunlock切勿开启，don’tlitter禁止随意丢弃垃圾，fireextinguisherinside内有灭火器的公示牌信息教授给学生。

教师的微笑。微笑，似蓓蕾初绽，真诚和善良。微笑的风采，包含着丰富的内涵。它是一种激发思想和启迪智慧的力量。在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。在逆境中，微笑是对创伤的理疗。在我们的课堂上，微笑能让学生放下对英语的恐惧，特别是对那些基础稍差的同学，能在教师鼓励的微笑下，愿意尝试着学习英语。教师每一次真诚的微笑，都是学生前进的动力。在小学的英语课堂，你或许会看见争相恐后积极回答问题的场景，然而在中职学校的英语课堂，当老师提问时，举手回答问题的总是那两三个同学，还有一部

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中职英语教学方法改革初探

【摘要】中职教育是我国教育事业的重要组成部分，中职学生的英语学习现状以及当今社会的高速发展为英语教学模式的改革提出了新的要求，英语教师应在教学实践中不断创新自己的教学模式和思路，使之不断完善并且满足社会发展的需要。【关键词】中职；英语；教学方法；学生；分层教学

中职教育的培养目标是培养社会所需的初中级技能型人才，其职业特点要求直接面向具体工作实用技能教育，所学、所教应紧密联系实际。但中职生与普通高中生相比，中职生文化基础较差，学生的入学成绩差异明显，学习目的性不明确，不会主动地学习，没有良好的学习习惯，更没有学习的自觉性和独立的自学能力，这一系列问题导致了中等职业学校教学的困境。其实，我认为，学生方面的原因暂且不说，教师应该根据中职生的特点，因材施教，突出中职教学的特点。一、重基础

众所周知，就目前来看，走职业教育这条道路并不是家长们愿意的，而是因为自己的孩子文化基础差无法迈向大学门槛才不得已让孩子选择中职教育这条道路。那么，对于上中职课的教师，特别是英语老师，就应该根据中职生这一特点，在教学过程中控制好难易程度，先从英语基础抓起。首先，是要在初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，培养听、说、读、写的基本技能；具体到听从音标学起；单词从高频简单词汇背起；阅读从简单句入手；说从日常用语练起。注重培养学生运用英语进行交际的能力和继续学习的能力；激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，提高自主学习的能力，形成有效的学习策略；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；为学生步人社会和进一步学习专业知识打好基础。二、重能力

英语应根据不同专业的性质进行相关内容的单词、句子以及说话等的训练，在此基础上适当进行能力训练和提高。不能把对普通高中生能力的要求套用为对中职生的要求。因为中职生是学以致用，而不是为了深造。要注意从课堂教学抓起，英语课应从一开始就按现实交往一般准则实施教学。一堂课的开端就可以像人们见面一样，通过互相问候来建立交际感情，吸引学生进入英语课堂情境，从而创造良好的交际氛围。除了充分利用现有教材培养学生交际能力外，我们还可以从英文报刊杂志及网络上选择一些适合学生学习的材料，如时事新闻、故事、文体消息、广告等等，来充实我们的英语课堂教学。三、重方法

随着中职学校招生的不断扩大，同一学校内学生差异性日趋变大，作为基础课程英语教学老师就要利用有效的教学模式来提高课堂教学，那么面对我们的学生本身的素质层次，分层教学法则成必然趋势。

分层教学就是根据学生的差异性将学生分成不同层次进行施教。

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