中职英语教学

中职英语教学

关于中职英语教学的几点看法

林健容

教学了一学期的中职英语，一方面多向同行请教，多查资料学习；另一方面，自己多探索，多反思，多总结。现将近段时间的几点教学看法提出来，请大家多指正。

“兴趣是最好的老师”。学生一旦对学习产生了兴趣，就会产生自发汲取养料的要求，就会乐在其中。那么，如何激发学生学习英语的兴趣呢？我觉得可以从以下几方面着手：

一、确定深浅有度的和学生求职就业密切相关的教学内容。

中职学生英语基础知识相对薄弱一些,且对英语学习兴趣不大,.针对这一现状,要求教师准确把握学生知识水平和个性特点，及时调整教学内容的难易程度，增强所授内容的兴趣性，实用性。如果教师不顾及学生的接受能力，讲的天花乱坠，学生听得一头雾水，又有什么作用呢？这样的结果，只能让学生产生厌烦心理而放弃学习。所以在中职英语教学中要确定标准，调整难度，只求学的会，不求学的深。不刻意在语法上精雕细琢，要多在听说能力方面强化语言的应用。二、建立和谐，融洽的师生关系。

教师和学生中间是否有和谐融洽的师生关系，对完成教学目标也是至关重要的。所以教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生兴趣，爱好，事事处处关心学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生，使学生认为你不但使一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可以批评，可以听之任之，而是要注意批评的方式，要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。让学生从内心感觉到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。只有建立起感情和谐，融洽的师生关系，才能使学生轻松愉快兴趣昂然的进行学习。三、创造轻松愉快的学习环境。

教师的责任在于为学生创造轻松愉快的学习环境，并且始终把自己放在导演的位置，把学生放在主体的位置，为了做到这一条，教师要以满腔的热情，全身心的投入到课堂教学之中。端庄的仪表，和蔼的面容，文雅的举止，期待的目关，流利的语言，悦耳的声音，漂亮的板书都会吸引学生的眼球。教师在组织教学时，要首先考虑到积极的授课氛围，强调学习是充满乐趣的，所以教师在课堂上要尽量使学生产生“老师在期待我”“我能行”“学习是轻松愉快的”这一类的感觉。另外，在课堂教学实施过程之中，要注意精讲多练。教师的讲解不要繁琐，杂乱，重复。要精讲，要变讲为提问，学生大多数时间是在学中用，用中学。教师只有提高了教学活动中的互动性，学生才能投入其中。此外，还要在实践性活动中满足学生的“成功欲”。难度不同的问题和语言材料，应由基础不同的学生回答，这样每一个学生都能构品尝到成功的喜悦，从而情趣大增，热情倍加。万一学生出现了错误，也不要埋怨，训斥或是责怪，要注意纠正错误的技巧，保护学生的积极性不受挫折。总而言之，始终要让学生在课堂上学的轻松愉快，心情舒畅四、使用灵活多样的兴趣教学法。

教师要根据学生的要求，选择不同的教学手段，做到常教常新。比如：启发式教学，鼓励式教学，互动式教学，创设情景式教学等等。同时通过各种教学媒体，尤其要把知识性强，趣味性高的文字材料，音像材料，通过录音机，幻灯机，多媒体课件等手段传授给学生，这样既能活跃课堂气氛，更重要得是，激发了学

生学习的兴趣。英语教学应该在唱中学，在说中学，在情景中学，在游戏中运用掌握。教师要多用英语组织教学，开辟英语语言环境，再配以大量的感性材料和电子化教学手段，对给学生提供英语对话表演，朗读的机会和时间，使学生在语境中学好英语。在通过经典英文歌曲，经典原声电影和互联网动画的引入，改变传统粉笔加黑板的枯燥模式，极大的丰富了教学环境和内容，从而使学生对英语学习始终保持着浓厚的兴趣。寓教于乐，其乐无穷，教师又何乐而不为呢？五、注重课内课外的互动性。

英语教学应该主要放在课内，向课堂40分钟要质量。但是要学好英语，单靠每周的四节英语课是远远不够的，要大力发展课外教学活动即第二课堂活动。比如：建立英语角，开展各项英语比赛，组建英语兴趣小组等等。这样既可以活跃学生的课外活动，巩固课内学习的知识，也增强了学生对英语学习的兴趣。

以上就是我对中职英语的几点看法，由于自己教学中职英语时间还短，难免很多地方考虑不全，望老师们多多批评，帮助。我自己也要切实改善师生关系，认真钻研教材，探讨教学方法，多方面探索追求，使学生在乐中学，学中乐，师生共同完成中职英语的教学工作。

扩展阅读：中职英语教学方法

浅谈中职英语教学方法

[摘要]中等职业学校英语教学的开展日益困难，面对学生厌学等现状，作为教师要不断探索和总结经验，抓好课堂的第一个5分钟，以教师真诚的微笑和赞美，利用分层次教学等方式，使英语教学的课堂越来越活跃，使学生能根据自己的情况学有所收获。[关键词]中等职业教育英语教学教学方法

英语学习在当今社会的重要性日益突出，然而中职英语教育却显得越来越困难。中等职业学校最主要的生源是初中毕业而无缘高中的这样一批学生，他们中的绝大数人对英语学习失去了兴趣和信心。同时，进入职业学校学习后，他们把重心和精力都放在了专业课的学习上，希望学到的东西能够立即运用于实际生活，认为只有学好了专业课才能获得更好的就业机会。同学们对英语学习的忽视更加重了英语教学的难度。作为中职学校的英语教师，我们在英语教学课堂上看到的往往是学生发呆，看杂志或专业课书籍，玩手机，睡觉等现象。课后与学生沟通交流，询问他们为什么放弃英语学习时，听到最多的就是基础差，听不懂，英语对我们用处不大等种种理由。面对如此的现状，我们不仅要让学生认识到英语学习对他们的重要性，更应该通过改变我们的教学方法，教学手段等来让学生重拾学习英语的信心，让他们轻松愉快的环境中学习英语。利用好课堂的第一个五分钟。好的开始是成功的一半。如何从一开始就吸引学生的注意力，让学生进入到英语学习的状态中来是一

堂英语课成功的奠基石。对于音乐学生是热爱的，而且学生中还有很大一部分是喜爱英语歌的，也有同学要求老师能教一些英文歌曲。老师就可以利用课堂的第一个五分钟教英文歌，或者让学生自己唱英文歌，先把课堂的气氛活跃起来。这第一个五分钟也可以用来进行简单的口语训练，做23分钟的值日报告（谈论日期，天气，班上的出勤或者学生感兴趣的话题），利用学生感兴趣的话题直接进入我们本堂课要学习的内容。有时候教师也可以设计几个猜词的游戏来引入要学习的单词或短语。或者贴近学生的生活，鼓励他们去发现身边的英语标识，在课堂和同学们一起分享，学生们很乐意收集就他们身边的信息。同样教师也可以将类似donotenter禁入，donotunlock切勿开启，don’tlitter禁止随意丢弃垃圾，fireextinguisherinside内有灭火器的公示牌信息教授给学生。

教师的微笑。微笑，似蓓蕾初绽，真诚和善良。微笑的风采，包含着丰富的内涵。它是一种激发思想和启迪智慧的力量。在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。在逆境中，微笑是对创伤的理疗。在我们的课堂上，微笑能让学生放下对英语的恐惧，特别是对那些基础稍差的同学，能在教师鼓励的微笑下，愿意尝试着学习英语。教师每一次真诚的微笑，都是学生前进的动力。在小学的英语课堂，你或许会看见争相恐后积极回答问题的场景，然而在中职学校的英语课堂，当老师提问时，举手回答问题的总是那两三个同学，还有一部

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