自画像
（湘版）小学美术二年级上册教案
第三课《自画像》
一、教学目标知识与技能
1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。2、培养学生的观察能力和综合制作能力。3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。过程与方法
1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。2、对比欣赏。激发创造兴趣，尊重传统文化。情感态度价值观
培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。二、教学重难点
1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。三、学法指导
1、观察人物，把握自己形象的特征。2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。3、创作自画像和剪纸作品。四、教学准备
1、收集12生肖图片和故事。2、大镜。
3、课件；剪纸作品。五、教学课时一课时六、教学过程一、创境导入（5分）
请同学们仔细观察我，为老师画一张像。二、活动（一）（12分）
1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。2总结画像的步骤。
先画脸型，再画五官，最后画发型。
3、学生细致观察自己的形象特征（脸型、五官、发型）。4、学生表现，教师点拨。（课件出示：作品欣赏）5、学生作品欣赏与评价。三、活动（二）（13分）
1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。2、课件展示：12生肖之各种动物。
设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？3、教师小结。十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢?
宣传画装饰品礼品服装玩具4、欣赏作品，了解技法。（课件：生肖剪纸）5、课件出示：（剪纸步骤）
①设计草图（外形要突出形象特征）②剪外形（线条流畅）
③剪或刻内部花纹（花纹简洁）④粘贴或装裱（耐心细致）6、学生制作。
①交流自己的属相（生肖）
②教师示范剪纸动作。（强调制作安全）③学生制作，教师指点。7、评价作品。
四、活动（三）（8分）
1、导入。除了用语言文字向别人介绍自己外还可以用什么方法？制作个人信息卡
2、怎样制作自己的信息卡？
首先设计一个美丽漂亮的外形卡片，还可以画上图案，涂上色彩；接着在卡片上写上自己的姓名、爱好、理想、属相、以及电话等信息资料，以便与他人联系交流。
3、学生制作，教师观察。4、师生点评作品。五、总结课文。（2分）六、当堂作业
完成自画像或者个人信息卡。七、板书设计
八、教学反思
本课的学习有三个内容，教学时中心置于“自画像”。从细致观察入手，掌握人物形象特征，把握其“脸型”“五官”“发型”进行绘画表现，完成学习任务。此外，利用媒体展现中华传统文化，十二生肖的有关常识及意义；剪纸艺术的难度比较大，加强引导学生欣赏作品，讲述制作剪纸的要求与步骤，使其作品形象，美观，逼真。
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自画像
201*级34班王鸿典
推开一张白纸，整理混乱的思绪，凝望着镜子里的自己，不知如何下笔。
简单勾勒出脸庞的轮廓，并不圆滑，也非棱角分明。粗糙几笔，画出头发，最后倾斜一下刘海的角度，脸庞的大致已经构好。接下来填充五官：眉毛不算细，眼睛不算小，鼻梁不很挺，嘴巴不太大，耳朵嘛，中规中矩吧。最后做些补充，往眼睛里添点神采，但不是每天都炯炯有神；给嘴巴设上咒语，遇上亲密熟悉的人会叽里呱啦讲个不停，碰上陌生的环境陌生的人，很自觉一言不发；在刘海下轻轻点上几粒看不出来的青春痘，这样，简单的头像就完成了。恩，与镜子里的自己做作对比，七八分相像。
仅一种灰色太单调了吧，不如给性格上点颜色，铺写白色打底。对，就是这种简单纯洁的白色。我喜欢简单安逸的的生活，向往陶渊明那种与世无争的境界。相比在嘈杂的人群中争论，我更爱倚在窗台上向天际眺望，欣赏变幻万千的白云，脑海里回荡流传古今的佳词绝句。“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒”，急功近利的当下，谁还会有淡泊明志，宁静致远的情怀？何时才会望峰息心，还给自己一份最初的宁静、闲适、淡雅？
在白色的底色上再渲染些蓝吧。自从上个暑期去青海旅游之后，我就彻底被那种纯洁无瑕的蓝色征服了。完完全全的湖天一色真不知是青海湖的蓝奔涌到天上，还是天幕上的色彩倾泻到湖里。湖天一色，再加上苍黄的沙漠、零星的干草做点缀，不得不叫你叹服自然的无穷魅力。有人说，喜欢蓝色的人，大都有些孤郁。我想我是的吧。记得初秋，一次和同学去游玩，看着被秋风刮走生机的叶子已满目萧黄。想起几个月前这里还生机盎然，翠绿欲滴，不禁伤感无限。捡起一片半绿半黄的叶子，轻抚她的脉络，感叹流年不待。同学却都说我过于伤感，目光只停留在落叶，却忽视了丰收的喜悦。
最后抹上一层淡粉吧。遮掩些伤感的忧郁，增添些活泼的光彩。有谁的内心不是温热的呢？其实，我也算个活泼的人吧，有时我也渴望与同学打闹得热火朝天的情景。这样看来，画面是否舒适多了呢。
审视着自己的作品，对比着镜子里真是的自己，差不多了吧。文静、内敛哦，只是从肤色上来看，我有点像男生。
瑜瑜的安宁世界
201*级32班隋之瑜
六点半房间里弥漫了妈妈煮的热牛奶的香甜气息。瑜瑜揉了揉腥松的睡眼，又是个美好的晴天。她望着窗外，淡淡的微笑。这个不怎么安宁的世界在清晨看起来还算安宁，至少瑜瑜的世界依然安宁。
瑜瑜喜欢太阳，喜欢阳光，喜欢晴天。她喜欢淡淡的阳光像液体一样灌满城市，暖暖的慢慢的，把她浸泡在里面，她会张开全身的毛孔，肆无忌惮地贪婪地吸吮着阳光。阳光的温度与光亮让她安宁。她最喜欢春天的太阳，春天的太阳就像春天的心，温暖而明亮，散发着爱与希望。她安宁的时光在纯净的阳光里缓缓流淌。
瑜瑜喜欢卡农，喜欢肖邦，喜欢钢琴，喜欢音乐。她喜欢指尖在黑白琴键上舞蹈，琴箱倾泻出一段美丽的乐章，在空荡荡的屋子里回荡。音乐像没有文字的语言，倾诉着作曲者的心声，安抚着瑜瑜的心灵。卡农的安宁背后封存着阴阳两隔的思念和痛彻心扉的悲伤，然而这D调的乐章听起来平静而幸福。她在卡农里学会如何在失意中沉静，如何在连绵的阴雨里感受阳光。人们常说肖邦悲伤，瑜瑜却痴迷与肖邦乐章里的那一份安宁。肖邦把她带到无边无垠的草地上，漫过脚踝的青草潮湿而冰凉。夜幕是吞噬万物的黑，这是肖邦华丽的乐章就在漫天璀璨夺目的星斗间回响，她感觉积压在躯体上的枷锁一层层化为乌有，灵魂脱离了肉体在苍穹下自由地飞翔，这种快乐不是狂喜，没有喧闹，是一种无牵无挂、无忧无虑的安宁的满足。
瑜瑜喜欢书、喜欢电影，喜欢旅行。她喜欢张爱玲对人情世故的冷眼旁观、看得透彻；她喜欢三毛流浪不羁、爱憎分明、热爱自由；她喜欢鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”；她喜欢余秋雨对中华文明的独特感受与对人情冷暖的描绘分析；她喜欢小王子，喜欢简爱，喜欢郝思嘉，喜欢凯瑟琳每一本书总能引起她感情的共鸣与思想的碰撞。她懂得《杀手里昂》里十二岁的小女孩对莱昂的依赖关怀；她懂得《海上钢琴师》里钢琴师对人间欲望与谎言的恐惧；她懂得《黑天鹅》里是盲目的丧心病狂的追求让舞者为梦想葬送了自己的青春与生命每一部电影总能引起她情绪的波澜与对生活的思考。她想去希腊体会爱琴海的蓝；她想去法国卢浮宫一睹蒙娜丽莎的微笑；她想去土耳其穿上大裙子跳回旋舞；她想去阿拉斯加去欣赏绮丽的极光她想去西藏晒晒最新鲜的阳光，在蓝天白云的神圣土地上虔诚的祈祷每一次旅行都是对她心灵的洗礼。她的世界因为电影、书于旅行而宽广，因为宽广而安宁。
她习惯弹钢琴的间隙喝凉水；她习惯吃寿司时酱油里拌芥末；她习惯闭着眼睛听音乐；她习惯早上起来洗澡；她习惯别人关心她，她更体贴别人习惯的安全感让她安宁。
瑜瑜相信学习，相信梦想，相信知识改变命运。生活中总有一些闪闪发光的人，她会青睐会崇拜会仰慕追随他们的脚步。她喜欢让一本本习题和笔记充实她的生活，喜欢课堂上跟着老师探索未知世界。她希望长大成为一名一流大学的教授，永远与那些充满朝气、满怀理想与希望的鲜活生命在一起。因为有了期盼，付出是件幸福的事。梦想支撑着她在安宁的世界里前行，行向她希望的未来。
安宁的瑜瑜安宁的生活在她安宁的世界里。爱、希望与梦想是照亮她安宁世界的小太阳。
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