小课题研究心得

小课题研究心得

小课题研究心得

学校领导为了培养新老师尽快地适应华泰中学，尽快成长，为我们新老师提供学习平台，让名师把自己的宝贵经验传给我们。在此表示感谢。通过这次学习，我有很多收获，下面具体谈一下。在地理组《谈年轻教师如何处理好师生关系》中我懂得了明确课堂责任，精悉管理方法，摆正教育与教学的辩证关系。教学中学生走神、吵闹、课堂不作为这种情况的主要原因是教师疏于管理与引导，责任在于教师而不在学生。

九年级数学组在《如何上好习题评讲课》中，我知道了习题课的重要性。习题评价课是补弱纠错提升学生能力的一种基本课型。其基本功能在于帮助学生进一步理解知识纠错补弱，总结经验，让学生在自己的失误中吸取教训，得到学习补偿，引导学生剖析原因，让学生了解学习规律，拓宽解题思路，提高学生分析解决问题的能力，在评讲中要突出学生的共性问题，同时也要关注个别学生的问题。引导学生总结规律讨论注意，让学生掌握相关知识点以及解题方法和技巧，并督促学生及时做好笔记。

在七年级英语组《如何指导学生做好日日清师徒结对工作》中我懂得了学生之间相互学习、相互帮助的和谐学习环境能够提高学生的学习效率，将每天所学的知识落实到实处。学生师徒结对环节的设置不仅能促进学生的学习积极性，更能提高学习效率。

通过学习七年级数学组高数学作业的有效性。要以学生为本，精心设计好作业题，让学生快速地完成作业。师生的共同评判和反思，让学生乐意去改进作业所反映出来的不足。让学生“要我做”变为“我要做”使教师变独角演员为导演，充分发挥教与学双方的积极性。

通过这次小课题研究学习我受益匪浅。她对我的教学工作起到了指导作用。小课题研究论文使用性强，切合教学实际，具有推广价值。感谢学校领导的精心组织和名师的宝贵经验。我一定会努力工作，回报华泰。

刘文波201*年12月25日

扩展阅读：小课题研究工作总结

夕阳学区中心校小课题研究工作总结

本学期我校切实抓好小课题的研究，针对小课题的研究，我们立足“小”字，帮助教师们关注自己具体教育教学中的现象和问题，追求真实的研究；立足“课题”，引导教师从计划到反思，以科学的方式探索问题的解决或现象的改变，追求经验的提升。我们把教师的“小课题”研究作为教师获得个性化成长的重要平台以及特色教师成长的重要途径。回顾研究过程，我们主要做了以下扎实有效的工作：

1、培训选题，确定立项小课题

本学期，我们组织全体教师认真学习了学校关于小课题研究的实施方案，针对开展小课题研究的意义、小课题的选择、研究中应注意的问题、小课题研究的实施等方面内容”对教师进行了培训辅导，使老师们懂得了“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”是进行小课题研究的根本目的所在。

本学期，我们组织各学科教师认真选题，经过了“困惑”“问题”“课题”三步曲：首先，我们利用教研组活动的时间，组织全体教师交流自己在教学实践中的困惑、疑点；然后，让老师们进行思维加工，并提出问题，把一个个小问题，转化成一个个小课题；最后，指导教师分析背景，查找资料，形成课题，要求学校全体教师人人参与。

2、抓行动、抓反思。

本学期，我们教师小课题下发了立项通知，在学校内进行了立项公示。小课题通过多次研讨活动，让老师们在反复实践的基础上，及时小结反思，分享经验，不断调整自己的研究计划、改进研究方法。对典型的课例，还采取现场诊断的形式进行指导。

3、抓检查、抓评估。

为了确保小课题研究扎实有效地向纵深推进，我们学校成立了跟踪检查小

组，抽查听课和查阅记录、跟踪研讨活动等方式检查工作，便于了解各课题研究的进展情况，及时解决普遍存在的问题，并对各教研组的教研活动进行阶段评价。目前，我校的小课题研究进展顺利，初步收到了明显的效果，具体表现在以下方面：一是老师们对本人承担课题的研究目的、意义有了更为清楚的认识；二是老师们相互交流、相互借鉴，掌握了课题的研究更多灵活实用的方法；三是积累了初步的小课题研究的组织、管理经验。

在学校的正确引导及各位老师的积极加入下本学期的小课题研究取得了一定的成绩。

1、精心计划，用心总结，课题研究融入日常教学过程。

每个课题都做好详尽可行的计划，每次教研活动的主题提前通知每一位课题成员。每个课题成员在研讨时，把自己在实践教学过程中与课题研究有关的困惑与收获进行交流，通过研讨总结经验与教训，及时把教研的成果纳入课堂，大大提高了课堂效率，也受到了学生的欢迎。

2、活动形式灵活多样，课题研究扎实有效

各课题研究根据不同研究阶段的需要，采取不同的研讨方式。每个课题的研究都围绕学生的习惯培养及能力提高，扎实有效。

3、研讨活动效果显著，资源共享

每一课题发挥本教研的优势，以教研促教学，以教研的先导作用促教育教学改革的发展，达到教研兴校的目的。

当然，本学期的小课题研究工作也存在不足：

1、个别学科组研讨活动有的老师参入态度不积极，教师的个人发言材料偏离研讨主题。

2、课题研究集中活动次数偏少，有的问题不能及时解决。3、不注重过程性材料的收集与积累，收集的材料单一。4、活动过程学生材料过少，没有学生反馈的资料。5、有部分教师存在上网下载的现象。

针对以上存在的问题今后需做以下改进：

1、提高学科组成员的参入意识，针对每个学科课题研究成员的表现进行评价考核，与学期绩效工资挂钩。

2、注重过程性材料的收集，把收集整理资料贯穿始终，注重平日的积累，特别是学生资料的积累，及时反馈学生的意见，掌握学生的动态。

3、可以把平日集体研讨的问题积累归纳，抓出重点，这样可以提高研讨的容量与效率。

4、针对部分教师上网下载的现象在学校大会上进行点名批评。

总之，在学区的正确引导下，我校小课题研究收到了很大的成效，教师的教育思想意识增强，学生的学习面貌焕然一新。为了更合理使用新课标，贯彻新课标的教育思想，我们会继续加强学习，更新教师理念，继续加强研究，提高各项工作的实效性，争取再上一个新台阶。

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