参加第二十九届甘肃省青少年科技创新大赛组织工作者辅导员培训班学习总结
参加第二十九届甘肃省青少年科技创新大赛组织工作者
辅导员培训班学习总结金塔县第三中学常吉全
201*年10月10-11日学校派我参加了第二十九届甘肃省青少年科技创新大赛组织工作者辅导员培训班，通过两天紧张的学习，收获颇丰，现将学习体会向各位领导、同仁们做一简单汇报：
我们先后听取了兰州大学系主任、28届科技创新大赛评为委王玉教授，北京航空航天大学、惯性技术国家级重点实验室主任张霄副教授所做的学术报告，以及省科技馆魏馆长做的开班动员报告和省科协张主席在闭幕式上的讲话。从中我了解到全国青少年科技创新大赛是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一。
科技创新的指导思想：是以提高社会公众，特别是青少年的科学素质为目的，以“体验科学、感悟创新、和谐发展”为主题，运用现代教学理念和手段，营造从实践中学习科学的情境，引导学生进入探索与发现科学的过程，提升学生参与科学实践活动的能力，为提高全民科学素质、建设创新型社会服务。
科技创新的基本原则：立足当前，放眼未来；打造精品，突出特色。紧盯世界科技或科学发展趋势，在打造科技创新项目精品时，突出特有的科技和文化元素，建设既富于现代科技气息，又具有创新特色的团队。
科技创新要体现八个特性：科学性、知识性、趣味性、参与性、安全性、艺术性、可操作性、综合性。
科技创新的意义：形成一个平台，激发青少年发明、创造的兴趣，培养发明、创造的意识，开发和提高创新能力。在交流中学会展示自己的研究成果，剖析研究中的得失，树立不断探索真理的精神。培养富有创新能力的青少年，这是我国赢得当前乃至今后相当长的时间内国际竞争主动权的战略需要，也是缩小与世界发达国家人才质量和数量差距的迫切要求。青少年科学调查体验活动的由来和特色。
一、活动起源201*年出台了《全民科学素质行动计划纲要》，活动由教育部、中央文明办、广电总局、团中央、中国科协共同主办。是全国主题科普活动之一，每年活动主题都围绕《全民科学素质行动计划纲要》工作主题：“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”来进行。
活动宗旨：了解我国人口众多、资源有限的基本国情；了解相关主题的基本科学知识；掌握相关领域科学研究、调查、分析的过程与方法；培养青少年科学兴趣、求知欲、社会责任感；小调查发现大事实；小实验懂得大道理；小活动拓展大思维。
二、历年活动主题201*年“节能在我身边”201*年“节水在我身边”201*年“节粮在我身边”201*年“节约纸张保护环境”201*年“我的低碳生活”201*年“珍爱生命之水”
201*年“科学饮食，健康生活”201*年“节约粮食，从我做起”
三、活动效果
7年来，共评出900多个优秀作品，为各省提供活动补助经费150余万。
活动成果：活动遍及31省、区、市，4000多所学校，1500余万人参与，网上数据20多万份，征集活动作品5万多份，提出的小建议3万多条。
四、活动特色
青少年科学调查体验活已经成为实施《全民科学素质行动计划纲要》的品牌活动五、调查体验活动是怎样设计和实施的？围绕年度主题设计内容；根据内容准备资源；组织、动员、提供资源；试点带动，组织实施；汇集成果，分析数据；参加全国科普日主场活动展示成果。每年
在活动指导中注意利用好活动类学习的特点活动是一种学习方式，活动类学习的特点：学习发生在情景中学习发生在互动中学习内容是多维的
学习资源来自多方（学校、家庭、社区、场所）因此，组织活动（无论大小），都要利用、突出这些特点，让这些特点帮助我们获得成效那到底什么才算创新？
提出一个别人还没有研究过的课题，这是创新；
用与别人不同的研究方法去进行研究一个已经研究过的课题，这也是创新；将一种理论、一个观点首次应用到实际中，这是创新；
将已经在某一领域得到应用的理论、观点、方法和手段，应用到新的领域中，这仍是创新。创新就是认识前人还没有认识或没有充分认识的规律，也就是说研究的课题要有一定程度的独创性和新颖性，即创新性。创新的作品要遵循“三自”原则第一自己选题
选题必须是作者本人发现、提出、选择的发明的天地十分广阔，要善于去“发现”1、发现要改进的地方。
如《新型油漏》课题的提出：一次林同学看见妈妈要将大瓶的油装入小瓶子里，她拿了一个小油漏插入小瓶子的瓶口里，然后将大瓶里的油往油漏上倒，刚开始油能直接漏到小瓶里，不一会儿，油不能漏到小瓶子里了；
他妈妈只好拿起油漏抖一抖，然后再往小瓶里装油，装满一小瓶的油就要将油漏抖十几次，很麻繁。
装油时，油瓶口如果是大的，就要大的油漏，油瓶口如果是小的，就要换小的油漏，这样也很麻烦。
他就想一个不需抖动就可以把油装满，并且可以适于大油瓶口或小的油瓶口的新型油漏。2、发现人们的需要
如《易穿线的缝衣针》是吴同学看见奶奶要缝一个钮扣，要把线穿过缝衣针的针眼，奶奶穿了老半天，还是没有把线穿过针眼。穿针引线是日常的事，但有些人因为视力不好或年纪大眼睛老花，穿针就成了一件很麻烦的事。
她就想一种易穿线的缝衣针可供视力不好或年纪大眼睛老花的人。3、发现别人没想到的东西
如《无电充气泵》课题的提出是：一次郑同学家突然停电一天，鱼缸里的鱼全死了，他认真观察、思考，发现原来是停电，供氧器就不能给鱼缸里的鱼供氧了，才导致鱼因缺氧而死。他在想要是能一个不需电就可以给鱼缸供氧的装置，就可以解决这个问题了。4、发现创造价值的东西如《马桶节水自动装置》这个发明是林同学在日常生活观察发现的。每当在他洗手、洗脸后，看到了那些并不是很脏的水白白流掉心里感到特别浪费。一次冲马桶时,他发现冲马桶所需的水的水质要求不是很高。他就想一个利用洗脸、洗手后的废水来冲马桶的装置，这个发明对节约水资源有很大的价值。5、发现新问题
如发生在美国的震惊世界911恐怖事件，就给人们提出一个发明课题高楼发生灾难如何自救？如何逃生？这是一个有普通意义的问题。
因为现在高楼越来越多，突发性灾难来临，光靠有限的救生梯、救生通道是不够的，怎么办呢？
这就需要发明、创新。第二自己设计和研究
设计的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。下面介绍几种常用的发明：
组合法将已有的几种物体重新集合如，《防尘屋顶清洁器》是将伞把和扫把组合起来。改进法将原来不好的地方加以改进。如，《双层电茶壶》将电茶壶做成双层的，水开时不会溢出，手触摸电茶壶壁不会烫伤。折叠法将物体进行折叠，减小所占空间。如，折叠梯子，折叠门等。反向思维法
如，赫柏布斯把吹尘器的原理反过来，设计出新的除尘装置，结果发明了吸尘器。事故启迪法
如，为了预防家庭厨房起火，高压锅爆炸、煤气、毒等，人们事先就潜心研究，发明出家庭消防器、防爆高压锅、煤气泄漏报警器等新产品，以满足人们对安全性的需求。第三自己撰写
作者本人必须参与作品的必须是作者本人撰写的。
①“是什么”的问题一般属于基础知识的问题，往往可以通过到图书馆查找教科书和科普读物类书籍找到答案。这种问题的解决一般比较简单，通常可以通过撰写读书报告的研究形式来完成。
“大气污染的原因与防治”
"区域范围酸雨形成的原因、危害及防治”"废电池的危害、回收和利用“这些都属于这类问题。
②“为什么”的问题是属于比较深一层次的问题。解决这一问题需要有一定的基础知识，根据问题设计研究方案或查阅资料，然后通过对资料和实验数据的整理分析，提出自己的观点。
"澳门黑沙海滩成因的研究调查"（环境科学一等奖）
"城市空气致敏花粉污染特征及飘散规律的研究"（植物学一等奖）
"体外培养肿瘤细胞‘团簇’和‘均匀’生长方式的成因分析"（生物化学二等奖）等。③“怎么办”的问题属于决策类的问题。
它不仅要回答问题是什么、为什么，而且要回答怎么办。这就需要研究者全面地、综合地看待问题，做出决策。
"爬山虎攀援能力与攀援材料之间关系的初探"（科学研究一等奖）"海盐县大棚菜地土壤障碍的调查及治理对策研究"（环境科学二等奖）"一种用纳米陶瓷小球纯化白酒的方法"（化学二等奖）等。读书报告类
主要以文献方法获取信息，然后汇编成文。“关于克隆技术的研究综述”；“毒品的危害”
“上海因特网的现状”
“红楼十八年《红楼梦》事略”社会调查类
通过调查获取信息，解决问题。
"蛮汉山地区野生果树资源研究"（植物学二等奖）
"昆明地区不同环境中细菌对抗生素耐受性的调查"（医药与健康学二等奖）"‘无糖’食品的调查研究"（科学研究一等奖）观察记录类
针对自然现象，不改变条件，坚持进行观察和记录，并运用观察的现象和数据来回答问题。“蚂蚁如何建巢”“蜓幼虫如何发育”
“探究光线、食物对蚕的生长、发育、蚕茧颜色的影响”（动物学一等奖）观察记录类
通过参观一些特殊场所，与相关人员进行访谈从而获得信息，回答问题。“中学生看营养盒饭”
“从‘超女’现象看平民偶像崇拜对青少年健康成长的影响”（社会科学二等奖）实验研究类
通过改变受控条件进行实验，从而获得实验数据、现象和结果，解决问题。“硝基苯污染对水稻种子萌发及幼苗生长发育影响的研究”（植物学一等奖）“新型防水防腐混凝土材料的研究”（化学一等奖）设计制作类
根据自己知识和经验创造性地发明和制作一些模型或实物。“带‘裁判’的军旗”（物理学一等奖）“绿色塑料”（环境科学一等奖）
长白山火山碎屑的调查研究北京市第五中学分校
黑龙睛金鱼对水中高浓度溶解气体的异常响应成都市第七中学
利用微生物解决土壤PVA塑料残留污染的研究河北保定外国语学校绿色杀虫液江苏省昆山市城北中心小学校
一种新的肝纤维化血清标志物的发现与研究太原市第五中学校绿色氧化物太阳能电池的低碳组装方法及性能研究山东省实验中学自然缺失症”现象调查与对策研究厦门市槟榔中学让“爱疯”使儿童爱疯阅读郑州市第一中学实验分校手电筒显微镜山东省滕州市西岗镇柴里小学简易快速收枣机五十团第二中学
蚂蚁筑巢及其在巢穴内行为的初步探究上海大学附属中学
鹿角铁皇冠和藻类组合对水质净化能力的研究上海市宝山区高境镇第三中学北京地区麻核桃遗传多样性与保护遗传学研究中国人民大学附属中学
新疆两大沙漠部分富油微藻的筛选及其应用研究新疆生产建设兵团第二中学植物根茎对草地盐碱化适应机制的研究东北师范大学附属中学新型纸塑包装封口/复膜两用水性胶的研制成都市第七中学
地沟油制备不饱和聚酯树脂及其在复合材料中应用的研究湖北省武昌实验中学一种新型的拉链头东莞市虎门外语学校
变温剪切应力自动检测地沟油方法与仪器的研究山东省济南市济钢高级中学基于电控的灵巧换灯器山西大学附属中学山西大学附属中学太原市第十二中学校交互式车辆安全辅助系统大连市第二十四中学
高效、环保的水流加速连续自动捕鼠装置广东实验中学（高中部）
扩展阅读：第29届甘肃省青少年科技创新大赛科技辅导员创新成果
注意：本页信息请认真填写，打印获奖证书以此为准。
请将本页复印粘贴在项目申报材料档案袋正面。
第29届甘肃省青少年科技创新大赛
科技辅导员创新成果竞赛项目申报书
项目名称：
申报者：
所在学校（全称）：
辅导机构（全称）:
（提醒：以上五项信息请申报者核实准确无误，打印证书以此为准！）
项目所属类别：（只能填一项：请从以下三大类别中选择一项划“√”）
●科技发明类
□发明□实用新型□外观设计
●科教制作类□数学教学类□物理教学类□化学教学类□生物教学类□其他
●科技教育方案类□科技教育教学类□科技教育活动类
项目适用类别：（请在确认的类别上划“√”）
□小学项目
□初中项目□高中项目□其他
甘肃省青少年科技创新大赛组织委员会制
A、申报者情况
说明：仅限个人申报姓名学历专职工作单位全称单位地址移动电话是否甘肃省协会会员电子信箱性别民族出生年月职务(或职称)兼职工作单位电话邮编会员编号申报者2寸免冠彩色近照B、项目情况
项目研究时间专利申请号及批准号开始时间年月日完成时间年月日申请号_______申请人姓名申请日期年月日批准号___________批准日期______年月日论文登载报刊论文登载报刊名称_____________________发表日期年月日和发表日期说明：1、项目摘要；2、该项目的背景和改进的基本思路；3、该项目应用了哪些科学方法、科学原理；4、该项目的创新点或改进点；5、项目的使用情况和进一步完善的设想；6、集体项目中申报者各自的工作分工。（限800字以内）项目简介
C、申报者确认事宜
我确认已认真阅读竞赛规则，并且同意遵守规则。我确认所有申报资料属实。申报者确认事宜我授权主办单位竞赛结束之后无偿合理使用相关申报材料（包括公开出版等，不要求退还）。同时本人亦享有公开发表该项目资料的权利。我完全服从大赛评审委员会的各项决议。申报者签名：项目申报材料年月日说明：申报者须同意并且遵守以上要求，申报者须签名确认才能参赛。D．项目申报材料
1．项目申报书份2．项目研究报告页,项目查新报告页3．附件材料（说明：附件材料均可为复印件，没有的项目可以填“无”。）：（1）项目研究原始资料（图纸、图表、调查问卷等）页；（2）项目研究活动照片页；（3）项目研究活动日志页；（4）数据光盘或软盘张,存储项目数据量MB；（5）其它（请注明）页。E、市级组织机构审查以及推荐意见
市级组织机构审查以及推荐意见该项目于年月日在(市、州）第届青少年科技创新大赛上被评为等奖。我们已要求该项目作者所在学校及其上级主管部门对该项目做了资格审定，申报内容属实。同意上报参加第29届甘肃省青少年科技创新大赛。市级组织机构负责人签名（手写）：(市级组织机构盖章)年月日
F、“十佳优秀科技辅导员”申报是否申报“十佳科技辅导员”□是（填写本部分内容）□否（不填写本部分内容）本人简历（包括：开展过哪些科技活动或教研活动？获得过哪些奖励？发表的论文或著作及其刊载的报刊、出版社名称？）辅导学生及获奖情况（包括：在开展青少年科技项目的过程中你怎样给予学生指导和帮助？你在青少年科技教育活动方面有哪些改进或创新？你辅导的学生曾经参加过那些全国或省、市青少年科技竞赛？什么时间？获奖情况如何？）单位领导签字：（单位公章）年月日所在单位意见（包括：申报者填所内容是否属实？是否同意其申报“十佳科技辅导员”？）
友情提示：本文中关于《参加第二十九届甘肃省青少年科技创新大赛组织工作者辅导员培训班学习总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，参加第二十九届甘肃省青少年科技创新大赛组织工作者辅导员培训班学习总结：该篇文章建议您自主创作。
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