赴SPSU学习的总结报告
赵楠楠06104040219广告06A-2
赴SPSU学习的总结报告
作为201*学年度的短期交换生，我们已经结束了在美国为期一个学期的学习，并且带着不小的收获回到北京。此次学习无论在学习本身，还有文化交流方面，都受益匪浅。由于教学方法和学习本身的效果不同，我们还是碰到了一些麻烦。遇到问题以后解决它才是最好的选择，在解决问题的过程中确实获得了很多。
生活：生活上，SPSU是位于亚特兰大的卫星城Marietta，所以气候很好，冬天也不是很寒冷，夏天气候也算宜人。人们很友善，会给我们一些适当的建议，并且帮助我们解决初到美国所遇到的很多生活和学习的问题。由于很多人帮助我们这些新来的人们，所以生活还是很有趣的，经常会有一些团队性的活动，寓教于乐。
课程：由于SPSU校方称没有广告这个专业，且当时邀请函上注明可以是GeneralStudy,所以我学习的专业是English&ProfessionalCommunication,课程有EnglishCompositionⅡ，InternationalCommunication,OrganizationalCommunication,ArtAppreciation。这些课程都在实际应用上给予了我很多新鲜的血液。比如说写作课，这个课的老师对于我们的作业有很严格的评判角度，而且写作的方法较之于我们在国内学的还是有一些差别的。像我前面提到的，在老师不断的严格要求下我们经常一遍又一遍地修改论文，使得在面对压力、对抗失败、修改文章、观点确立等方面确实比以前强了一些。InternationalCommunication主要是着眼于对现有的国际环境全球化时代下的媒介传播情况及其影响做一些透彻的分析。这门课会结合很多美国文化和美国的国际地位，但是老师很巧妙地融合了我们中国学生的特点，在这方面给我们一个空间来进行讨论，这点我们一直很感谢。它每周都有一个作业，围绕本周讲的内容，但是又好像没有关系一样，问题涉及面很广，什么方面都有，很有趣。OrganizationalCommunication则是注重于通过课堂让学生了解一个组织机构的建立和经营的需求及过程，并且分享一些实用的方法解决组织问题。这个课比较重视团队的协作，从一开始就分组，2-3个人一个组，每个小组都要负责自己组织为大家讲一个单元。同时，还经常分析一些案例来从中获得经验。ArtAppreciation将重点放在了解各个时期、各种风格的艺术品上，并着重了解其对社会发展的作用。
原因：我之所以会申请这个交换项目，更多地是看重交换项目本身的实践性。其实我们在国内学习的知识很丰富，并且带有很强的课题研究性质，而且很多还是很新颖的课题，有很强的应用潜力。但是美国人的方法主要是着重于现实问题的应用和解决上。比如说我们学了媒体的传播效率以后就要试着分析民主和媒体的关系，就会着手于现实的数据来分析，而不是只是在讨论谁好谁不好。看问题讲究真理实据。就好比果农们学会了农药的特性以后就要着手开始配置适量的农药来治愈果树一样，发现了病症就要立即制定方案配药去治疗。又比如，在研究传媒业巨头的时候我们多会看到如华纳公司或者迪斯尼公司经营的模式，在他们的经营成果和经验中看到传媒经营的方法需要怎样的维持和变化。所以不同问题的解决方式不一样，而解决问题则要着重于问题本身的实践性，不能总是摆道理。我们需要的是实际的实例或者解决方案。
目的：同很多人一样，我一开始也希望能开拓眼界，交很多朋友，学新的东西。我们的的确确开拓了眼界也交了很多当地的朋友，并且学会了很多学习、查资料、写文章的方法。但是直到从美国回来，才真正明白我们要学习的方面在哪里。我们要学的除了知识，还有就是方法，更多的是做事情和为人处世的态度。态度这个话题已经被提了不是一次两次了，但是真正注意态度的人很少。比如我在中国学习，要是遇到写论文这种事，我们当中很多朋友就上网找一篇，要么就是随便攒点儿道理直接贴上去。在美国，老师们的阅读范围是很大的，相关领域的著作他们都知道而且甚至有的还能倒背如流。一旦发现有内容相近并且没有注明是引用的话，就会扣分，也会对这个学生产生很糟糕的印象。人们常说，美国学生学习的知识不是很难，但是阅读量却是很大。确实是这样。比如我们要完成一篇关于评述网上聊天室对于我们看待全球化和文化差异有什么样的影响的论文，我们就要先了解全球化的概念，再结合当今的趋势分析聊天室的作用和地位，通过图书馆和网上的资料来寻找合适的数据证明我们的观点，还要阅读一些专业人士对于这些事情的看法，可以用来引用做对比论证，还要弄明白文化差异究竟存在于哪些文化之中，并且要考虑到濒临灭绝的文化要不要被一起考虑在内。如果我阅读了材料，就等于是在写论文的时候自己进行了进一步的学习，能读到很多不一样的观点。再者，利用多样化的资源也是我们的学生不重视的。我们经常只会用百度和GOOGLE在搜索，但是实际上图书馆还有网上图书馆都是很好的资源库。很多教授都直接鼓励学生使用纸质的图书或如报纸杂志那样的出版物，尽量避免使用网上的资料，因为那样很容易重样，还学不到什么东西。不用自己学到的知识或者查到的资料去写论文，不用自己的观点阐述问题，和作弊、欺骗有什么区别呢？如果不知道答案，即使写上“我不清楚这个问题，因为没有查到其相关的资料”也可以被接受的，哪怕个人的观点很简单，只要不抄袭都是可以被接受的。如果我努力去找资料，并且为了丰富论文多去学习一些东西，有益无害，态度上认真对待，知识层面上又有所收获，何乐而不为？
区别：首先，美国学校很重视版权问题，特别是引用和摘要，都十分严格。若是有原封不动地将一句话或几句话引用到文章中的情况，就必须在后面注明是引用自哪一本书，来自哪一位作者和哪一个出版社，还要标明出版年份，这样可以避免同一种书不同出版年份的歧义。我曾经在写一个调查报告的时候，因为忘记注明我的引用和摘要的出处，就被减去了至少5分。像中国学生就不太重视这个问题，经常变个样子就直接写上去了。这样子确实对原作者有不好的影响。其次，美国人学习的时候注重的是课堂效率。一般成绩好的人都会说：我在课上认真听，这样就能减少很多时间来复习，就有更多的精力来预习。中国学生上着课就有趴桌子的习惯，在美国，这样的事情非常被人厌烦。因为不睡觉是对老师的尊重，也能保证课堂的效率。比如上课一般都是75分钟的课堂，如果少听了10分钟就相当于要多复习一个小时。教授们讲课是很快的，而且多半不按教材讲课，所以学生课下学习的话就会多很多负担。如果在课堂上认真听讲的话，至少省下两个小时的时间，如果这两个小时用来复习别的课程，又能省下另外两个小时，可以去做兼职或者做其他有意义的事。第三，美国的课堂虽然随意性很强，但是老师的规矩很严格。在美国的课堂上，睡觉、迟到这种事情是严重禁止的。虽然这是个崇尚自由的国家，但是他们依然会十分清楚地强调Rulesarerules，不管你有多少理由，截止时间过了作业没有交上去，就算是没有交，一分钟都不多等。每节课必须出勤，要是有旷课，没有达到最低出勤率就会降低课程的最终成绩等级，甚至得零分。当然，我们中国学生的勤奋是美国学生所不能比的。中国学生讲究问题的精确性，并且在学习的时候很喜欢做笔记，非常有条理。美国学生主要就是靠记忆和听讲。
收获：除了以上描述的在解决问题和态度塑造等方面的收获，我个人认为，在口语、思考方式、解决问题的效率、实践行为、写作安排等方面都有很大的收获。口语主要是在课堂上的互动、课下与老师和同学的接触、交很多外国的朋友等方面逐渐就积累出来了。关于思考方式，我认为我个人的进步在于想问题的多方面性，在团队合作方面得到了很多益处，比如协调团队关系、应用团队现有资源等方面。因为美国的学习很多都是建立在团队精神上的，团队实践在学习和应用中非常普遍。解决问题方面，效率是我最大的收获。在以前做事情，我们通常会特别在乎质量，而忽视了效率。现在我会多思考一下解决问题的方法然后再对应地去做，保证质量的前提下尽量产生高效率。毫无疑问，我的实践能力较之我自己过去的情况有了些许进步，得益于在美国与同学交流和相互学习的成果。当然我们经常会写论文，而且很多论文都是需要几个星期来完成的大论文，老师都会不厌其烦地为我们纠正并且给予一些有建设性的建议，我十分感谢。所以在不断的修改过程中，我的写作在文章结构、英语词汇应用、句型搭配、论文格式等方面较之以前都有些许进步，虽然还不能写出特别优秀的论文，但是与自己以前相比好了很多。当然，在心态上我也比以前要坚强了许多。在美国即使有人帮助我们，还是会遇到很多问题，在处理这些问题的时候就增强了自信心，并且在面对困难和问题的时候都注意调整心态并且在尽可能短的时间内找到合适的解决办法。
存在问题：在学习过程中，由于我们需要适应老师讲课的方式和口语方面的问题，在前期学习过程中，经常有跟不上的感觉，觉得学习十分仓促。而且有一部分美国老师讲课是比较爱脱离教材的，和我们在中国学习的模式还是有很多不同。这也锻炼了我们的适应能力，同时也能在遇到挫折以后尽量快地调整心态。当然，适应口语也是一个比较大的问题。我记得我所有的课程的第一节课都是在迷茫之中度过的。一旦适应了，问题就相对容易许多。因为有很多文化上的差异，且很多课程都是以美国国情出发的，所以我们学起来还是要尊重他们的文化习惯。不过这倒也有个好处就是我更加注重学习时间的合理分配了，了解文化的同时，也可以运用在学习上。
感谢：在美国学习期间，很多问题都是在当地华人教会、CFA、NCUT-SPSU、FOI等组织或者是学长学姐的帮助下解决的，这使得我们很感恩，他们的帮助使得我们的生活更轻松并且有更多的时间来学习和了解美国文化。我很感谢他们占用自己的时间帮助我们解决一切疑问，并且总是有问必答。他们耐心的帮助也间接地给我上了一课。
思考：我们每一个抓住这个难得的机会的人，都特别感谢帮助我们的个人、团体、机构，也十分珍惜这短短四个月的时间，尤其是短期交换生。其实这段时间的学习真正让我们有体会的是对别人所做的一切一定要感恩、团队的协作在项目里的重要性、人们的意识形态达到共识的珍贵性、文化方面不同和共同的协调性、适应接受周围环境的包容性、知识层面的有序性、解决问题的方法性和实践性、做事情的严谨性、互相尊重互相友爱的和谐性以及面对挫折困难和重新站起来的勇气。我自身还有很多缺点或者不足，这是必然的；在美国面对困难的勇气也更让我们坚定信心去改正自身的缺陷，即使荆棘重生我们也会勇敢面对，用所收获的丰硕果实，乘着青春的歌声，一直走下去，因为我们知道，前方的路我只能靠自己。加油。
赵楠楠广告06A-
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赴美国SPSU交换学习出国总结报告
孟夏建学05A-2班05103010220
感谢学校给我们创造了如此难得的条件赴美国交换学习。我非常庆幸自己能拥有如此不同于别人的如此美妙的学习和生活经历，哪怕只是短短四个月，转眼即逝。从我知道学校有交换学生交流项目的那天开始，就期待着能够成为其中一员，去体验西方的生活环境和最成熟的教育体系。在申报、等待、准备、学习等一系列紧张的准备过程结束之后，我的梦想得以实现了。在08年的始端，我同和我揣怀着同样目标和希望的大家一起踏上了地球另一端的那片土地。
在飞机上颠簸了十几个小时之后,我终于来到了亚特兰大这个异国城市。虽然它不及纽约的繁华，不如旧金山的恬静，却是个把城市与小镇风貌融合得恰到好处的地方。来到了佐治亚南方州立理工大学，从春寒料峭到四月樱花，这几个月，SPSU带给了我带异常丰富的人生体验和思想上的迅速成长蜕变，学习上、思想上、生活上。
在学习上，首先美国的学制和中国的完全不同，美国是完全成熟的学分制度，修满了学分就可以毕业，不管你是大三还是大五。中国虽然说的是学分制度但是其实还是以传统学期制度为基础，限制每学期的学分数，最后还是四年或五年制度。在美国一学期只用修三到五门课就很充实了，每门课的次数和作业量都很大，需要有大量的课下时间去预习和复习。课程相对研究的也更有难度、详细和深入，通过大量的动手动脑动嘴相结合的模式，让你以自身经历为前提深刻的记住所学到的知识。这不同于应试教育中泛泛的教学，为了考试而死记硬背，考过之后不仅没有掌握到应该有知识，而且随着时间的流逝背过的东西也会逐渐得忘记了。美国的考试形式也和中国的完全不同，在中国经常是只重视期末考试，导致学生不重视平日学习，一到期末就加班加点的应付考试。美国无论那时日常的出勤、平时的小作业期末论文演讲还是期中期末考试都是一样重要的。不用一次考试的成败而定英雄，这种教学方式才是更人性化、更素质教育的。
在生活上，对我们中国学生来说多多少少都会有些问题。首先我们都是独生子女居多，平时享受惯了衣来伸手饭来张口的生活，在生活自理能力上都有一定欠缺。到了这边无论是生活起居、作息时间、洗衣做饭还是日常用品都不在有人监督你或为你设想妥当，一切全要靠自己打理。对上过四年寄宿学校的我虽然基本没有太大问题，但是也经常会出现早上起不来床、该吃饭没有东西可吃的情况。重要的是到了美国需要去适应他们的快速生活节奏和垃圾食品。这对于我们漫长的二十年所形成的中国人营养均衡、低油少糖的饮食习惯是莫大的挑战。一开始是抱着新鲜的态度去吃美国的食物，但是几周以后就已经无法适应每天炸薯条的日子了，于是我们经常试图自己做一些中国菜来吃，这也锻炼了我们的烹饪能力。总而言之，在生活上我们还是更易依恋祖国的顺图和习惯的，所有交换学生都深刻的认识到了对祖国的热爱，这也是生活带给我们很重要的一课。
在思想上，我认为无论是我还是大家都改变最多的地方。去美国之前，我们都是被家里捧在手心上的娇气孩子。到了美国以后既要适应没有人照顾的异乡生活，还要承受比国内国内大很多很多的学习压力，最重要的是，“交换生还是申请2+X?”，这个问题逼迫我们要在短时间之内，对自己的未来三五年甚至更一辈子的方向作出一个思考和规划。每个人内心的天平都不短的左右摇摆和挣扎，无形的砝码在我们心中越来越有分量。在那四个月间的每一个决定和选择都将把人生推向另一个轨道，这是我们敏感而脆弱的精神上承受了巨大的压力。没有了父母的指导，一切都有点空洞无力。但是转念思考，我们也确实到了该自己决定自己人生的年纪了，自己要开始对自己的选择负责，无论结果是好的还是坏的。在精神年龄上，我们蜕变成了得体勇敢的大人，不再是逃避现实的不成熟的孩子。
这只是我部分的体验心得，如果要细细道来恐怕需要很久的时间。更多的，是让我们铭记于心且无法表达的感受和感激。感谢我的学校和学员给我我这样难能可贵的机会，让我有所体验并对自己的未来人生有了新的定位。也让先前有些茫然的我重新找回了对学科的目标和热爱。更重要的是我对自己的国家更加的眷恋和热爱，我将把自己从国外学到的用之在生活上，为祖国尽赏我一份绵薄之力。
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