提高干部素质和管理水平总结.12doc
工农中心学校
提高干部素质和管理水平总结
201*201*学年度
教师领担负着全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的重要责任，切实抓好教师培训工作，是一项关系基础教育改革和发展全局的基础工作，是加强师资队伍建设中的一项重要举措，对普及九年义务教育及全面提高教育质量和管理水平具有重要意义，对提高教师队伍建设更具有战略意义。
为全面贯彻落实省市关于加强和提高领导干部素质和管理水平的相关政策和有关文件精神，我学区在组织教师和领导干部参加岗位培训及提高培训做了大量工作，并取得阶段性成效。现总结如下：
一、领导重视，认识到位。
我校十分重视干训工作，始终正确把握为基础教育改革与发展服务的方向和教师培训工作的目标与要求，思路清晰，认识到位。在市教育局的直接领导下，对全校培训工作整体规划，组织骨干教师和领导干部参加培训；同时严格按照党的选拔干部的“德才兼备”的原则和“革命化、知识化、专业化、年轻化”的四化方针，选拔后备领导干部，并进行提前培训，以补充领导队伍的新生力量。
二、工作到位，千方百计保障干训工作顺利开展。1、注重领导的理论学习。
从对干部培训工作的要求出发，我们看到，一方面，教育是一项超前性的社会实践活动，面对知识经济的挑战和21世纪的教育要求，
干部应具有高瞻远瞩的战略眼光和较强的理性思维的能力；另一方面，领导们来自管理实践第一线，有丰富的管理工作的感性认识和经验，而相应的理性思维能力亟待提高。同时，随着教育改革的不断深入，领导们在学校管理中将面临许多新的情况和新的问题，尤其是“应试教育”向素质教育转变的时期，这一现实决定了培训工作应该首先从理论学习出发。
2．请进来，走出去，提高领导管理能力。
为提高领导管理水平，我们聘请教科所的专家为我们们作学校管理、科学研究及一些教育教学动态讲座，并开展一些专题研究，领导们通过听课、研讨，理清了思路，更新了观念，为领导进一步理论联系实际，改进管理工作确立了新思维和新方法，从而不断提高自身素质和管理能力，在学习和实践中不断丰富和完善自己。
此外，通过参观考察借鉴，也提高了领导们的管理水平。我校组织领导外出参观考察，让领导们带着问题走出“家门”，通过参观考察同行的管理实践，由彼及己多方验证理论的正确性和指导性，借鉴他人的经验或教训，从而开阔了视野，拓展了自身的能力。
三、自加压力，追求发展。
1．加强教育科学研究，提高现代管理水平。
学校领导不仅是学校工作的核心领导者，也是学校教育科研的带头人和组织者。在干部培训工作中坚持教育科研为先导，有助于领导进一步端正教育思想，树立素质教育观念，提高现代教育理论素养；有助于开展教育教学改革，提高科学育人和科学管理水平，有助于造
就具有现代教育思想，较强组织管理能力的“专家型”领导，有力地提高领导们的科研水平和科学治校能力。
四、学以致用，加强管理，成效显著。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有管理就没有世界”。这句名言深刻地说明了管理在当今社会中的重要作用，特别是在教育工作中，没有管理，就没有办学质量，就没有办学效益。所以，在现代学校管理中有一个无可争议的共识：一个好校长能带出一所好学校。因此，我校重视加强校长的学校管理工作，经过培训，校长能根据校长培训中所学的管理理论，用于指导实践工作。经过培训，由于认识的提高、观念的更新、能力的提高，必然促使领导素质的提高，从而带来学校面貌的变化。所有参训领导都能学以致用，并根据学校实际，注意发挥学校优势，制定体现本校特点的科学管理制度，制定贯彻落实方案，并有学校管理经验在全市交流。
我校在领导培训工作中取得了阶段性的成效。展望未来，我们也清醒地认识到当前工作中存在的不足，特别是面对新世纪的挑战和我国深化教育改革，全面推进素质教育的新形势下，如何巩固培训成果，再将培训工作提高到新高度、新水平的新课题。我们将面对新形势，勇于创新，努力开拓干训工作新思路，争取新一轮干训工作取得更大成效。
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提高干部素质和管理水平总结
宁安市石岩学校
教师领担负着全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的重要责任，切实抓好教师培训工作，是一项关系基础教育改革和发展全局的基础工作，是加强师资队伍建设中的一项重要举措，对普及九年义务教育及全面提高教育质量和管理水平具有重要意义，对提高教师队伍建设更具有战略意义。
为全面贯彻落实省市关于加强和提高领导干部素质和管理水平的相关政策和有关文件精神，我学区在组织教师和领导干部参加岗位培训及提高培训做了大量工作，并取得阶段性成效。现总结如下：
一、领导重视，认识到位。
我校十分重视干训工作，始终正确把握为基础教育改革与发展服务的方向和教师培训工作的目标与要求，思路清晰，认识到位。在市教育局的直接领导下，对全校培训工作整体规划，组织骨干教师和领导干部参加培训；同时严格按照党的选拔干部的“德才兼备”的原则和“革命化、知识化、专业化、年轻化”的四化方针，选拔后备领导干部，并进行提前培训，以补充领导队伍的新生力量。
二、工作到位，千方百计保障干训工作顺利开展。1、注重领导的理论学习。
从对干部培训工作的要求出发，我们看到，一方面，教育是一项超前性的社会实践活动，面对知识经济的挑战和21世纪的教育要求，干部应具有高瞻远瞩的战略眼光和较强的理性思维的能力；另一方面，领导们来自管理实践第一线，有丰富的管理工作的感性认识和经验，而相应的理性思维能力亟待提高。同时，随着教育改革的不断深入，领导们在学校管理中将面临许多新的情况和新的问题，尤其是“应试教育”向素质教育转变的时期，这一现实决定了培训工作应该首先从理论学习出发。
2．请进来，走出去，提高领导管理能力。
为提高领导管理水平，我们聘请教科所的专家为我们们作学校管理、科学研究及一些教育教学动态讲座，并开展一些专题研究，领导们通过听课、研讨，理清了思路，更新了观念，为领导进一步理论联系实际，改进管理工作确立了新思维和新方法，从而不断提高自身素质和管理能力，在学习和实践中不断丰富和完善自己。
此外，通过参观考察借鉴，也提高了领导们的管理水平。我校组织领导外出参观考察，比如201*年组织领导到牡丹江参观考察等，让领导们带着问题走出“家门”，通过参观考察同行的管理实践，由彼及己多方验证理论的正确性和指导性，借鉴他人的经验或教训，从而开阔了视野，拓展了自身的能力。
三、自加压力，追求发展。
1．加强教育科学研究，提高现代管理水平。
学校领导不仅是学校工作的核心领导者，也是学校教育科研的带头人和组织者。在干部培训工作中坚持教育科研为先导，有助于领导进一步端正教育思想，树立素质教育观念，提高现代教育理论素养；有助于开展教育教学改革，提高科学育人和科学管理水平，有助于造就具有现代教育思想，较强组织管理能力的“专家型”领导，有力地提高领导们的科研水平和科学治校能力。
四、学以致用，加强管理，成效显著。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有管理就没有世界”。这句名言深刻地说明了管理在当今社会中的重要作用，特别是在教育工作中，没有管理，就没有办学质量，就没有办学效益。所以，在现代学校管理中有一个无可争议的共识：一个好校长能带出一所好学校。因此，我校重视加强校长的学校管理工作，经过培训，校长能根据校长培训中所学的管理理论，用于指导实践工作。经过培训，由于认识的提高、观念的更新、能力的提高，必然促使领导素质的提高，从而带来学校面貌的变化。所有参训领导都能学以致用，并根据学校实际，注意发挥学校优势，制定体现本校特点的科学管理制度，制定贯彻落实方案，并有学校管理经验在全市交流。
我校在领导培训工作中取得了阶段性的成效。展望未来，我们也清醒地认识到当前工作中存在的不足，特别是面对新世纪的挑战和我国深化教育改革，全面推进素质教育的新形势下，如何巩固培训成果，再将培训工作提高到新高度、新水平的新课题。我们将面对新形势，勇于创新，努力开拓干训工作新思路，争取新一轮干训工作取得更大成效。
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