学生日常行为规范工作的情况总结

学生日常行为规范工作的情况总结

东伏小学青少年学生思想道德建设工作的情况总结

一直以来，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，结合上级的德育工作意见和学校工作计划，从学校和学生实际出发，围绕《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以安全教育、行为规范养成教育为基本内容，以少先队工作为主阵地，以“弘扬中华美德、争当现代公民”主题教育活动为载体，采取切实有效的措施，努力营造良好的“教书育人、管理育人、服务育人”的氛围。

根据思政科关于《关于开展中小学生日常行为规范检查的通知》的要求，我校迅速成立了以白树明校长为组长、分管德育的主任为副组长、总务主任、少先队辅导员、各级组长、少先队大队干部为组员的自查工作小组，制定自查工作方案，对学生的行为习惯、学校规章制度、校容校貌进行了相关的自查工作，现对具体情况总结如下：

1、制度建全。除了《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》外，我校根据学生的实际情况制定了《小学一日须知》、《午休管理制度》、《文明班评比制度》等制度，对学生校内外的行为准则提出要求。

2、落实有力。德育工作做的是学生的思想工作，影响的是学生的人生观、世界观、价值观，改变的是学生的行为习惯，是一项长期、反复而艰巨的工作，它不可能立竿见影，一蹴而就，只能从方方面面入手、从点点滴滴做起。我校不仅利用课堂教学、主题班（队）会、专题讲座、开展综合实践活动等对学生进行德育，还充分利用国旗下讲话、宣传栏、

红领巾广播站、班级板报等宣传阵地，结合重大节日，挖掘各种教育的素材，对学生进行环境教育、爱国主义和民族精神教育。通过每月一主题的墙报评比、每周一重点的学生行为抽查，每周一次的文明班评比活动，促进班集体的形成、班级文化建设和学生行为习惯的养成，促进学校的精神文明建设，使学生达到自我管理、自我教育、自我学习、自我发展、自我服务的目的。对于学生出现的行为偏差，学校利用红领巾广播站及时进行纠正，促进良好行为习惯的形成；对于在校园生活中涌现的好人好事大力进行宣传，发挥良好行为的榜样作用，体现德育的正面导向功能。经过全体师生的共同努力，学生的日常行为习惯有了很大的进步：

（1）校内，学生逐渐养成推广普通话的习惯，以说普通话为荣，把说普通话、写规范字变成一种自觉的行动，使普通话成为全体学生的日常用语，并把说普通话、写规范字同爱国主义教育结合起来，坚决维护祖国语言的纯洁与健康。

（2）学生逐渐养成在校内轻声细语的习惯，高声在课室内喧哗的现象逐渐减少，学生以不影响他人休息生活为荣，并把它作为检查个人道德修养水平的一个评价指标。

（3）学生的文明礼仪习惯越来越好。每天清晨当雄壮的国歌唱响的时候，所有学生都能够按照升旗仪式的要求站在原地，面向国旗行礼；校园内，遇到老师、来宾能够主动地向他们问好。“您好”、“对不起”、

“没关系”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语随处可闻。

（4）校园小主人翁的意识越来越浓。随手捡起地面上遗落的纸屑、随手拧紧尚未紧闭的用水开关、随时提醒他人尚未注意的不文明行为的意识越来越强。

3、环境优美。近几年来，我校的环境建设得到很大的改观，校园内绿树如茵景色宜人，成为鸟儿栖息的快乐家园；校园文化建设布局合理、处处散发出育人的芬芳；操场、通道、墙壁到处干净整洁，学生的卫生保洁意识也越来越强。

以上，是我校检查小组在自查中对学校工作充分肯定的一面，但是，我们还清楚地认识到以下几个客观存在的问题对学生行为习惯的负面影响是不容忽视的，它们也决定着我校今后工作的复杂性和艰巨性：

1、学生家长不良行为习惯对孩子的影响；2、社区环境对孩子的不良影响；

3、社区居民（特别是部分流动人口）对校园内部环境卫生的影响。

桃园镇东伏小学

201*.06

扩展阅读：学生日常行为规范教育工作总结

学生日常行为规范教育工作总结

在青少年思想道德建设中，以邓小平理论和三个代表重要思想为指针，以中学生日常行为规范养成教育作为学校德育工作的重点，认真落实中央、省、市关于加强和改进未成年人思想道德建设的部署和要求，根据不同年龄段未成年人身心成长的特点和接受能力，按照“强化教育、注重引导、探索实践、形成亮点”的原则，采取丰富多彩、喜闻乐见的方式，坚持贴近学生实际，贴近学生生活、贴近学生心理需求的原则，广泛开展了“伦理、心理、生理”系列教育活动，“知荣明耻”社会主义荣辱观教育活动，“学会感恩”系列教育活动，学生文明意识和道德素养得到了明显提高，文明学生达标率达100%。

每个月都针对学生行为开展自评、小组评议、班主任寄语、家长寄语等道德行为评价活动，将学生入校、上课、作业、课间、活动、放学及校内外日常行为等均纳入考核评价体系，学生行为教育环初步形成，学生行为教育做到了“六有”，即：有指标、有落实、有监督、有评价、有考核、有成效。

为使学生养成整洁认真的品德，学校开展了“创规范化班组”活动。要求学生的课桌、学习用品统一摆放，名人名言、警句、国旗悬挂在规定位置，学生穿戴、着装整洁大方，男生不留长发，女生不化妆。学生个人行为与班级荣誉连在一起，较好地发挥了教育、引导、监督作用。

弘扬和培育民族精神教育：通过“弘扬和培育民族精神月”开展以读书读史为主要内容的教育活动，组织了讲故事大赛、征文大赛、歌颂共产党大合唱比赛、纪念红军长征胜利70周年影评等系列活动。在活动中增强民族自尊心、自信心、自豪感，将自己的理想和信念与伟大祖国的进步与发展溶为一体，并用实践实现自己的人生理想。

理想信念教育：一是以中学生团校为阵地，通过介绍中国革命发展的历程，中国共产党从小到大的历程，中国革命取得成功的历程，使学生坚定一个信仰，没有共产党就没有新中国，生发广大学生热爱祖国、热爱中国共产党的情怀。二是举办爱国故事影片展播活动，通过观看影视片，组织学生征文，让同学们学习英雄，并立志做雷锋式的“平凡人”。三是举办“三个代表”报告会，运用宋鱼水、任长霞、孔繁森等先进典型教育广大青少年。在青少年心目中矗立起现代共产党人高大形象。在系列教育活动的推动下，学生正确的世界观、人生观、价值观初步形成。

社会主义荣辱观教育活动：“八荣八耻”是社会主义道德建设的纲领，是“三个代表”思想的最突出体现。遵照上级要求，通过多种形式，引导青少年树立社会主义荣辱观。将“八荣八耻”的内容张贴在宣传栏中，要求学生全文背诵。政治教师利用政治课，全面深刻地阐释深刻含义，注重道德实践的引导，组织学生开展学雷锋、做好事、树新风活动。在物业部门的支持下，将学校辖区的花草树木划给学生管护。在“感恩与荣辱”活动中，引导学生“为父母洗一次脚”，“给父母写一封信”，组织“我眼中的父亲、母亲”主题班会等。活动是德育工作的有效载体，每年都制定详细的学生活动计划，使每次活动都成为学校精神文明建设的亮点工程。从“人人有才、人无全才、因材施教、人人成才”的目标出发，推行班级亮点工程。班级开展“一人一品”活动，让每个人都能找到成功的快乐。

郑州市财税学校学生科

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