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汉字书写大赛总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 20:46:14 | 移动端:汉字书写大赛总结

汉字书写大赛总结

长武县地掌中学组织参加“中华诵201*全球华人学生暨全国学生规范书写大赛”

活动总结

为了深入贯彻党的十七大提出的弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园的战略任务,进一步提升国家通用语言文字应用水平,根据上级有关部门及县教育局文件通知精神,我校及时安排部署并抽调专人负责、组织全校学生开展书写比赛活动,已圆满完成各项工作,现予以总结。

一、统一组织,加强领导

为了搞好此项活动,我校及时组织全体师生学习上级有关文件要求,并成立了活动领导小组。由校长赵福昌同志任组长,教导主任陈军同志任副组长,具体负责抓好此项活动的安排、监督和落实。有学校教导处具体负责实施,教导干事弥向春、微机管理员蔡丽丽、美术教师李宏刚及各班主任分别负责活动的各种资料、作品上传、作品征集、评选等工作。

二、广泛宣传,全面动员

为了提高广大学生的思想认识和参赛积极性,我校通过召开全体学生会、开辟校园广播专栏、发放资料等形式广泛宣传此项活动的重大意义,并以班为单位开展红色经典诗文朗诵会,扩大舆论宣传力度,使广大学生全面参与到此项活动中来。

三、精心组织,注重实效

这次活动我校严格按照文件要求进行开展,共分三个阶段进行。

第一阶段以班为单位进行初赛。由班主任组织,全班学生参与,按照大赛的统一要求,每班选送5名优秀作品参加学校联评。

第二阶段由学校大赛领导小组对全校选出的优秀作品进行联评,选出上报县上的参评作品。

第三阶段由教导处组织有关负责教师完成有关表册、资料的填写、汇总及作品的上传等工作。

三个阶段都分工明确,责任到人,而且组织严密,评选过程公平公正。各有关教师认真负责圆满完成了各项工作任务。

四、取得的成绩

通过这次活动的开展,对我校学生汉字书写情况进行了一次全面详细的摸底,进一步激发了广大学生练习汉字书写的热情。对于培养学生中华民族传统文化素养,继承和发扬中国优秀文化成果,进行了革命传统教育具有重要作用。

当然,我校学生汉字书写方面还存在不少问题,汉字书写功底差、书写不规范、优秀作品少等问题还比较突出。我们将这次活动为契机,在各科教学中狠抓学生的汉字书写工作,以提高学生的整体书写水平。

扩展阅读:汉字书写比赛总结

哈达中心校汉字书写比赛活动总结为了加强学生写字教学,全面提高学生书写水平,5月日,我们学

校开展了全校性的“小学生规范汉字书写比赛”。目的在于了解上学期以来学生写字训练的成果。激发同学们对祖国文化的热爱,尤其对祖国文字的热爱,培养学生规范书写汉字的意识,养成良好的汉字书写习惯,提高学生的学习兴趣和写字能力,营造书香校园的浓厚氛围。这次比赛结果每个年级评出一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名。二、活动书写要求:本次写字活动的书写要求是:

1、书写规范,工整,没有涂改,不写错别字。2、写字姿势正确,写字基本功扎实。3、字体结构美观,布局和谐统一。三、活动形式

本次活动要求全校学生全员参与,在班级初赛的基础上,选出3人,在由学校随机抽3人,每班共6人代表班级参加学校竞赛。一二年级用铅笔书写;三到五年级用钢笔书写。书写内容用统一的书写纸,按规定格式书写指定内容。此次比赛从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面进行评价,本着公正、公平、公开的原则,以年级为单位进行评选。学校成立专门的评委组,由学校评委组评选出的优秀作品,每个年级评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。四、活动收获:

通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面:1、养成教育落实到位。

写字习惯是养成教育中好习惯中的一种,从我校开展培养写字好习惯”的活动以来,各班积极响应,纷纷开展相关的活动在本次的活动中,学生们能熟练自如地写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

2、写字能力大有提高。

从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,作业本卷面脏乱,书写质量较差。这次我们欣喜地看到大部分学生能够保持正确的写字姿势,而且普遍能做到笔画工整,字迹端正,在校园内形成了一股“我要写好字”的好风气。

3、学生写字兴趣较浓。

各班孩子为了进入年级赛,开学后就积极进行练字准备,买书写纸,买字帖练字,据调查学生们参赛热情很高,很多孩子达到了每天练习几十个字。从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。五、存在的问题:

学生写字姿势不正确依然存在。从本次活动中,暴露出部分老师重学生写字的质量,而轻学生的写字姿势。在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确。特别是握笔姿势,这说明我们老师在平时的训练中,对学生写字正确姿势的指导还不够。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要加强指导与提醒。

另外,部分孩子笔画错乱,书写不到位,结构安排歪歪斜斜,说明学生对基本笔画的书写不扎实。这要求老师从基础指导学生练字,特别是低年级的老师,要注意指导学生正确书写基本笔画,合理安排汉字间架结构,指导要细,要落实,由指导一个字,到会写一类字。因为低年级是学生写字的启蒙阶段。只有一二年级写字指导到位了,训练落实了,才能为学生一生的写字奠定坚实的基础。

当然,举行本次活动旨在提高认识,促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视,有全校老师不懈的努力。我们的养成教育会取得更出色的成绩。

哈达中心校

201*年6月

小学生规范汉字书写比赛

哈达中心校

201*年6月

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