我是这样安排英语课小组合作学习的
我是这样安排英语课小组合作学习的
花庄中学唐照云
1.小组合作首先需要一个科学、和谐、具有创造力的小组，需要一个民主、能够共同进步的小组。一个班的学生，必须合理分配，尽量使小组成员都有机会平等地参与活动，提高小组的合作效率。在教学实践中，遵循以下几个原则：（1）位置：一般采取就近原则，这样便干学生讨论问题。
（2）数量：6人制，这样合作学习容易操作，并且有思考的空间和发言的机会。（3）组长选择：采用轮流组长制，而不是采用成绩好坏作为标准。因为大家都是小组成员，是平等、协作的关系，给予每个学生平等的机会，发表意见的权利，这样能够体现合作的民主性．培养每个学生全面发展。
（4）成员构成：6人中基础好中差搭配均匀，这也是克服“两极分化”、促进人人提高的有效方式。
（5）成员分工：分工明确，一人检查前置性作业；一人监督课堂秩序，包括坐姿、发言、倾听等；一人收作业，安排作业布置和批阅；一人负责小组卫生。2。成员之间的关系
小组成员之间是民主、平等、协作的关系，组长都是小组合作计划的制定者，也是小组合作计划的执行者。教师要充分发挥引导者的作用，主动走进学生，以平等的角色参与到学生的小组活动中，引导学生大胆发言，杜绝小组中出现“一人垄断”现象，而应养成民主、平等、互助的合作氛围。3、小组活动过程
活动的过程通常分为三个阶段：个体独立思考小组合作学习全班交流小组活动的过程比活动的结果重要，因此，要防止学生为了获得结果而缩短甚至忽略过程的做法
4、教师在小组合作中的作用
小组合作中教师不仅仅是倾听者，也是小组合作的引导者。要积极参与学生的讨论，对学生提出的问题，及时发表有针对性的意见。同时，对学生有创造性的建议要给予鼓励，让学生永远充满对知识探求的欲望，永远具有解决问题的成就感，在合作中寻求快乐，在合作中不断进步。5、小组活动的评价
日评周评月评，评价情况及时上墙，激励学生小组合作的兴趣6、小组合作常用语
A、下面由XXX小组汇报（或交流）B、我来补充
C、我有新的看法（或观点）D、我反驳他
E、他的发言对我很有启发F、我有同感我的总结：
一：小组合作学习规则歌：
听取发言要专心，分析比较求领会。说明紧紧扣中心，启发大家同思考。求助别人要心诚，注视对方稍欠身。反思敢于承认错，肯定别人学着做。自控发言尽量轻，服从集体留个性。帮助同学要主动，诲人不倦情谊浓。支持对方心坦荡，高明见解倍赞赏。说服旁人先肯定，语言婉转少批评。建议之前多思考，分工合作效果好。
协调彼此求默契，交往合作争第一。二：英语学习加分细则：
1、前置性作业每完成一项分别按优良不合格记分3分、2分、。奖励分：教师抽查组员全部完成每人另外奖励2分。
2、课堂发言积极回答问题，每周至少举手一次。能提出有价值的问题1次＋1分。
3、课堂展示单词类展示一次＋1分。对话、句型类看书展示一次+2分、不看书展示一次＋3分全员参与每人奖励1分。
4、纪律说话、做小动作等违纪行为一人次1分，同时小组－1分。5、书写作业没有按时完成作业一次1分，认真书写有“花”每次＋2分。小组内成员每人都有花另外奖励每人＋2分。
备注：每月评选“英语之星”累计2次评选“英语小天才”
扩展阅读：怎样合理安排英语课堂小组合作学习活动
怎样合理安排英语课堂小组合作学习活动
1.小组合作首先需要一个科学、和谐、具有创造力的小组，需要一个民主、能够共同进步的小组。一个班的学生，必须合理分配，尽量使小组成员都有机会平等地参与活动，提高小组的合作效率。在教学实践中，遵循以下几个原则：（1）位置：一般采取就近原则，这样便干学生讨论问题。
（2）数量：6人制，这样合作学习容易操作，并且有思考的空间和发言的机会。（3）组长选择：采用轮流组长制，而不是采用成绩好坏作为标准。因为大家都是小组成员，是平等、协作的关系，给予每个学生平等的机会，发表意见的权利，这样能够体现合作的民主性．培养每个学生全面发展。
（4）成员构成：6人中基础好中差搭配均匀，这也是克服“两极分化”、促进人人提高的有效方式。
（5）成员分工：分工明确，一人检查前置性作业；一人监督课堂秩序，包括坐姿、发言、倾听等；一人收作业，安排作业布置和批阅；一人负责小组卫生。2。成员之间的关系
小组成员之间是民主、平等、协作的关系，组长都是小组合作计划的制定者，也是小组合作计划的执行者。教师要充分发挥引导者的作用，主动走进学生，以平等的角色参与到学生的小组活动中，引导学生大胆发言，杜绝小组中出现“一人垄断”现象，而应养成民主、平等、互助的合作氛围。3、小组活动过程
活动的过程通常分为三个阶段：个体独立思考小组合作学习全班交流小组活动的过程比活动的结果重要，因此，要防止学生为了获得结果而缩短甚至忽略过程的做法
4、教师在小组合作中的作用
小组合作中教师不仅仅是倾听者，也是小组合作的引导者。要积极参与学生的讨论，对学生提出的问题，及时发表有针对性的意见。同时，对学生有创造性的建议要给予鼓励，让学生永远充满对知识探求的欲望，永远具有解决问题的成就感，在合作中寻求快乐，在合作中不断进步。5、小组活动的评价
日评周评月评，评价情况及时上墙，激励学生小组合作的兴趣6、小组合作常用语A、下面由XXX小组汇报（或交流）B、我来补充
C、我有新的看法（或观点）D、我反驳他
E、他的发言对我很有启发F、我有同感我的总结：
一：小组合作学习规则歌：
听取发言要专心，分析比较求领会。说明紧紧扣中心，启发大家同思考。求助别人要心诚，注视对方稍欠身。反思敢于承认错，肯定别人学着做。自控发言尽量轻，服从集体留个性。帮助同学要主动，诲人不倦情谊浓。支持对方心坦荡，高明见解倍赞赏。说服旁人先肯定，语言婉转少批评。建议之前多思考，分工合作效果好。
协调彼此求默契，交往合作争第一。二：英语学习加分细则：
1、前置性作业每完成一项分别按优良不合格记分3分、2分、。奖励分：教师抽查组员全部完成每人另外奖励2分。
2、课堂发言积极回答问题，每周至少举手一次。能提出有价值的问题1次＋1分。
3、课堂展示单词类展示一次＋1分。对话、句型类看书展示一次+2分、不看书展示一次＋3分全员参与每人奖励1分。
4、纪律说话、做小动作等违纪行为一人次1分，同时小组－1分。5、书写作业没有按时完成作业一次1分，认真书写有“花”每次＋2分。小组内成员每人都有花另外奖励每人＋2分。
备注：每月评选“英语之星”累计2次评选“英语小天才”
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