上好课全员培训总结

上好课全员培训总结

“上好课”培训总结

勐省中学伍翠芝

光阴荏苒，不知不觉参加临沧中小学教师远程教育（上好课）专题培训已近一年。通过此次培训，我感觉收获颇多，开阔了眼界、增长了知识，提高了自身的业务水平。这次培训尽管在工作很忙的业余时间进行，但培训内容丰富、教育理念先进、教学案例经典实用，对于我今后的教学工作中将会有很大的启迪和帮助。

一、培训给我们提供了一个很好的学习和交流平台，让我们通过网络充分利用业余时间规划自己的学习，学习方式灵活便捷，一改传统培训费时费力的弊病。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了学习科理念、丰富实践活动的窗口，增强了培训的实效性和针对性。

二、通过远程培训学习，我深刻感受到在实施“新课程标准”过程中，提高课堂效益、激活课堂学习兴趣是实施“新课程标准”和开展课堂教学改革灵魂。教师应根据自身发展需要，开发利用课程资源，最大限度地发挥教材所提供的空间，教师是课程实施的主体，要充分体现“以学生为本”的新型学习变革精神。

通过此次培训让我意识到我们教师要充分信任学生，相信学生完全有自主学习能力。就是把学习主动权交给学生，俯下身子关爱学生，平等参与学生的学习过程。教师要把知识发现和探究的机会任务交给学生，让学生充分展示自己学习心里体验过程，同时教师也就可以灵活自如实施并完成计划和教学活动。怎样调动学生的“思维参与”积极性？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让学生充分发挥思维能力，给出学生充分思考、表达、展示自己的空间和机会。这样，学生自然就会兴奋的参与，积极性就会高涨，参与度也会大大提高，个性才能得到释放、知识体验有效生成。

三、通过此次培训，让我有机会聆听了专家和名师的报告的视频，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深刻的理论引领。每一专题都能感受到思想火花的冲击。培训中结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大，进一步认识到了不断更新自己知识结构的必要性。同时通过本次培训在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。

此次培训，我感觉到课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高。四、通过此次的培训让我如沐春雨，使我明白了许多：学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。此次的学习，使我坚定了从事教育教学工作的信念，对自己的心态作了一个很好的调适，树立了新的正确的教育观，并能以良好的心态投入到教学工作中。我非常珍惜这样的机会，为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断改进教学，提高课堂教学质量。

我感觉到，这次培训对提高教学一线教师的素质，推动学校教育教学改革，提高教育教学质量起到了极好的导引作用和理论更新，是一次难得自身充电。我决心以这次培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进、尽职尽责，使自己成为一名适应新时期教育要求的合格教师、优秀的教师，为我国的教育事业作出应有贡献。

201*年2月

扩展阅读：孙疃中心学校201*-201*年度“上好课”专题培训工作总结

孙疃中心学校201*-201*年度“上好课”专题培训

工作总结

根据《濉溪县201*－201*学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》和《孙疃中心学校201*－201*学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》的要求，围绕“上好课”的专题开展中小学教师全员培训，切实做到针对性和实效性。下面将实施培训情况总结如下：

一、培训前准备

认真贯彻落实全省201*年度中小学教师工作会议精神。在全面完成我中心学校第二轮中小学教师继续教育任务的基础上，做好经验总结和考核评估工作，并积极开展第三轮中小学教师全员培训的宣传发动工作，组织调研教师培训需求，结合上级文件精神我们认真制定了《孙疃中心学校201*201*年中小学教师继续教育实施方案》、《孙疃中心学校201*－201*学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》，并于201*年的五月份进行了广泛的宣传和组织学习。

二、组织实施

（一）召开中心学校201*年度中小学教师继续教育工作会议，全面启动第三轮中小学教师继续教育工作。会后，各中小学认真贯彻落实会议精神，结合本校实际制定并实施第三轮培训方案以及《孙疃中心学校201*－201*学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》。

（二）培训骨干辅导教师。根据全员培训“上好课”专题学习的需要，积极筹划暑期骨干辅导教师培训。我中心学校组织小学、初中各六名教师参加了培训。（三）教师暑期集中培训。根据上级要求及文件精神，我中心学校在201*年7-8月份组织了中小学、幼儿园教师320名参加暑期集中培训。

（四）校本检查。根据校本培训计划，我中心学校在201*年的12月份组织了一次对各中小学、幼儿园校本培训全面检查及考核。

（五）培训骨干班主任。根据上级文件精神及要求，我们中心学校在201*－201*年度组织了中小学共35位班主任参加市级骨干班主任培训。

（六）校本培训本着“精要、管用”的原则规范实施。按照《孙疃中心学校201*－201*学年度中小学、幼儿园教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》规定的学习计划，校本培训联系备课实际需要，切实提高教学设计和教学评价理论素养，熟悉教材知识体系，更新学科知识。

三、规范管理

（一）加强管理人员自身素质的培养。提高教师培训质量，管理人员自身素质至关重要，首先他要从认识上、理论上、职责上解决教师“为什么训”、“训什么”、“怎么训”、“真训假训”的问题；其次要不断提升自身业务水平和能力；第三要有明确的服务意识与工作责任。

（二）加强督导，注重检查。随着第三轮继续教育工作全面、深入的开展，我们把中小学、幼儿园教师继续教育监测评估体系建设作为一项重要工作来抓。各学校都做到领导挂帅、专人负责。

（三）坚持校本培训年审制度，严把质量关。为保证校本培训有质有量，不走过场，我们学校自查，中心学校每学期的定期普查和不定期的抽查，对不符合要求的登记册返回本人，限期整改。

四、存在的问题

在多次校本培训的查检中，许多学校在校本培训中存在许多的问题，现归纳如下：

1、教师的培训缺乏名师的指导

我们的很多学校缺乏名师，没有在专业方面特别突出的教师，就是参加培训的指导教师在培训中能学到的东西也很少，短期内也不能领会所学的新知识，他们也需要再次的培训和指导，更不用说让他们去培训其他的教师了。

2、有的学校缺乏教师培训应有的条件

有的学校只有几位教师，每天的课都排的满满的，没有时间去学；还有的学校硬件缺乏，没有地方去学。

3、教师缺乏时间学

大多数的学校的教师没有时间去学习校本，购买的书，很多回来之后就不知放在什么地方了，更谈不上去自学了。

以上这些都需要我们要去想办法去解决，也要求学校解放教师，给教师以自学的空间和时间。

孙疃中心学校201*-201*年度“上好课”专题培训

工作总结

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