试验总结报告

试验总结报告

《基于网络资源利用以问题为中心CPC病理学教学法研究》试验总结报告

该项目以问题为中心，CPC案例式为先导的教学模式，培养学生对网络教学与网络资源的利用与自学能力，通过一段时间的试验结果，师生对网络资源的利用都更加熟练；学生学习态度更加活跃大大扩展了学生知识面，加强了理论联系实际的观念。

一.项目研究主要内容：

(一)目标

1.通过教学改革试验,培养本科生对网络教学与网络资源的利用与自学能力。

2.将网络环境中基于专题资源的学习与教学设计实践能力训练相结合,探索网络环境下如何体现以

学生为主体,利用网络资源进行自主探究学习、协作学习方式,进而建立基于专题学习网站的以问题为中心开放式CPC病理学教学新模式。

(二)研究思路

1、理论指导与方法应用:以马斯洛教育心理学理论为指导,运用开放式、和谐式教学法法,展开试验研

究。

2、资源建设:利用我们已有的病理教学专题网站,充分发挥我院长期以来与国际知名学府与专家的合

作关系，逐步完善丰富CPC病理网络资源建设。

3、基于网络的学习方式与教学设计:是基于专题学习网站的、以里教师专题讲座为驱动的;再通过网

络收集资料，进行交流与讨论;使学生学习具有激情、主动性和创造性。

4、内容:细胞和组织的损伤与修复、局部血液及体液循环障碍、炎症、肿瘤专题和各论各专题试验

内容约占课程内容的30%，免疫病理、遗传与疾病、超微病理、分子病理与CPC讨论课试验内容约占课程内容的60%。

5、对象:02、03、04级七年制学临床医学生。

6、环境:汕头大学校本部医科楼多媒体网络教室和医学院综合电教课室。

二.特点：

1.建立病理以及CPC病例资源库，将网络环境中基于专题资源的学习与病理实验训练相结合。2.通过课程试验,探索网络环境下如何体现以学生为主体,利用网络资源进行自主探究学习、协作学习方式。

三.完成情况：

1.在医学院大力支持下，由病理教研室、网络中心、电教中心、老专家李澈教授与大学生协作制作了病理学教学网基于专题学习网站的以问题为中心开放式CPC病理学教学新模式建立。这是一个动态网站，中英文双语；病理学教学内容采用树枝状结构,逐步展开教学内容,单击某一项教学知识点,即可展开文本、相关图片和相关的录像，便于学习。两种模拟考试方法,有亲临试场的感觉,便于同学们练习;增加了课堂讲稿集锦,有些同学,在课堂没有听懂,不理解的,可以通过课堂集锦复习,加深理解。较丰富的CPC教学资源，伴诱导式学习软件，鼓励同学发表自己的见解。远程教学与专家论坛栏目提供与国际接轨的教学与讲座。在变更浏览内容时,基本界面仍然保持不变,避免读者由于经常转化界面所产生不断跳跃的感觉。图片可以扩大或缩小，便于进一步观察。录像播放采用

流媒体格式。

2.苏敏主编全国高等教育学科十五规划重点项目教改教材《图解病理学》201*年3月出版北京大学医学出版社（67.3万字）

3.与加拿大曼尼托巴大学病理学系两任系主任领衔的多位国际资深病理学家以及医学计算机网络人员合作，制作了国内首部基于网络资源的集图、文、音、影为一体的立体、动态式双语病理学教材与课件（全国高等医学教育科学十五规划重点项目，编号：18-107-7）。

4.发表论文1篇，利用网络资源进行以问题为中心的CPC病理学教学法的探索与实践，苏敏.刘淑慧.田东萍.李澈，中国高等医学教育201*，1:60

5．本项目所属课程于201*年被评为国家精品课程。

四.使用情况：

1.我们建立病理学学习网站已经在我校的七年制、本科生、成人教育专升本、研究生等不同层次的学生使用，点击已经超过18528次。

2.201*年被评为国家级精品课程。五、取得的教学效果：

我们已构建体现以学生为主体,利用网络资源进行自主探究学习、协作学习方式,进而建立基于专题学习网站的以问题为中心开放式CPC病理学教学新模式的病理学网站。经过试验，师生对网络资源的利用都更加熟练；学生学习态度更加活跃大大扩展了学生知识面，加强了理论联系实际的观念。（一）校外专家的评审意见

1.中国疾病预防控制中心资深病理专家、博士生导师邹昌淇教授的评价：

“由苏敏教授负责和主讲的“病理学”课程，开展以问题为中心的和谐式开放式临床病理讨论式（CPC）教学法研究，具有鲜明的特色，获得师生的一致好评，教学效果很好。该课程与香港中文大学定期开展远程病理教学与讨论，并聘请了香港、美国、加拿大、英国等著名病理学及相关学科专家担任课程客座教授进行全英语病理学教学。构建了国内具有特色的病理教学网站，并与国内外同行专家合作编写了全英语病理学课件与讲义，大大地丰富了本课程的信息量。在病理教学的安排上，除了课堂传授病理学理论知识外，还开设了CPC，科研调查与社会实践等多样授课方式，全面开展开放式教学实习。与法医病理密切配合，增加学生观看病理尸检的时间与机会。与香港中文大学医学院病理学系合作开展暑期大学生病理教学交流，积极组织大学生科研活动，到食管癌高发现场进行调研和科研活动，使同学们早日接触临床实践，让同学们有更多的学习机会开阔了视野。……”

2.上海复旦大学医学院资深毒理病理学专家、博士生导师蒋学之教授的评价：

“在观摩了汕头大学医学院由苏敏负责和主讲的“病理学”课程后，感触很深。“病理学”是医学教学中一门极重要的课程……在医学科研中病理学又是其重要的支撑点，病理学既是一门理论课，又是一门高度直观与实践性强的学科……教学中受到具体条件的限制，较难做到人人参与，苏敏教授主持的“病理学”课程充分利用多媒体技术，开设网站，开展了以问题为中心的开放式教学，提供了自学的机会，使学生随时可直观的学习病理形态，并通过临床病例讨论达到形态与机能，局部与整体，病变与临床，理论与实践的结合，全英语病理学课程又增加了学生从学习中加速与国际接轨的过程，这种具有创新性和实用性的教改对医学

各课程的改革与发展具有深远的推广与影响的作用。本人长期从事病理学教学与科研工作，通过考察认为该项新教学模式效果显著，具有很好的示范与推广价值，是一门优秀的精品课程。”（二）校内教学督导组与专家评价：

1.201*-201*学年经学院教学督导组专家评议，选出前10名候选优秀教师，再进行全院公开授课比赛，经院内专家当场评分，苏敏教授获一等奖，田东萍教授名列第三。

2.201*和201*年由医学院教务处与教学督导组对全院本科两个年级41门和20门课程两度进行系统评分，病理学课程得分位于全院榜首，达到省级重点课程水平，得到学院通报表扬和奖励。

3.201*年李嘉诚基金会首届“卓越教学奖”公开授课比赛中，经评选委员会专家、全院教师和学生代表当场评分，病理学主讲教师苏敏教授总分第一，成为医学院首位荣获首届卓越教学奖的教师。

4.201*-201*学年度学院优秀授课教师公开授课比赛中经院内专家当场评分，田东萍教授获一等奖。（三）近三年学生的评价结果：1.苏敏教授得分：

学期201*-201*年第一学期201*-201*年第二学期201*-201*年第二学期平均分93.9792.8392.67参评人数552153总分5168.519959278“能充分调动学生的积极性，讲课生动，能联系学科的最新进学生评语展。”“认真负责、教学严谨、语言生动”“启发性强,能够调动学生学习的积极性”“教学认真，备课细致，讲课速度适中，重点突出，理论联系实际”“很好的老师！”……2.田东萍教授得分：

学期201*-201*年第一学期201*-201*年第二学期201*-201*年第一学期201*-201*年第二学期201*-201*年第二学期平均分9593.5394.3891.9590.17参评人数515121773总分47514031132.516275.5270.5“很好!上课认真负责,内容生动!易接受”“讲授重点突出,精神学生评语饱满,能够提高学生上课的积极性”“讲课生动活泼，条理分明，突出重点，能多次重复重点加深印象，并用比较的方法，非常好。”……

（四）201*年国家医师资格考试学科成绩分析报告

附：

1.专业资源库内容结构图与资源库模块结构图

多媒体音像资料临床病理CPC案例讨论模拟试题全英的病理学课件病理学教学网站远程教育与专家论坛课堂讲稿集锦立体动态全英病理学习平台

2.基于网络资源的以问题为中心的开放式的病理学双语教学的探索与实践模式图

以实际临床病例为先导，引出问题帮助同学了解熟悉病理学专业学习网站及其相关病理资源网站教师专题讲座介绍重点轮廓与基本概念，提出问题，布置学习大纲布置分解病理学的主要内容，病因发病机理病理学变化，临床病理联系，结局。学生分成小组:各执行明确具体的任务，形成小组作品,进行课堂讨论教师和学生分别对其作品进行提问,答辩与评价

扩展阅读：创新性实验总结报告

山东科技大学电工电子实验教学中心

创新性实验研究报告

课程名称：自动控制创新实验

实验项目名称双旋翼飞机控制系统的设计

一、实验摘要本实验针对双旋翼飞机控制系统的设计，通过绘制分析系统根轨迹图，研究线性系统的开环增益K对系统稳定性的影响，并找出使系统稳定时K的范围。观察系统在稳定状态下对单位阶跃输入和单位阶跃扰动的响应，研究系统的动态性能如超调量、调节时间。最后引入前置滤波器来对系统性能加以改善。二、实验目的1.掌握线性系统阶跃响应曲线的测试方法及动态性能指标的测试技术；2.掌握线性系统根轨迹绘制的分析方法；3.研究线性系统的参数（开环增益）对稳定性的影响。4.掌握Matlab和Simulink模拟仿真分析控制系统的性能三、实验场地及仪器、设备和材料：自动控制实验室Pc机一台Matlab软件四、实验内容1、实验原理根轨迹图是开环系统某一参数从零变到无穷时，闭环系统特征方程式的根在s平面上变化的轨迹。根轨迹与系统性能之间有着比较密切的联系，当开环增益从零变到无穷时，若根轨迹不越过虚轴进入s右半平面，则系统是稳定的。否则，系统不稳定。通过劳斯判据可确定根轨迹与虚轴的交点，从而求出系统稳定的K值的范围。超调量和调节时间能够反应系统的动态性能，应尽可能使系统超调量和调节时间变小，来提高系统的动态性能。闭环零点能够使峰值时间减小，使响应速度加快，但会增大超调量。2、实验内容贝尔-波音V-22鱼鹰式倾斜旋翼飞机既是一种普通飞机，又是一种直升机。当飞机起飞和着陆时，其发动机位置可以使直升机垂直起降，而在起飞后又可以将发动机旋转90度，切换到水平位置像普通飞机一样飞行。在直升机模式下的高度控制系统如图1所示。控制器的传递函数为：K(s21.5s0.5)Gc(s)s，飞机动力学模型：1G0(s)(20s1)(10s1)(0.5s1)。要求：(1)概略绘出当控制器增益K变化时的系统根轨迹图，并确定使系统稳定时K的取值范围；(2)K280时，求系统在单位阶跃函数下的响应，并确定系统的超调量和调节时间(2%)；1D(s)r(t)0K280s下的响应；(3)当和时，求单位阶跃扰动(4)在R(s)和第一个求和节点之间添加一个前值滤波，使新计算(2)。D(S)R(S)Gp(s)0.5s21.5s0.5，重Gc(s)G0(s)C(S)图1.V-22鱼鹰式倾斜旋翼机的高度控制系统3、实验步骤一、（1）由概略根轨迹图的绘制法则绘制闭环系统的概略根轨迹图。（2）利用劳斯判据确定使系统稳定时的K值的范围。二、（1）通过实验观测当K=280时，系统在单位阶跃输入下的输出响应曲线。（2）确定超调量和调节时间，分析之。三、（1）观测当K=280，r(t)=0时，系统在单位阶跃扰动N(s)=1/s的输出响应曲线。（2）做简要分析。四、比较增加前置滤波器前后闭环传函的特点及对系统动态性能的影响，分析前置滤波器如何能改善系统动态性能。五、实验结果与分析1、实验现象、数据记录一、(1)绘制系统根轨迹图：系统开环传函G(s)=式中K*=0.01KK(s21.5s0.5)s(20s1)(10s1)(0.5s1)=K*(s0.5)(s1)s(s0.5)(s0.1)(s2)p极点：p1=0,p2=-0.05,3=-0.1,p4=-2零点：z1=-0.5,z2=-11)确定实轴上的根轨迹。实轴上[0-0.05],[-0.1-0.5],[-1-2]必为根轨迹区域。2)确定根轨迹的渐近线。由于n-m=2,故有两条渐近线，交角a=±90°,a=-0.32513)确定分离点。分离点方程为：dd10.05d10.1d12d10.5d11*d=-0.0224)确定与虚轴的交点。闭环特征方程式为：s(s+0.05)(s+0.1)(s+2)+K化简得列劳斯表：(s+0.5)(s+1)=0s42.15s3(0.305K*)s2(0.011.5K*)s0.5K*0**s4s3210.305+K0.5K2.150.01+1.5K0.3+0.302K0.5K0.0030.622K*0.453(K*)20.30.302K**0.5K***ss1s0*2*0.453(K)0.622K0.0030,解得令*K1=0.005,K2=1.368**令（0.3+0.302K）s+0.5K=0，代入s=j,K1和K*2**2，解得1=0.09，2=0.977因为K*=0.01K，所以使系统稳定时的K值的范围为：0图1二、当K=280时，闭环传函为：1(s)2.8(s0.5)(s1)s2.15s33.105s24.21s1.44,应用MATLAB软件包，得到单位阶跃输入时系统的输出响应曲线，如图2所示。%=92.1%，ts=43.9%(△=2%)可得系统超调量过大，调节时间过长，系统动态性能不佳,需要改善。图2s三、当K=280和r(t)=0时，扰动输入闭环传函为：d100s4215s3310.5s2421s140，应用MATLAB软件包，得到单位阶跃扰动输入下系统的输出响应曲线，如图3所示。可见扰动响应开始时振幅较大但稳定后是振动的，最大振幅约为0.003，故可忽略不计。图3四、无前置滤波器时,闭环传函为：有前置滤波器(s0.5)(s1)1(s)s42.152s.833.105s24.21s1.4闭环传函为：Gp(s)0.5s21.5s0.5时，1.42(s)1(s)GP(S)s42.15s33.105s24.21s1.4可见，1(s)与2(s)有相同的极点，但前者有-0.5和-1两个闭环零点，虽可是峰值时间减小，使响应速度加快，但会使超调量过大；而后者的闭环零点被前置滤波器完全对消，因而最终改善了系统动态性能。有前置滤波器器时，K=280时，在单位阶跃输入下系统的输出响应曲线如图4所示。图43、关键点：概略根轨迹图超调量调节时间动态性能稳定性前置滤波器六、实验结论通过实验使我熟悉并掌握了系统根轨迹图的绘制法则和分析方法，会利用劳斯判据确定使系统稳定的开环增益K值的范围，比如劳斯判据的方程为系统闭环特征方程。基本掌握了系统对阶跃输入响应曲线的测量方法及系统动态性能的分析方法。引入前置滤波器能使闭环系统动态性能得到改善，去掉了两个闭环零点使系统超调量大为减少，闭环零点对系统动态性能得影响。同时对Matlab软件也有了进一步了解，以便于在以后的学习实验中加以运用。七、指导老师评语及得分：签名：年月日附件：源程序如下：系统概略根轨迹图

G=zpk([-0.5-1],[0-0.05-0.1-2],1);figure

rlocus(G);

axis([-1.5,1.5,-1.5,1.5]);K=280;

num1=[K1.5*K0.5*K];den1=[0010];num2=[1];

den2=[10021530.51];

[numc,denc]=series(num1,den1,num2,den2);[numr,denr]=cloop(numc,denc);sysr=tf(numr,denr);t=0:0.01:80;

当K=280时，单位阶跃输入时系统的输出响应曲线

figure

sysr=tf(numr,denr);t=0:0.01:80;step(sysr,t);holdon;

当K=280时，得到单位阶跃扰动输入下系统的输出响应曲线

figureK=280;

numh=[K1.5*K0.5*K];denh=[0010];numg=[1];deng=[10021530.51];

[numn,denn]=feedback(numg,deng,numh,denh);sysn=tf(numn,denn);t=0:0.01:80;

step(sysn,t);grid

有前置滤波器器时，K=280时，在单位阶跃输入下系统的输出响应曲线figure

numf=[0.5];denf=[11.50.5];

[num,den]=series(numr,denr,numf,denf);sys=tf(num,den);step(sys,t);grid

友情提示：本文中关于《试验总结报告》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，试验总结报告：该篇文章建议您自主创作。

来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。

《试验总结报告》由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
链接地址：http://www.bsmz.net/gongwen/741002.html

• 上一篇：研究生总结报告
• 下一篇：专业学位研究生教育工作总结报告