优秀教学设计评比活动

优秀教学设计评比活动

转发《关于举行慈溪职业教育课程改革专业优秀教学设计评比活动的通

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重要通知加入时间：201*-9-309:55:36来源：教务处访问量：35

关于举行慈溪市职业教育课程改革专业（学科）优秀

教学设计评比活动的通知

各职业学校：

为进一步深化全市职业教育课程改革的全面实施，鼓励职校教师积极探索适应课改专业教学的新模式、新方法，及时总结和提炼广大教师在课程改革实验中积累的经验和智慧，鼓励优秀专业教师脱颖而出，推动专业教师队伍整体素质的提高，慈溪市职业教育课程改革领导小组办公室将组织全市中等职业教育课程改革专业（学科）优秀教学设计评比的活动。现就评比的有关事项通知如下：一、参加对象

慈溪市职业学校专业（学科）教师。二、时间安排

第一阶段：201*年10月8日至201*年10月21日进行校级评比；

第二阶段：201*年10月26日至201*年11月4日进行市级评选，将评出100篇优秀教学设计。三、内容要求

教学设计要紧扣职业教育课程改革理念，以创新思维进行教学设计，体现知识、能力、方法、途径、情感、评价及教学手段等方面的合理运用。专业（学科）特色突出，语言精炼，版面设计艺术、简洁，每篇教学设计原则以一个课时为单位。对于项目教学设计，可以根据实际需要，但不得超过四个课时。四、评比要求

教学设计倡导学术诚信，严禁抄袭造假，没有填写《慈溪市职成教教研室教学设计评比承诺书》（附件2）的，不予评奖。参评教学设计须向慈溪市职成教教研室课改办相关联络人报送纸质文本5份与电子文档。具体申报名额分配见附件。

请把有关精神及时传达到相关各教研组组长，并协助职成教教研室做好各项评比工作。

附件：1．慈溪市职成教教研室教学设计评比规范2．慈溪市职成教教研室教学设计评比承诺书

扩展阅读：优秀教案评选标准

优秀教案评选标准

评审序项目号教学目标设计21指标教学目标明确、思路清晰，符合教学大纲和课程的基本要求重点、难点、要点阐述清楚、详略得当，知识点安排有系统性满得分分510103教材分析透彻，能根据每一章节特点设计教学模式教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当，时间分配合理科学教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发性和研究性，师生互动性强充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格6特征等多方面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与学7科特点，合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学手段辅助教学。8有板书安排，有上课提问的设置，有与学生互动的设计，有辅导、答疑的问题与难点体现现代教育思想、教学理论和学习理论，注重培养学生独立获取知识的能力遵循常规但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有个性特点和创新性的教案4105教学模式设计101055创新及910特点101010511教案完整、内容丰富，信息量大其他12教案字迹工整、文字简练、格式合理、图式规范总分

铺上联办学校优秀教案评选标准

基本要求：

1、教案保存完好、整洁、无破损、缺页、卷角、污染等，书写整齐规范、各类补充资料整理整齐、规范。

2、课型齐全，每种课型环节齐全，课时达到规定节数。3、教案格式规范，每课时教案字数数量够。

4、体现“用教材教”，体现新的教学理念，运用多种媒体教学，教学设计有独创性、实效性，体现学科发展的方向，体现因材施教（15分）；

5、教学成绩不低于镇均水平。课时教案评分标准

全学期课时教案按以下标准评分，每处不符合要求扣1分。一、教学目标设计：10分

1、明确（目标表述清楚、明白、具体）3分

2、恰当（符合课标、学科、学校、教师、学生实际）3分3、全面（体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）4分二、教学方法设计（10分）

1、教法选择得当（结合教材、学生、学校、教师实际，一法为主、多法配合、优化组合）5分

2、运用现代教育手段（根据实际需要，教具、学具、软硬件并举）5分三、教学程序设计（18分）

1、环节设计合理（有层次、结构合理，过渡自然）6分2、环节中小步骤设计具体，时间分配合理，6分

3、程序设计巧妙（体现教学过程和方法上的创新性，有艺术性）6分四、教材处理（30分）

1、思路清晰（有主线，内容系统，逻辑性强）6分

2、导入新颖（结合学生实际，以复习旧知识或其他方法导入课题，激发学生兴趣）6分

3、突出重点（根据教材及课标要求，结合学生实际，在目标设计和教学过程中充分体现出重点）6分

4、突破难点（体现出由抽象到具体、化难为易、化繁为简、难点分解突破的方法。）6分5、抓住关键（能找出教材特点和本课特点，找准处理教材的关键。）6分五、师生活动设计（24分）

1、精讲巧练、分层训练（以思维训练为核心，落实“双基”，体现优生培养过程，体现学困生的分层要求。）6分

2、教为学服务（体现教师的主导作用，体现启发性，引导、点拔、动口、动手、动脑结合）6分

3、体现知识形成过程（通过暴露思维过程，学生自悟与发现，总结出规律和体会。）6分

4、学法指导得当（各种学习活动设计具体，准备充分，指导有方）6分六、板书设计（8）

1、突出重点，主次分明，有启发性，体现教学思路3分2、言简意赅，图文并茂，布局科学，有美感，2分3、设计巧妙，有艺术性3分

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