201*-201*上德育工作总结

201*-201*上德育工作总结

德育工作总结

本学期，我校完成了九年一贯制学校的全并工作，新的学校，有了更多的学生、更多的老师，德育工作也面临着更多的挑战和问题。在并校后的一个月中，我们以科学发展观统领德育工作全局，以贴近学生、贴近生活、贴近社会为原则，以全面提高学生思想道德素质和文明素养为目标，通过优化德育内容、改进德育方法、不断开拓创新，把诚信教育、法制教育、行为规范养成教育、心理健康教育放在首位。树立全体教师“人人都是德育工作者”的思想，努力提高德育实效，促进学校教育、教学质量的提高，促进素质教育的全面实施，为建设文明、和谐校园作出应有的贡献。现将本学期德育工作情况总结如下：一、本学期工作回顾：

(一)抓住德育工作的两条主线

主线一、将德育队伍培训工作做到实处

1、落实师德培训工作，加强全体教师的师德修养

本学期由于处于并校的阶段，中、小学教师的培训工作不能统一，我们对中学部的老师进行了一次全面的师德培训，让每位教师自己自学并把学习过程填写在自己的业务笔记里，德育处对业务学习笔记进行了认真的检查，每位老师完成的都很好。

通过对师德培训材料的认真学习，结合自己工作的实际，我们德育处又要求每位教师在期末时上交一份心得体会，主题是：如何成为一位让学生拥护和爱戴的好老师。每位老师都完成的较好

本学期下发的师德培训材料有《让爱在心中流淌》。

2、落实学科德育渗透，充分发挥课堂教学的德育渗透功能。

此项工作我们学校还处在刚刚起步阶段，本学期我们进行了以下的尝试，根据不同学科的特点，要求教师结合本学科的特点，结合多年的教学经验，总结一下所教学科在课堂教学中如何进行德育渗透，并形成论文。3、落实班主任德育教研工作，提高班级管理能力

班主任老师是落实学校德育工作的骨干力量，不断提高班主任老师管理班级的能力是做好德育工作的基本保障，因此我们学校把班主任德育教研工作落到了实处。

为了保证班主任教研的顺利进行，我们确定了班主任德育教研的专门时间，经与教务处协商，把每周五的5、6节确定为德育教研活动时间，这样班主任老师即能安心教研又不影响班级管理。

经过充分准备，然后召开班主任德育教研会，每位班主任老师都能够有针对性发言，成功的经验班主任老师可以相互借鉴，每次德育教研会学校主管领导都参加，而且每位老师发言后主管领导都能够给予相应的点评，收到了预想效果。4、积极进行德育教科研，不断探索德育工作的新途径新方法

201*年12月份，我们学校申报了省级德育科研课题《农村家长家教误区的调查及解决途径的研究》，目前正准备进入先进实验校行列（估计问题不大）。该课题的终端研究报告已经完成，正等待省级专家组的验收，在该课题的操作过程中，我们组织了多次的家长培训工作，坚持每月给家长下发一份《家教月刊》。一学期的德育工作结束了，我校德育工作也出现了几道靓丽的风景。

1、到校早：不管是住农村还是家住辽中县的班主任老师，每天能够坚持7：00前到校，深入班级管理学生。

2、去班级勤，在德育处的积极倡议下，班主任老师几乎都能在大课间深入班级和同学们在一起，巡视时每班都能看到班主任老师在班级和同学们打成一片的身影，拉近了师生间心灵的距离。

3、卫生净。通过班主任和德育处的共同努力，各班的室内、楼道内外卫生都有了很大的改善，原来同学们吃的食品包装袋、废纸屑等垃圾不见了，大部分同学都能主动地把自己的垃圾收集起来，放到班级的垃圾袋中，这样班级室内卫生就有了明显好转。

4、请假少。本学期班主任老师请假很少，没有极特殊情况，我们的班主任老师不请假，

5、硕果丰。宋海泉、孟百玲、左玉玲、李凤、朱新宇撰写的优秀工作案例被县教育局德育科选中，将被编入《辽中县班主任优秀工作集》中。

抓好学生的养成教育，就是要把《中小学生日常行为规范》落到实处。(以下简称《规范》)

首先，根据《规范》，制定了校内《一日常规》，并把《一日常规》印发给各个班级，班主任老师利用班检班会时间和同学们一起学习，让同学们知道《规范》，懂得《规范》，并要求同学们按《规范》去做，目的是养成文明习惯。

其次，我们把《规范》落实情况引入到班级的量化评比之中，引入竞争机制，我们制定了《班级百分评比细则》，德育处全体人员根据细则认真检查，做到了每周一统计，并在班主任教研时间内及时反馈信息给班主任老师。

最后，在学期末按照评比结果，评比出我校德育工作先进班级。

伴随着《日常行为规范》的落实，我校同学养成教育也收到了令人满意的效果，例如师生问好、进入办公楼慢步轻声、上课时自觉站排、放学后坐校车的同学主动站排排队上车等等。

(二)积极拓展两条德育工作实践途径

1、创设教育情境，优化育人环境创设教育情境是做好德育工作的有效途径，也给学生提供了一个积极向上的发展平台。

情境一、订阅《德育报》。在十二月中旬，我们学校倡议每名同学节约一串雪糕订阅一份精神食粮，这样我们学校（除一、二年级）每班订阅一份德育报(学生版)，通过德育报这个平台，即让师生了解全国各地的德育作息，也可以通过这个平台和全国各地的德育工作者、同学们进行交流，目前我们学校积极鼓励教师和同学们向德育报投稿。

情境二、认真策划主题教育活动，营造良好的育人氛围针对并校时间短、任务紧这一特点，我们认真策划了几次主题教育活动，每次主题系列教育活动都包括材料准备阶段（德育处负责）——共同学习阶段（班主任负责）——学生实践活动（共同负责）。第四周我们在中学部开展了法制宣传教育手抄报活动，第十六周我们德育处在中学部开展了无烟周青少年主题教育活动，第十八周我们在全校开展了“拒绝小食品，关注自身健康”的主题教育活动，在一系列主题教育活动过程中，学生先收集材料，和班主任老师共同学习，使每次活动都收到了较好效果。

情境三：奉献一颗爱心，收获一片真情

教育的真谛永远是心与心的交融。教师只有向学生奉献出爱心，都能收获同学们的一片真情，这样的教育才是成功的教育，这样的德育才是成功的德育。

我们学校的德育工作始终在这里寻找节入点，寻找突破口。近几年来，这也是我们学校德育工作的研究课题，我们这方面的工作也取得了很大成绩。

我们学校积极开展班主任的德育工作教科研。班主任的德育工作教科研，研究出了这方面的具体方法，即：①班主任老师找出班级每名学生的闪光点；②批评学生指出缺点不足的同时还要找出这个学生的闪光点以维护学生的自尊心，培养学生自信心；③家访时，不是向家长汇报孩子的全部缺点和不足，还要向家长汇报孩子的闪光点；④老师为每个学生做一件有意义的事儿，如给学生一个生日贺卡，给学生布置一件让他(她)觉得老师信任自己的工作，给学生写一封信等。通过班主任老师的辛勤工作，师生间的心与心距离缩短了，交融了，同学们之间的矛盾愿意跟老师说了，对班级工作的意见或建议也愿意跟老师谈了，师生间充满着和谐与感动。

期末时我们验收的方法是学校德育处开展了问卷调查活动，题目是《老师，我为你感动》。同学们通过这样一个平台，把自己最感动的事儿倾诉出来，道出了师生之间的真情，真是奉献一颗爱心，收获了一片真情。

2、办好家长学校，构建一个德育网络

做好学校工作，特别是德育工作，也离不开家长和社会的参与，本学期由于学校处在并校阶段，工作千头万序，我们的家长学校工作不可避免地受到一些影响，但我们还是认真完成了一项工作，每月向全体家长下发一份我们学校主编的《家长月刊》，同时我们也承担着省级家长学校的教科研项目，探索办好家长学校的新途径，经过努力，家长的家教理念得到了提升，家教方法有了一定的更新，我们学校的德育工作也随之取得了一定的成效。二、工作中的不足之处（一）德育工作理念陈旧

绝大数教师甚至是全体教师，始终认为德育就是课间管一管学生的组织纪律，让学生做到不打架、不骂人等等，德育处就是管理学生的部门，有些老师上课时学生不听话讲课困难，就说是德育处管理没有力度等等。（二）德育工作力量不足

由于并校初期，学生对于学校的《一日常规》认识和理解程度还不够，再加上德育处教师力量明显不足，一些活动开展起来非常困难，有些工作甚至无法开展，德育处教师还需要充实。

(三)学科德育渗透还不能发挥德育效果，有些教师把本节课的教学完成之后，根本不去挖掘本节课的德育资源，体现出任课教师对德育工作的不重视。

(四)德育教研工作还有待于进上步加强，德育工作特别是班级管理工作的好方法好途径我们至今还在探索和总结，更谈不上管理班级的模式或特色模式的形成。

(五)学生的养成教育还有待于进一步提高，目前我们学校同学们的养成教育还仅仅停留在表面，没有了负责老师的监督，就没有了养成教育，等等……三、新学期的工作打算

(一)、加强师德培训，让每位教师都知道了解德育培训的必要性和重要性，不做表面文章，把师德培训落到实处，不断更新教师的教育理念，不断寻找新的德育工作方法和途径，让我们的德育工作理念、方法和途径与孩子们变化、成长要求合拍。

(二)、化被动德育教育为主动教育，我们将在德育方法上加以改变，不要同学们去背诵那么多条条框框，而是富教于乐，通过讲故事、参与活动等手段让同学们自己去检验如何规范自己的行为，才能是一名合格的学生。

(三)、进一步加强德育教研，和全体班主任老师一起研究、探讨德育工作的新思路、新方法、新途径，找到适合我们学校自己的班级管理模式，形成我们的特色。

(四)、进一步加强养成教育，逐渐改变我们现在的所谓停留在表面上的“假养成教育”，这里面最关键的工作是改变我们对学生进行养成教育的方法，还是化被动为主动。

XXX学校德育处

201*-1-

扩展阅读：蔡甸四小201*-201*上学期德育工作总结

蔡甸四小201*-201*学年度上学期德育工作总结

本学期学校德育工作中，围绕学校的中心工作，以人为本，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就德育工作中队伍建设、过程管理、活动开展三个方面的工作情况总结如下：

一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。1、发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，建立由校长负总责，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”：即每周一次主题班会；每月一次队会；每学期2－3次班主任会与经验交流会；每学期1次家长会。定期举行的班主任会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

2．加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。每周一下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1．精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播台”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。如在校园醒目处建立文明礼仪墙报，在楼梯口安放“讲礼貌、懂礼节、知礼仪”文化墙，渲染和谐气氛，营造文明环境。在校园各个角落设立一些文明用语示范标志，在日常生活中推广文明礼貌用语。让文明礼仪入口，入脑，入心。

2．规范教室布置。各班教室的布置体现了各班特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。如三（1）班的“我是小小飞行员”，四（2）班的“我进步，我快乐”，六（1）班的“每天进步一点点”等文化墙，渲染了团结进取、和谐向上良好班级风尚。

3、开展“每周一礼”教育活动。认真学习《“三礼”教育手册》，边学习，边实践，每周进行“三礼”评比。每周一小结，每月一总结，开展“礼仪知识竞赛”，评选文明班级，文明学生。

以“三礼伴我行”为主题，开展“四个一”活动：召开一次主题班会、开展一期黑板报专刊评比活动、一次主题演讲或朗诵比赛、一次知识竞赛活动，大力宣传校园礼仪、家庭礼仪及社会礼仪，动员全体学生积极参与学习和宣传礼仪。

由少先队向全校学生发出“遵守文明礼仪，争做文明学生”倡议，推动各年段、各班级深入开展三礼宣传教育实践活动，动员全体学生积极行动起来，做文明礼仪的先锋。并选拔优秀学生代表，以他们为原型，制作了一期以“星星在闪烁”为主题的宣传板报。

4．加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，增强师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。如六（2）中队主动包管了学校西边操场，不管严寒酷暑、刮风下雨，他们每天都能把操场扫得干干净净；四（1）中队每天在中队辅导员的带领下，坚持随时打扫楼道，做到一日三扫，课间随时检查，有情况马上处理。

5．学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲话活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

6．积极做好了迎接区督导评估检查，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。

7、开展文明阳光体育运动活动。低年级以“环保教育”为主题，借用易拉罐这一实物，进行环保操训练。中年级以“快乐成长”为主题，以呼啦圈为载体，进行健康操训练。高年级以“经典诵读”为主题，朗诵“增广贤文”，进行礼仪操训练。

8、开展庆祝教师节“祝福谢师恩，鲜花送园丁”，庆祝国庆“红歌大家唱”，秋季运动会，喜迎元旦“经典诗文朗诵比赛”等大型庆祝及文艺活动，丰富了学生的课外生活，开拓了学生的精神视野，提高了学生的文化素养。

三、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育。1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《学生一日常规》，认真落实“三制”（岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制），同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等等。通过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展示礼仪等方法途径，实施活动方案，组织学生参加文明礼仪知识竞赛、自创文明礼仪童谣等活动，取得了阶段性成果。

2．加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。本学期，结合实际情况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加规范化、系列化。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。“班级常规量化考核”是根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校的规章制度，对学生每天的行为分两操、环境卫生、组织纪律、语言文字等进行考核的一项管理措施。通过一系列措施落实“班级常规考核”，学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识。如学生会对全校同学的两操、升旗礼式等进行了监督评比，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我。

3．加强后进生的教育与转化。少先队要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队。在学习实践科学发展观活动中，少先队充分利用宣传平台，组织学校党员干部向贫困生、后进生与留守儿童捐赠书本等学习用品，并确定定点帮扶对象，变“授人以鱼”为“授人以渔”，进行长期跟踪调查，交心谈心，当面辅导。关心他们的学习，关爱他们的生活，关爱他们的家庭。结对帮扶活动使师生感受到了学校大家庭的温暖，社会大家庭的和谐。

4．课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。

友情提示：本文中关于《201*-201*上德育工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*-201*上德育工作总结：该篇文章建议您自主创作。

来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。

《201*-201*上德育工作总结》由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
链接地址：http://www.bsmz.net/gongwen/743044.html

• 上一篇：手抄报比赛总结
• 下一篇：201*年德育队伍培训总结