小学书信活动小结

小学书信活动小结

书信活动小结

为了让学生学会知恩、学会感恩，感激父母的养育之恩、老师的教诲之恩、朋友的帮助之恩、社会的关爱之恩让孩子懂得热爱生活，珍惜生命，从而提高思想道德素养，获得人格的健全发展。在此次感恩节来临之际，我校开展了一次四至六年级“爱在心中”书信比赛活动活动。现将我校开展书信比赛活动总结如下：

1、成立领导小组，加强领导。学校成立了校园书信比赛工作领导小组，统一思想，提高认识。并由政教处具体负责，精心策划、求真务实，使校园书信比赛工作顺利开展。把这次活动作为加强学生思想道德建设、继承中华传统美德、弘扬中国传统书信文化的教育活动的重要举措。政教处认真组织四到六年级各班参加了活动，结合教育教学，培养了学生写作能力。

2、精心组织，抓好落实。为了组织好这次校园书信比赛工作，制定了蒲圻三小“爱在心中”校园书信比赛活动方案，并召开了班主任会议学习了方案，布置了各项工作。书信比赛工作要班主任组织好，语文教师进行辅导，树立品牌意识，对活动要精心设计、精心组织、周密安排，加强指导，确保书信作品的质量。把开展学生书信文化活动作为进一步加强校园文化建设的重点来抓，纳入班主任目标管理范畴。

3、广泛宣传、做好保障。充分利用红领巾广播站、展示窗等宣传阵地，紧扣活动主题，指导学生掌握书信文化知识，学会用书信与同学、老师、家长进行交流和沟通。营造“爱在心中”的浓厚的校园氛围。

4、收集整理、按时投寄。为保证书信比赛有始有终，学校要求

各班精选两篇上交教导处。

组织专班对所有书信进行了评选。获奖信件由学校教导处整理汇总后统一张贴在学校宣传板上，供全体学生阅读学习。

在各班老师的认真组织下，同学们通过一件件生动鲜活的事例，表达了对父母亲人、老师的热爱与感恩之情，那一封封稚嫩而充满活力的书信，充分体现了新时代少年儿童的精神风貌。这次书信活动，活跃了校园文化生活，发挥了中华民族传统书信在加强学生思想道德建设中的重要作用，弘扬了中华传统美德，陶冶了学生情操，提高了我校学生书信写作能力。

附获奖学生名单：姓名李胜性别男班级奖项姓名李蓉慧性别女班级五（1）班奖项三等奖四（1）班一等奖谢青女五（1）班一等奖张涛羽女四（1）班三等奖张丽霞女五（1）班一等奖朱茵茵女四（1）班三等奖李润丰男五（1）班一等奖沈弱女四（1）班三等奖罗名芯女六（1）班一等奖罗霞女五（1）班三等奖张瑞女四（1）班二等奖陈文静女六（1）班三等奖李文男四（1）班二等奖卢怡女六（1）班三等奖谢影女四（1）班二等奖张慧女六（1）班三等奖李文温女四（1）班二等奖苏薇女六（1）班三等奖陈凤女五（1）班二等奖张以达男六（1）班三等奖杨名明女五（1）班二等奖容风风女六（1）班三等奖刘朵朵男五（1）班二等奖江恬女五（1）班三等奖张楚女六（1）班二等奖

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201*年广州第十届中小学生书信节“美丽花城，和谐家园”活动小结

博爱学校六年一班陆华珍

根据广州市海珠区市政科《关于开展第十届中小学生书信节活动的通知》精神，我校积极组织开展少年儿童书信写作比赛。在校领导的组织下，本班高度重视，根据学校制定详细的活动实施方案，使活动顺利开展，取得了良好的效果。

一、活动的基本情况。

参加第十届中小学生书信节文化活动，我班共有41人参加。活动采取比赛专用信封的方式。

二、具体做法。（一）高度重视，强势推出

为确保本次活动的顺利实施，本班迅速成立了本届少年儿童书信写作比赛小组长，负责政策推进。各小组积极开展书信比赛评比活动，强势拉开了我班书信比赛的帷幕。

（二）整和资源，精心组织

一是周密部署，活动一开始，本班就认真贯彻我校于5月29日下发的《关于开展第十届中小学生书信节活动的通知》，对活动的各项工作进行了全面周密的部署，做到分工明确，各项工作均落实到具体人员，从而确保了活动计划目标的顺利完成。

二是抓紧落实，加强学生与学生之间的沟通交流，明确规范了活动主题、活动流程和规则要求，对学生作品的书写、起草、修改、寄语等进行了详细的安排，落实各项工作。

三是大力宣传，紧紧围绕本次活动的主题，整合资源，积极利用多媒体平台大力宣传本次活动。向学生讲述书信的历史，激发他们的兴趣引导他们培养书写的习惯。

三、效果明显。

1、加深了对“幸福”定义的理解。

引导学生聚焦美丽城市、美丽心灵、和谐生活等方面，从城市形象、道德文明、生活变化等角度围绕“美丽花城，和谐家园”，对朋友、老师书写幸福定义的信件。2、习作水平进一步提升。

本次写作采用自己修改、家长修改、亲朋修改和教师修改的“四修改”模式，强化了“好文章是改出来的”的意识，学生的习作意识和水平在一次次的修改中获得极大的提升。

3、对书信的认识进一步加强

书信作为逐渐退出历史舞台的一种交流沟通工具，渐渐地淡出了人们的视野。本次书信大赛，学生们重新认识到书信对于表情达意的重要作用，对书信有了全新的认识。

四、存在问题。

1、个别学生重视不足。临近期末测试重视复习，轻视其他工作。2、部分学生与小组长、老师和家长协调工作未能做好，作品质量不高。3、部分学生未能正确填写相关信息。

总的来说，第十届中小学生书信节文化活动进一步帮助学生养成使用书信沟通的良好习惯，并在活动中推广了中华传统书信文化的悠久历史，让他们感受到书信文化的特殊魅力。承继前九届书信节理念，坚持契合社会生活，通过不同视角诠释幸福、和谐，创建文明氛围，促使青少年能尽情发挥自己的畅想，做到言有物而行有恒，关注未成年人精神文明建设，激励青少年以身作则、从己做起。

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