山东科技版四年级综合实践活动下册《学会总结与交流》
山东科技版四年级综合实践活动下册
《学会总结与交流》教学设计
一、教学分析（一）教材分析
本课是山东科技版四年级下册综合实践活动“方法与指导”主题2的内容。本主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，目的是帮助学生明确活动的总结与交流的主要内容及交流的主要形式，学会总结与交流的方法，为今后开展综合实践活动进行总结交流奠定基础。
（二）学情分析
四年级学生对每一项活动结束之后，同学们交流的少，更很少有写书面总结，其实，总结与交流是学习活动中一个不可缺少的重要环节，总结与交流帮助我们发现自身的缺点与不足，认识活动过程之中存在的问题，既能肯定成绩又能少走弯路，怎能何乐而不为呢？二、教学目标
1.了解活动总结的主要内容，能用恰当的形式总结，明确交流的基本形式，学会交流自己的研究成果。
2.学生通过调查、讨论、小组合作探究等活动，了解总结与交流的知识，培养总结能力、表达能力和反思能力。
3.在总结与交流中，养成善于总结、乐于交流、学会倾听、尊重他人的良好品格。
本课重难点：
重点：明确主题活动的内容和交流的方式。难点：能用恰当的方式进行总结和交流。三、教学策略建议
教法建议：情境教学法、示范法学法建议:自主探究与小组合作相结合。四、教学资源与环境建议教学资源建议：
1.教师准备:多媒体课件，收集活动总结与交流案例。。2.学生准备：整理近期完成的一项活动成果。环节资源建议：多媒体教室五、教学评价建议
评价标准：
引导学生从掌握活动总结的主要内容及环节，交流的形式等方面进行评价。评价方法建议：
强调学生在学习过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。六、教学课时建议
建议：一课时（40分钟）七、教学过程
（一）创设情境，提出问题。（5分钟）
学习指导语：1请同学们请欣赏下列图片（课件展示），从图片中你了解到了什么？
（设计意图：教师利用多媒体展示活动照片。指名学生谈谈从图片中了解到了什么，进一步激发学生学习的兴趣。）同桌互说，指名交流。
师：你们现在欣赏的这些照片是我校举行六一文艺汇演时的情景。看了这么精彩的照片,你心里有什么感受?
学生谈感受。
2.总结与交流是学习活动中一个重要环节。及时总结可以有效地帮助我们总结经验，发现活动中存在的问题与不足，找到今后努力地方向。关于总结和交流你有哪些问题？
3.学生交流：
总结与计划有关关系吗？活动总结包括哪些内容？怎样能更好的交流？。。。。。。
4.引出课题：学会总结与交流。（二）学习与探究（10分钟）
学习指导语：你能根据这些照片写出六一文艺汇演活动总结吗？1.学生交流活动总结的内容。（1）学生交流。
学生写六一文艺汇演活动总结。
教师：同学们结合自己写的总结，分组讨论总结主要包括哪些方面，然后进行交流。
（2）教师总结。
活动总结的主要内容包括：活动的基本情况、活动取得的效果、活动成绩及存在的问题、今后努力的方向等。2.进行有效的交流。
（1）教师：说话就是交流，是为了设定的目标，把信息、思想、感情，在个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。大家讨论一下交流有哪些形式？学生讨论。
（2）教师总结：交流的主体不同，交流的形式也多种多样。以文本为主的交流方式主要有日记、总结报告、小论文等。以图片、声音、视频为主的材料，可以采用多媒体课件展示的方式。
（3）教师：怎样才能进行有效的交流哪？
学生：发言者抓住重点内容，切中问题要害，让倾听者有所收获。学生：发言者语言要简洁易懂。
学生：发言者善于运用目光接触、面部表情、手势等身体语言。学生：倾听者认真倾听发言者的观点。学生：及时梳理和分析接收到的信息。
学生：遇到不明白的问题与发言友好沟通、交流。学生：（4）师生总结:发言者：①抓住重点内容，切中问题要害，让倾听者有所收获；②语言要简洁易懂；
③善于运用目光接触、面部表情、手势等身体语言。倾听者：
①认真倾听发言者的观点；②及时梳理和分析接收到的信息；
③遇到不明白的问题与发言友好沟通、交流。
（设计意图：激发学生的想象与思考，引导学生去表达，让学生在相互的发言中得到启）。
（三）实践与体验（15分钟）
学习指导语:.结合近期参与的一项活动，写出活动的总结报告，然后在小组
内与同学进行讨论分析，看同学们总结、交流的效果如何有哪些值得学习和需要改进的地方?
全班交流。小组内选出代表，以自己独特的方式向全班同学展示并交流。（设计意图：合作学习是本课教学组织形式的主旋律，师生间的合作，同学间的合作，组与组之间的合作。通过合作，发挥团体作用大于个体之和的优势，学生集思广益，取长补短。)
（四）展示交流，评价总结（5分钟）教师出示过程评价表：
评价项目自我评价(√)优写作速度抓住重点选材巧妙词语简洁易懂良合格小组评价（√）优良合格1.小组展示每个成员的报告，从中推选一件到前面展示。2.每组选代表汇报交流，其他组点评。评出前三名。
(设计意图:小组内学生相评价互学习，相互纠错，达到共同提高。）（五）总结与交流（5分钟）
同学们在本次学习活动中一定有很多收获，赶快展示一下自己的收获，和全班同学一起分享。
八、板书设计
学会总结与交流
1.抓住重点内容。
发言者2.语言简洁易懂。有3.注意肢体语言。效交
流1.认真倾听。
倾听者2.及时梳理信息。
3.不明白的注意友好沟通、交流。
1.教学反思。
总结与交流是学习活动中一个重要环节。及时总结可以有效地帮助我们总结经验，发现活动中存在的问题与不足，找到今后努力地方向。本节课通过六一文艺汇演引入课题，通过合作交流，拉近了学生之间的距离，增强了学生之间团结合作的学习精神，体现出人际间的交流与关怀。虽然因课时有限，学生学生自己讨论交流、自主设计、写总结报告等系列过程中，完成的总结并不都是非常优秀，但孩子们都积极思考，小组合作，学生参与度较高，学生有效地进行探究性学习。但个别同学表现不积极。
2.教学建议。
教学活动中，教师充分利用学生参加活动以有的教育，引导学生交流讨论，发现问题，提出问题。在交流讨论前，教师要先让学生独立思考，提出自己的问题。教学中由于学生习作水平层次不同，应注意不同层次的学生，使每位学生都有良好的表现。相关链接：
课标引自山东科学技术出版社《综合实践教学用书》，教案参照《枣庄市综合实践优秀教案评选标准》等相关材料。
扩展阅读：四上综合实践《学会总结与交流》大养德刘岭
《学会总结与交流》教学设计
设计者：刘岭单位：滕州市东沙河镇大养德小学授课年级：四年级教材版本：山东科技版一、教学分析（一）教材分析
《学会总结与交流》是山东科技版小学四年级下册综合实践活动“活动与探究”的一个主题。总结与交流是学习活动中一个不可或缺的重要环节。及时总结可以有效地帮助我们总结经验，发现活动中存在的问题与不足，找到今后努力的方向。展示和交流可以充分展示自己的独特性和表达能力，可以学习他人的经验，激发进一步探究的欲望。安排这一主题的目的在于让学生了解总结与交流的方法，学会用恰当的形式对自己的研究过程和研究成果及时进行总结与交流。在总结与交流中，提高学生总结能力、表达能力和反思能力。
本课以“学会总结与交流”为活动和探究主题，共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”四个活动环节，目的是通过这些环节的教学，帮助学生明确活动总结的主要内容，活动交流的主要形式，学会与他人交流，从而掌握活动总结与交流的方法，会对活动进行总结与交流，为开展综合实践活动做好方法准备。(二)学情分析
四年级的学生在几年的学习中，在每堂课的学习环节中，在与同学的课内外交流中，已经初步了解了总结和交流的一些方法，对总结与交流有了模糊的认识。二、教学目标：知识与技能目标：
了解活动总结的主要内容和交流的形式。
通过自己与交流，培养自己能力、表达能力和反思能力。过程与方法目标：
会总结自己的研究成果，并用恰当的形式交流研究成果。情感态度价值观目标：
在总结与交流中，养成善于总结、乐于交流、学会倾听、尊重他人的良好品德。三、本课重点：
了解活动总结的主要内容和交流的形式。四、本课难点：
会总结自己的研究成果，并用恰当的形式交流研究成果。五、教学策略建议
教法建议：课件演示和学生交流相结合。充分尊重学生已有的经验，引发学生的活动和探究欲望学法建议：自主探究与小组合作相结合六、教学资源与环境建议本课的教学资源建议：
教师准备：多媒体课件、课前了解总结与交流的相关知识。留存的上学期活动资料。
学生准备：1、学生通过查阅资料、访谈等方式，了解活动总结与交流的内容和形式。
2、整理最近完成的一项活动成果。本课环境准备建议：多媒体教室七、教学课时建议建议1课时八、教学过程
（一）创设情境，导入新课学习指导语：
同学们，当一项活动结束之后，我们要对活动进行总结，并与大家交流。总结与交流是学习活动过程中一个不可或缺的重要环节。总结可以全面了解活动的情况，帮助我们发现自身的缺点与不足，认识活动过程中存在的问题，肯定成绩，少走弯路；交流可以实现智慧的分享。这一课，我们就来了解怎样总结与交流。课件出示课题：学会总结与交流（二）问题与思考
1、提出问题
师：关于总结与交流，你最想从哪些方面作一下研究呢？把你的想法写下来吧！
（1）学生写出自己的想法（可自愿说或指名说）。
（2）组内交流，组长汇总小组内提出的问题。
（3）组长汇报小组提出的问题，师生共同讨论、归纳并整理问题（师板书问题）。总结和计划有哪些不同？我们主要总结哪些内容？怎样才能更好地与同学交流？
（设计意图:归纳整合，产生研究课题。）
（三）学习与探究
学习指导语：提出了需要研究的问题，我们就分别了解一下关于总结与交流的知识。1、学生交流收集的资料。2、教师补充，课件展示：
（1）活动结束后，我们主要总结哪些内容呢？
任何一项活动，开始前都有详细的计划，一般都是按计划执行的。总结要以计划为依据，要检查计划的执行情况，检验计划的准确程度。
不同的活动，总结的内容也不同。一般活动总结的主要内容包括以下几个方面：活动的基本情况；活动取得的成果；取得的成绩和经验以及存在的问题与教训；今后努力的方向。（2）怎样交流。
交流的方式：文本交流、图片和视频交流等。
交流的材料：活动方案、调查报告、我的收获、问卷调查表等如何进行有效交流：作为发言者，要做到：抓住重点内容，切中问题要害，让倾听者有所收获；语言要简洁易懂；善于运用目光接触、面部表情、手势等肢体语言。
作为倾听者，要做到：认真倾听发言者的观点，做个耐心、细心的听众；及时梳理和分析接收到的信息，对不明白的问题及时与发言者沟通和交流。
3、教师展示根据上学期《关注生活垃圾》主题所做的活动总结。（设计意图：让学生交流课前收集的资料，了解学生对本主题探究的情况，为下一环节学生从知识到实践做好铺垫。教师展示一个案例，使学生直观地认识到总结的内容，减少弯路。）（四）实践与体验
1、学习指导语：上学期，我们最后一个主题是“走进社区”，同学们在活动中制订了活动方案、积极参与活动，下面，我们就根据当时的分工，分小组对活动情况写出总结报告，进行交流。2、学生小组合作，根据活动情况，写出活动总结。3、小组内修改、补充。
4、全班交流。每个小组选取代表，交流自己小组的活动总结。5、同学评价。
值得学习的地方：需要改进的地方：（设计意图：学生在总结中学习总结，在交流中学会交流。通过
其他小组的活动总结和交流情况，学习他人的优点，认识到自己需要改进的地方。）（五）总结与交流
师：同学们在本次学习活动中一定有很多收获，与同学们交流自己的收获，和全班同学一起分享。
九、板书设计
学会总结与交流
总结和计划有哪些不同？我们主要总结哪些内容？怎样才能更好地与同学交流？
十、教学反思：
设计理念：本次教学设计以学生的已有经验为基础，通过教师的指点、同学的实践体验，在总结中学习总结，在交流中学会交流。学生知识与实践相统一，既学到知识，更锻炼能力。
设计亮点：1、努力凸显学生的主体性。课堂上加强学生语言表达能力的锻炼，在总结中强化学生反思能力。2、通过对学生上学期完成的实践活动进行总结，学生更容易接受和理解，更容易看出活动结束后需要总结哪些内容，怎样总结，总结效果更好。
一点遗憾：学生在总结中书面语言表达不够规范。口头交流拘谨，而且表达不准确。
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