崇宁一中新生入学培训总结会
崇宁一中新生入学培训总结会
为期三天的新生入学培训结束了。在校领导的正确指引下，在李小利主任的精心安排下，在三位培训老师、三位班主任老师和副班主任老师的积极组织配合下，通过全体初一学生的共同努力下，我们顺利完成了本次培训的各项任务，达到了预期的目标。
这次培训，全体初一师生发挥不怕苦、不怕累的精神，一切行动听指挥，及时有效地解决和完成了各项培训任务。训练场上，各主任亲自到场，新生培训老师李新红，刘春峰，宋金婉时刻处在培训第一线，到岗到位，尽职尽责，各班主任及时组织活动，了解学生情况，讲述为人处世道理，指导学生适应初学生活，鼓励学生养成艰苦奋斗的作风，切实组织了培训的各项活动。各副班主任勤勤恳恳，任劳任怨，及时帮助新生解决问题，学法指导，鼓励、激发所带班级学生的斗志；见习生们也能够比较好地遵守军训作息时间安排，克服困难，不迟到不早退，严格参加培训见习。同学之间能互相帮助，携手共进，关心帮助同学，解决难题。总的来说，每一位参训学生都能认真完成培训的每一个动作，充分展现了初中学生应有的良好精神风貌和飒爽英姿。
时间紧、任务重，是这次培训的特点。全体参训教师纪律严明，素质过硬，他们严格要求，精心指导，充分体现我校教育的优良作风。训练过程中，宋金婉老师，孙妍老师等嗓子沙哑了，没有一个人叫苦、叫累，坚持指导训练。训练期间，各主任在百忙之中多次到操场指导训练工作。学校领导的大力支持和全体师生的共同努力是本次培训获得成功的重要保证，他们无私奉献的精神和优良的品德是全体师生学习的光辉榜样。培训期间七一班田星怡等同学在学习规范校园21种不文明行为活动中学的认真记得详细做的到位，七二班任佳等同学在队列队形训练中刻苦认真严于律己，七三班王文静等同学在劳动中积极努力起到模范带头作用，等等可以说是硕果累累。
通过本次培训，同学们增强了纪律观念和团结拼搏的集体主义思想，培养了敢于吃苦，敢于克服困难的大无畏精神。通过本次培训，让同学们普遍增强了体质，磨练了意志，培养了团结协作的精神，形成了良好的纪律观念。通过本次军训，让同学们懂得了自制、自爱、自理和自强，而不让父母扶着走。要让同学们所走过的每条路，都留下自己的足迹。我们已经长大了，有必要去经受风雨的洗礼，在实实在在的生活和学习中，认识自己，提高自己，完善自己。这样我们的路才会越走越远，眼前才会展现出壮美的未来，只有这样我们才会充实，才会感受到幸福。这就要求同学们在以后的学习生活中要全面认识自己，在崇宁一中的大熔炉里不断磨练自己，不断提高综合素质，努力将自己塑造成为一名适应21世纪社会发展的合格建设者和可靠接班人。崇宁一中政治处201*.9.
扩展阅读：上口镇一中新生入学第一课
校本课程
寿光市上口镇第一初级中学
201*年9月
寿光市上口镇第一初级中学
1、校长寄语、办学理念、办学宗旨、办学目标、校训、校风、教风、学风022、发展中的新上口一中033、六、七年级新生学习生活要求044、注意安全珍爱生命105、中学生日常行为规范116、学生日常安全管理制度137、一日督查实施办法168、一日督查记分办法179、师生防震、防火、逃生紧急疏散演练活动预案1810、寿光市初中学生综合素质评价实施方案21
今天我以学校为荣明天学校因我骄傲
寿光市上口镇第一初级中学
校长寄语：
“学生，为成功的人生做准备；教师，为此实现成功的人生；这也是我的人生追求。”当学生、教师、校长以成功的人生为共同的追求时，我们大家就有了共同的语言，学校就有了凝聚力。当学生的成功成为教师成功的条件时，教师人生价值的内涵得到了揭示，教师职业的崇高才得到了充分的体现。这种价值观的建立，就使师德有了灵魂。办学理念：
使学校每一个人都感到自己的重要，每一天都有新的进步。办学宗旨：
立足个体发展，着眼祖国未来。办学目标：
让校园处处成美景；教师人人成名师；学生个个成人才。校训：
诚恒校风：
团结上进教风：
诲人不学风：
学而不厌
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寿光市上口镇第一初级中学
认识学校寿光市上口镇第一初级中学位于上口镇区，创建于１９８３年。占地９0余亩，总建筑面积28000平方米，拥有能够容纳53个教学班的教学楼2座，办公楼1座，学生公寓楼1座，教师公寓楼2座，高标准学生餐厅1座。建有高标准大型操场。
学校生源充足，师资力量上乘，教学设施先进。现拥有36个教学班，学生1904人，教师150名，学历达标率100%。其中，省级教学能手1人，潍坊市教学能手8人，寿光市教学能手40余人，特殊用房、实验教学仪器、图书收藏均达部颁一类标准；多媒体教室、网络教室、微格教室、语音教室、电子备课室、微机室一应俱全。
良好的办学条件、上乘的学校管理、务实的教学作风使上口一中素质教育硕果累累。被誉为“全国小公民道德建设实验学校”、“全国中学生生物学奥林匹克竞赛金牌学校”、“山东省天下父母亲情教育基地”、“潍坊市规范化学校”、“潍坊市个性化学校”、“潍坊市双50强学校”、“寿光市教书育人先进单位”、“寿光市文明单位”、“寿光市文明校园”、“寿光市教育现代化学校”、“寿光市教育系统抗击非典先进集体”、“寿光市教学工作先进单位”、“寿光市艺术教育示范学校”、“寿光市体育特色学校”、“寿光市艺术特色学校”、“寿光市教学质量优胜单位”等荣誉称号。
201*年我校先后获得了“寿光市教书育人先进单位”、“寿光市德育工作先进单位”、“寿光市学校管理先进单位”、“寿光市青年文明号”、“寿光市冬季越野长跑竞走比赛初中组第15名”、“寿光市首批初中教学示范校”、“第二十七届寿光市青少年科技创新大赛优秀组织奖”、“寿光市第七届读
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寿光市上口镇第一初级中学
书活动优秀组织单位”、“上口镇201*年春季中小学田径运动会团体总分第一名”等荣誉称号。
现在的上口一中是一所规模适中、环境优美、设施齐全、管理规范、师资优良、特色鲜明，集“生态化、数字化、人文化”于一体的现代化农村初级中学。
六年级、七年级新生学习生活要求
同学们：
大家好!
祝贺你们光荣地成为上口一中的学生!从小学到初中，你们又迈出自己迅速成长的一步，但是要成为一名合格的初中生，不会像转变称谓一样简单，初中不是小学的简单继续，而是一种转折和爬坡。生活常识告诉我们：当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很容易站立不稳摔倒，同样在初中新生活开始的时候，如果我们缺乏心理准备不能及时调整的话就会出现不适应。为了让同学们迈好初中第一步,为此今天给同学们提出四点希望和建议：
一、重新定位打造自己
在初中这个新起点上，首先要重新定位自己，调整好心态。也许你是踌躇满志的来到新学校，希望能展现自我的风采，但中学招生范围扩大，新集体里人才济济，以前出色的你不再拔尖，还可能评不上班干部，成绩不尽如人意，名次下滑每个人都可能遇到这些挫折，但你千万要记住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我们要用不懈的努力一点点证明自己。也许你在小学时表现一般，入学成绩比别人低，但不能就此盲目断定自己不行而自暴自弃，因为入学或摸底成绩只是代表过去，证明不了现在和将来，新的竞争刚刚开始，孰胜孰负就看谁能努力到底。
你们一起迈入初中大门的，是站在同一起跑线上的，不管小学是否优秀那都已成为过去，过高或过低的自我评价都会困住前行的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己、打造自己。
二、课程增加改变学法
小学主要是语文和数学两门课，而中学，初一就增加了英语、历史、地理、生物等
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学科，初二将增加物理，初三还将增加化学，而且学习内容增多，难度加大，进度加快，猛增的学习量往往让我们应接不暇，往往不知从何下手，初中的学习状况改变了，再沿用小学的学习方法和方式显然无法适应，这里给大家讲一个案例:
小云和小丽自幼是亲密无间的好朋友，在小学时他们的成绩都旗鼓相当，相当优秀，后来一起考上了同一所初中。进入中学的第一次数学测验，小云考了全班第一，可是小丽才勉强及格。看到小云开心的样子，小丽怎么也高兴不起来。老师特定表扬了小云，而对小丽说，要她加把劲，向小云学习。小云考了好成绩，小丽并没有嫉妒，只是她想不通。你看，小丽平时和她一起上学，周末也在一起玩，也从来不请家教，上课时都在听老师讲课，作业都一样完成，老师也说他们一样聪明，可是为什么成绩却相差很大呢？
同学们,这就是学习的方法不同而出现的差异。到了初中要注意哪些学习方法呢?
第一要主动适应老师的授课方式。中学改变了小学那种教学方式，老师往往集中讲解难点、要点，并且讲过就不再重复，我们要主动尽快了解各科老师并去适应老师的授课方式，包括语音、板书、思路、要求以及某些教学习惯。想做到这一点有两个诀窍：一是预习，拿着书本随便翻看不是预习，预习是把第二天的功课尽可能看懂，并找出不懂的地方，在课堂上做为重点听，这可以提高我们的听课效率培养自学能力。二是多请教，主动把自己的学习状况向老师介绍，有问题就大胆问，千万不要碍于面子而把听不懂的知识留到明天，从一开始就不能欠学习账，否则学习中的漏洞越来越多，到了高年级就难以弥补了。
第二学习中要做到这几方面：1、多读
教科书的阅读要认真细致的读，思考着读，做作业前还要再次阅读，带着问题读，反复读。
2、多思
要勤于思考，对学过的知识要经常进行总结回顾，晚上躺在床上再次回忆当天所学的知识。
3、多说
（1）对存在的问题要多与同学和老师沟通，和同学沟通能快速简捷的解决问题，和老师沟通能够加强问题的深度和广度，得到更广发的解决。
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（2）在课堂上敢于发表自己的意见，不要认为说错了别人笑话，不管这些看法是否正确，经过老师和同学们的讨论，对自己都是提高。
（3）如果同学们有问题向你求教，要乐于助人，给别人讲的过程，是对自己进一步提高的过程。爱讲的同学能紧跟老师，与课堂结合紧密，课堂上不容易走神，自己学习进步快。
4、多写
（1）手中总有个笔记本，把随时遇到的问题和灵感做记录；老师和同学们在教学中的经典语言和经典例题、规律记录下来，做好积累。
（2）把自己的问题记录下来，解决的过程也记录下来，重点例题的巧思妙解要写出解题反思。
（3）为了提高自己的文学水平和英语水平，要养成写日记的习惯，逐渐由写得少到写得多。
5、多重复
（1）行为上的重复能培养自己的行为习惯（练字成就好习惯，能够使你在人生的各个阶段有所收益。
（2）对知识不断重复能使之成为头脑中永不磨灭的记忆，有很多只注重学习知识不注重复习知识的同学一事无成。
第三要制订科学的学习计划。要解决科目多、学习量大的问题，最好方法就是制定学习计划。包括长期计划，新学期我的目标是什么，到期中期末我要达到什么水平，还可以找个竞争对手来激励自己；此外还有短期计划，也就是周计划、天计划，比如：我怎样安排这一天的学习和玩耍时间，利用什么时间做哪门作业，何时预习，何时做系统复习等等。只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。三要注意摸索适合自己的学法。在初中阶段学习方法的重要性体现的尤为突出，因为学习的难度加深、灵活性加大，不能单凭死记、死学，要讲究记忆的方法，注意对知识的消化和理解。而且各学科的特点不同，学法也有区别，我们在新的学习过程中要注意不断反思和调整，逐渐摸索出适合自己的学法，做到事半功倍。
三、学会适应学会交往
首先给同学们讲一个案例：小明是父母的掌上明珠。不知怎么的，爸爸、妈妈发现他自从上初中后，话越来越少，就喜欢独自静坐在自己的卧室内，面对书本发呆。从前活泼、开朗、好动的他好像变了个人似的，而且有时还无故发脾气。偶然间，妈妈发现
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她的笔记本上写着：“为什么成绩下降?”“为什么同学都不喜欢我？”父母有些担心了，就去学校找老师了解情况。老师也反映现在的小明比较内向，上课不愿说话，与同学的交往也比较少，有时班级搞活动，他总是不知不觉地成为旁观者。
小明同学表现出来的现象，实际上是学校环境适应障碍。因此希望我们的六、七年级新同学不要象小明,要学会适应、学会交往。适应学校环境的变化。到了初中人际交往范围发生了较大变化，大家来自不同学校，不同的村庄，彼此陌生，这时很多人会感到孤独，想念过去的同学，这都是正常的心态。要摆脱这种不良状态，就要积极主动去熟悉新的班级和同学。初来乍到，也许一个熟人也没有，你会感到孤立无援，但想一想大家不都一样吗，都没有朋友又都渴望交友，我们可以主动一些，大胆和同学搭话，热情为班级做事，比如问问同学叫什么，然后把你介绍给他；同学缺少什么，可以借给他；老师要发新书了，积极去帮忙；值日表还没有排好，主动去清扫卫生无形之中你就和同学、老师“混”熟了，越来越融入这个新集体，朋友多了起来，陌生感自然会逐渐消失。
四、以新的行为规范要求自己
到了中学阶段，许多行为规范发生了变化。一进入中学校门，你就要认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，知道作为一名中学生该做什么，不该做什么，努力进行行为规范的训练。
下面用歌谣的形式简单讲一讲有哪些基本的规范要牢记:
1：衣服整洁讲仪表，脑袋不要太妖娆。（衣着打扮要符合中学生，不穿奇装异服每天班主任要例行检查，每天学校要进行检查，不符合规范的同学我们要在学校的宣传黑板上点名批评，并要扣所在班级的量化分；头发不要染色，及时理发，要做到前不遮眉，后不触领；不带装饰品，如脖子、手脖、耳朵上）
2：学习用品全带齐，按时到校不迟到。3：进门下车讲礼貌，看见师生问声好。4：因病因事不到校，坚持请假要做到。5：下课先让老师行，有始有终堂堂好。6：出操整队上操场，队列作到快静齐。7：课间休息出教室，远望蓝天或绿色。8：有益活动利身心，说笑玩耍讲文明。9：黑板墙壁不乱涂，爱护公物和花草。
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10：果壳纸屑不乱抛，校园整洁环境好。下面我给大家讲一个关于废纸的故事：
美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能‘看见’大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能‘看见’大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。看见小事的人能看见大事，但只能“看见”大事的人，不一定能看见小事，这是很重要的教训。
第二个故事是：07年六月，东南大学一个学习成绩一直很优秀的毕业生在一家大型外资企业竞聘，却输给了成绩一贯不如自己的同班同学，原因很简单，他在上楼时无意吐了一口痰，正好让企业一个负责人看到了。
第三个故事是：日本广岛的亚运会结束时，六万人的会场上没有一张废纸，全世界的舆论一片哗然，各大报纸纷纷刊登：“可敬、可怕的日本民族。”
这三个故事充分说明了：从很小的一个行为习惯上就可以看到一个人的素养，乃至一个民族的素质。从随手捡起一片废纸中，公司董事长看到了福特先生懂礼貌、讲卫生的好习惯，也正是这样的好习惯改变了福特的人生命运；而从随地吐下的一口痰中，企业的负责人看到了那位中南大学毕业生的坏习惯，这坏习惯让他失去一次重要的人生机遇；全世界的媒体则从全场无纸屑中看到了日本民族的整体素质，看到了他们极高的文明素养，从而意识到日本民族是一个可敬又可怕的民族。所以我们常说“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”因此，希望同学们在日常的学习和生活中，自觉约束自己的言行，播下良好的行为种子，养成文明行为习惯，一步步走向成功的人生。
同学们，这些行为规范看上去都很细小，对于你们来说只要用心，都会象福特一样
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做得很好,养成良好习惯，迈好中学生活第一步。生活就是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习惯、良好的自我学习习惯，都会奠定我们中学以后的命运。选择从现在开始，让良好的习惯成就我们的未来。
如何才能养成良好的行为习惯呢？简单的说，就是“从小事做起，从现在做起”。1、希望同学们养成良好的学习习惯，上课认真听讲，积极思考，跟上老师的思路，遵守课堂纪律，独立完成作业，课后及时复习。
2、养成良好的日常行为习惯，课间不在校园里追逐打闹，注重个人仪容、仪表，符合中学生的要求，与同学和睦相处，树立良好的心态，培养自己豁达，开朗的性格，养成遵守纪律，讲究卫生，按时作息的良好习惯；养成主动打扫卫生，经常主动弯腰拾起地面上垃圾，形成爱劳动的习惯；养成习惯于说“谢谢，你好，对不起”等文明用语，形成礼貌待人的好习惯。同学交往中能理解、宽容、凉解、帮助、化干戈为玉帛，形成和谐的同学关系。养成用爱心看待周围的世界，升华我们的人性。要感恩父母的养育、师长的教诲、同学的帮助、集体的关爱，要感谢食堂师傅的热心服务，老师的关心教育等等。
把每一件平凡的小事做好，就是不平凡，把每一件简单的事做好就是不简单，一个连小事都做不好的人，很难成就大事，让我们从身边小事做起，从我做起，从一点一滴做起，养成良好的习惯，为人生的成功打下坚实的基础。
六年级、七年级的同学们，你们登上了人生之路的新台阶，“良好的开端是成功的一半”，从开学第一天开始，就要一切从严，全面抓紧，千万不要以为三年的时光是漫长的。一开学就要按学校的规矩办事，严明守纪，尊师敬长，刻苦学习，不断进取。学习成绩好的，要有“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄和雄心。原来基础成绩差些的，要有比别人付出更大努力的准备和后来居上的勇气。
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安全法制教育注意安全珍爱生命
同学们，安全工作，责任重大，人命关天，我们决不能有丝毫的骄傲与麻痹，谁也不能保证过去没有发生的事，今后就不再发生，我们必须保持高度警惕性，严防安全事故发生。为此，要注意以下几点：
1、安全工作，每一个学生都应该高度重视：你们大都是独生子女，全家的希望都寄托在这一个孩子的身上，你们是家长的眼珠子，你发生了意外，就要了你父母的命。而我们同学不珍惜生命，不把父母的期盼放在心上，周五放学的时候，有的学生立在别的同学的后车座上，有的同学骑车猛拐，有的同学在宿舍床位上打闹等。同学们，请不要忘记生命属于你只有一次！
2、注意自身安全，学会自我包护：课下不追逐打闹，克制自我，不让你的朋友帮助你打架，同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的长处，尊重同学的不同个性；同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。中小学生容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。不携带、玩弄刀、枪、棍棒等危险物品。不带危险品进校园，不购买管制刀具，不拿小刀吓唬人等。在学校各种劳动中也要注意安全，如扫地，擦窗户，搬桌子等，预防意外事故，在各项运动中要注意运动安全。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤，自己时刻要有安全意识。
3、同学们，要听从老师、家长的劝导，路上要注意交通安全。①必须横穿马路不可的人也要一看二通过。
②从马路上步行回家的人，要靠边走，严禁在马路上打闹。③有些同学的家，离学校较远,骑自行车一定要小心。
④夏天不得在弥河边打闹，夏天来了，不准到弥河里洗澡，回到家中也必须征得家长同意。
4、注意饮食卫生安全。
①一定要自己带餐具到餐厅吃饭。
②不购买无生产日期、无保质期、无生产厂家的食品，不买变质变味的食品。③不要到小摊上买食品。
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④不随便喝生水。5、注意行为安全。①不自己到高处观望。②上下楼梯不推挤。③不在楼道上骤集、推拉；④不用手触摸裸露电线、插座。
⑤寄宿同学，尤其是女生晚上上厕所，要结伴而去，遇见坏人不要怕，要敢于斗、善于斗，并及时报告值班老师。
6、严格遵守考勤纪律，平时不到校，必须家长请假，中途离校要经班主任老师的批准，有病了，需要回家，需要家长来接。上课期间，各班班长或课代表也要检查学生出勤，发现旷课的同学，发现无故不到校的学生要立即报告班主任，进行处理。
同学们，你们是祖国的未来、家庭的希望、父母的掌上明珠，祖国需要你们，家庭期待你去光大门庭，你的生命是你的，更是祖国的、家庭的，你们没有理由不去爱惜它。希望你们时刻牢记老师、父母教导，处处注意安全。
祝同学们在上口一中学习的几年里平平安安，万事如意，学习进步.
中学生日常行为规范
一、自尊自爱，注重仪表
1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。
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4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。
5、情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。
6、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。7、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。二、诚实守信，礼貌待人
8、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。
9、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。
11、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手，
12、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。13、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。14、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。15、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。三、遵规守纪，勤奋学习
16、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
17、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。18、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。
19、积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。
20、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。
21、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。
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22、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。23、正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。四、勤劳俭朴，孝敬父母
24、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。
25、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。
26、生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。27、经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。
28、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。29、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。30、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。31、待客热情，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻里有困难时主动关心帮助。五、严于律己，遵守公德
32、遵守国家法律，不做法律禁止的事。
33、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。34、遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。
35、爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物和生态环境。36、遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。
37、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。
38、公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。39、观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。
40、见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。
学生日常安全管理制度
（一）学生日常安全制度
1、上下楼自觉靠右行走，不急行、不拥挤、多人行走时不弯腰拾物不走回头路。2、严禁在楼道上，教室内追逐打闹和奔跑，以免滑倒和摔伤。
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3、严禁攀爬学校任何一处的的围墙，门窗、围栏、阳台及树木、球架，不准上楼房天面。
4、不准携带易燃、易爆、有毒物品及凶器进校。
5、若照明灯和电风扇等电器发生故障，不得私自动手排除，应报告班主任或总务处，由总务处进行故障排除，不得打开配电箱，触摸电器开关。消防器材未经许可，不得随意搬动。
6、大扫除时注意安全，对高处的玻璃窗和无阳台窗子的外部，不要勉强擦拭。7、不准私自外出游泳。
8、住宿生不准私自到校外公共场所进行文娱、体育和任何形式的玩乐活动。任何私人聚会，必须征得家长同意。
9、做文明学生，不要有任何故意伤害他人、窃取他人财物的行为，不允许在任何场所参与打架斗殴。
10、察觉到有不安全因素应及时报告师长。遇事冷静，以保全自身安全为重，不冲动蛮干。
11、上实验课要严格遵守实验室的有关安全要求完成实验。12、课外活动和体育锻炼，要按有关安全规则进行。
13、在来回家校的路上，要注意交通安全，行路要严格遵守交通规则。
14、参加学校组织的校外集体活动，要严格遵守活动纪律，不得擅自离队个别行动。15、住宿生必须严格遵守学校住宿生安全管理规定。（二）学生人身安全管理制度
1、学生人身安全受法律保护，任何人不得侵害学生人身安全。
2、学生在校园任何人不准体罚或变相体罚，严禁老师、员工打骂学生。3、学生之间应团结友爱，严防发生斗殴打架事件，伤害他人要负一切经济法律责任。
4、学校任何处室、单位不准组织学生开展有害学生身体健康的活动。若擅自组织造成后果的由组织者负全部责任。
5、学校任何人无权对学生进行人身搜查、限制人身自由、扣压身份证或正常书信，更不准私拆他人信件、包裹。
6、不准歧视个别生理有缺陷和“后进”的学生，所有学生在政治上一律平等。7、学校应适当组织学生参加力所能及的劳动，对于有危险的劳动项目不得安排学
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生参加。
（三）学生个人物资安全管理制度
1、充分发挥学生的自管能力，学生个人物资由学生本人负责保存，应该认真做好安全防范工作。
2、学生身边不准超规定存放现金。
3、学生用的衣、鞋、被等重要生活用品，晾晒时，个人注意看守，干后及时收回宿舍，严禁放在室外过夜。
4、学生不准佩戴金银手饰、手机。
5、宿舍里有存放物资的橱、箱、包，一律加锁存放到个人位置上，任何人不准随便翻动他人物资。
（四）学生宿舍安全管理制度
1、学生宿舍是学生集体居住的场所，全体同学必须自觉做好集体安全工作，发现不安全的情况应及时报告，积极主动采取防范措施，杜绝一切案件和事故的发生。
2、在宿舍区内发现可疑的人和事，学生都有义务报告宿舍值班教师或政教处，并要机智地控制可疑人员。
3、男、女生不准串访宿舍，任何学生不准将外人留住本宿舍内。4、学生除父母外，一律不准在宿舍内接待外来客人。
5、上课时间学生宿舍实行封闭式管理，一律不准私自留在宿舍里。
6、学生宿舍实行楼层、房间安全值日生制，值日生必须按时关锁门窗，保管好钥匙不得乱借乱丢，负责安全检查。
7、学生宿舍严禁使用明火，禁止烧电炉、热得快，点燃蜡烛、蚊香，严禁吸烟，严禁私拉乱接电源。及时收好晾晒衣物，夜间不得将衣物晾挂室外。
8、宿舍楼内的消防设施、器材，任何人不准乱动，无端损坏严加处理。（五）学生课外、假日活动安全管理制度
1、学生课外、假日活动实行“谁组织谁负责”的安全工作原则。
2、学生的活动一般提倡在校内进行，组织者应落实好安全管理责任制，并采取有效的安全防范措施。
3、如组织学生外出活动，途中要注意车辆交通安全，严禁超载带人带物。4、不能让学生到公共娱乐场所开展活动，禁止组织学生参加有危险的活动，如集体到野外、河塘游泳等活动。
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5、组织集体外出游玩、野炊等活动，不要搞有危害性的攀登、爬山等活动，在野炊中要注意饮食卫生、用火安全，防止发生食物中毒或火灾事故。
一日督查实施办法
督查内容：卫生、纪律
具体要求：
一、卫生：分为五个方面
1、卫生区：硬化地面无尘土，无纸屑等杂物；草皮地无纸屑等杂物，无枯枝败叶。2、餐厅：餐桌、菜桶、地面干干净净，无油污，无痕渍。
3、厕所：地面无纸屑等杂物并用拖把拖干净，尿池内无纸屑、纸袋、树叶等杂物。4、教学楼：窗明几净，地面、窗台、墙裙一尘不染，墙壁、墙顶无尘土、无蛛网。5、宿舍：地面（含床底）干干净净，被褥叠放整齐，物品摆放有序。二、纪律：分为两个方面1、课间秩序：
1）校园内不追逐打闹，不打架斗殴，不吸烟喝酒，不穿奇装异服，不染发，不留怪发型。
2）教学楼内不奔跑，不追逐打闹，不大声说话，更不能大喊大叫，上下楼梯靠右走。2、晚上宿舍纪律：1）按时熄灯。
2）熄灯后不说话，不吵闹，迅速安静下来。3）晚睡时间不私自外出。
3、吃饭时间住校学生不经班主任允许不外出，不到校门口、院墙等地方接受家长送来的东西。
4、白天上课及晚自习时间不经老师允许不私自外出，不在校内闲逛。5、不在规定时间不经老师批准不私自回宿舍。
三、每位同学都要有主人翁意识，自觉维护学校纪律和环境卫生，不乱扔、乱倒垃圾，并积极检举乱扔、乱倒垃圾等不良行为。督查方式：可分三部分督查。
一、卫生区、厕所、教学楼卫生：学校统一安排值日，每天一名副校长为组长，中层
干部为组员，组成督查组，每天8：00上班必查一次，检查结果第二节上课前必须
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交政教处，由政教处公示检查情况，其余时间不定时抽查一次，并检查整改情况，晚饭之前一定上交。
二、餐厅、宿舍卫生：由宿舍管理员、餐厅管理员早饭后检查一次，检查结果交政教
处，并通知到级部主任，大课间后复查整改情况。
三、年级自查：由级部主任牵头，组织本年级人员随时抽查纪律、卫生等方方面面。
评价办法：
1、每天满分100分，学校检查60分，宿舍20分，年级自查20分。
2、每次检查结果由级部主任签字并第一时间通知本人，被扣分班级班主任可立即核实。
3、检查结果每天一公布，每周一汇总，由级部主任于周一公布上周总成绩，月末汇总，按分数排出名次。
4、学期末按各班总分或平均分排出名次划档，分三档记分计入绩效考核，分别为3分、4分、5分。
一日督查记分办法
一、卫生：
1、卫生区：硬化地面有尘土、纸屑等杂物；草皮地有纸屑、枯枝败叶等杂物，一次扣该班2分。
2、餐厅：餐桌、菜桶、地面不干净或有油污，有痕渍，餐厅管理员通知一次扣该班5分。
3、厕所：地面有尘土、纸屑等杂物或未用拖把拖干净，尿池内有纸屑、纸袋、树叶等杂物，一次扣该班2分，
4、教学楼：窗明几净，地面、窗台、墙裙不干净，墙壁、墙顶有尘土或蛛网。一次扣该班2分。
5、宿舍：地面（含床底）不干净，扣该班2分；被褥叠放不整齐，物品摆放无序。一次扣该班1分。
二、纪律：1、课间秩序：
1）校园内追逐打闹，打架斗殴，每人次扣该班2分；吸烟喝酒，穿奇装异服，染发，留怪发型，每人次扣该班1分。
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2）教学楼内奔跑，大声说话，每人次扣该班1分；大喊大叫，追逐打闹，每人次扣该班2分。
2、晚上宿舍纪律：（1）不按时熄灯，扣该班2分。
（2）熄灯后小声说话，扣该班1分；吵吵闹闹，扣该班3分。（3）晚睡时间私自外出，每人次扣该班2分。
3、吃饭时间住校学生未经班主任允许私自外出，或到校门口、院墙等处接受家长送来的东西，每人次扣该班2分。
4、白天上课及晚自习时间不经老师允许私自外出或在校内外闲逛，每人次扣该班2分。
5、不在规定时间不经老师批准私自回宿舍，每人次扣该班1分。
三、乱扔、乱倒垃圾，每人次扣该班2分；检举他人乱扔、乱倒垃圾等不良行为，经核查属实的每人次该班加2分。
四、各年级、各班接到督查组电话要及时整改，复查时整改不到位的要加倍扣分。
师生防震、防火、逃生紧急疏散演练活动预案
为吸取汶川8.0级和玉树7.8级地震对学校师生造成重大伤亡事故的教训，提高全校师生有序的逃生及应急能力，特制定本次疏散演练活动方案。
一、成立突发事件应急指挥领导小组总指挥：田永刚
副总指挥：李福智王志全赵翠珍李青春
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成员：宋全有刘鸿儒李照泉张效峰王星光郭英才李兴宾王李法欣贾延波黄兴茂王普张勇二、参加人员：全校师生
三、演练时间：201*年月日（星期）具体时间四、演练地点：上口一中校园内五、演练要求：
1、演练信号发出后（信号为报警器响声，信号员：张志鸿），学校安全工作领导小组成员迅速到新教学楼前集合，成立临时指挥中心，分工组织排除险情及紧急疏散师生工作并报警。指挥全体师生按照消防紧急疏散路线有序地撤出教学楼，紧急疏散至安全地带（操场）。
2、教师要根据指挥中心的指挥，按指定的路线和顺序迅速组织学生撤离到操场等空旷地带。做到不慌乱，不喧闹，不拥挤。
3、突发事件发生在教学时间，各班的安全第一责任人是授课的老师，授课老师应该立即停课并迅速组织本班学生有序快速逃离。其他所有教职员工应该第一时间赶到自己办公室所在楼层的楼梯口协助指挥学生撤离，并自觉地每人跟在一个班的后面，如果有没课的班主任应该第一时间赶回本班课室协同科任老师组织学生撤离。
4、突发事件发生在非教学时间，原则上按各班的班主任负责本班学生安全疏散工作，组织学生安全撤离。
5、各班撤离路线和顺序：按学校规定的顺序路线撤离。因为学校在安排此路线和顺序时，已经考虑到在同一时间内如何有序地疏散各班的学生，并避免发生拥挤、摔倒、踩踏等安全事故。所以要听从指挥。
紧急疏散路线具体安排：1#教学楼
一楼：
6年级（1班2班）从各自教室→大厅→南门安全出口→东甬路→向北到达操场→班主任清点人数并报告。
6年级（3班4班）从教室→教学楼西门安全出口→西甬路→向北到达操场→班主任清点人数并报告。
二楼：
6年级（5班6班）从各自教室向西→西楼梯→教学楼一楼西门安全出口→西甬路→向北到达操场→班主任清点人数并报告。
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6年级（7班8班）从各自教室向东→东楼梯→教学楼一楼北门安全出口→东甬路→向北到达操场→班主任清点人数并报告。
三楼：
9年级（1班3班）从各自教室向东→东楼梯→一楼大厅→南门安全出口→东甬路→向北到达操场→班主任清点人数并报告。
9年级（4班6班）从教室→西楼梯→教学楼一楼西门安全出口→西甬路→向北到达操场→班主任清点人数并报告。
四楼：
9年级（7班8班）从教室→西楼梯→教学楼一楼西门安全出口→西甬路→向北到达操场→班主任清点人数并报告。
2#教学楼
一楼：
7年级（1班2班）从各自教室向东→（东）北门安全出口→东甬路→向北到达操场→班主任清点人数并报告。
7年级（3班4班）从各自教室向西、向东→南门安全出口→东甬路→向北到达操场→班主任清点人数并报告。
7年级（5班）从教室→（西）北门安全出口→西甬路→向北到达操场→班主任清点人数并报告。
二楼：
7年级（6班8班）从教室向东→东楼梯→一楼（东）北门安全出口→西甬路→向北到达操场→班主任清点人数并报告。
7年级（9班10班）从教室向西→西楼梯→一楼（西）北门安全出口→西甬路→向北到达操场→班主任清点人数并报告。
三楼：
8年级（1班2班）从教室向东→东楼梯→一楼（东）北门安全出口→东甬路→向北到达操场→班主任清点人数并报告。
8年级（3班5班）从教室向西→西楼梯→一楼（西）北门安全出口→西甬路→向北到达操场→班主任清点人数并报告。
四楼：
8年级（6班8班）从教室向东→东楼梯→一楼（东）北门安全出口→东甬路→向北到达操场→班主任清点人数并报告。
8年级（9班10班）从教室向西→西楼梯→一楼（西）北门安全出口→西甬路→向北到达操场→班主任清点人数并报告。
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6、各班在离开教室到走廊时，应该是教室里面前4行从前门撤出教室，后面几行从后门撤出教室，不论高矮在走廊排成2列纵队。
7、撤离时，不比速度，做到不起哄，不推撞，不搞恶作剧，双手护头，在安全和秩序得到保障的前提下，才要求快速撤离。
8、到操场后各班以到达的先后次序向操场总指挥靠拢，保持2列纵队，面向南方，整齐排列，听候指挥，不得到处乱跑。
9、班主任迅速清点本班人数后向指挥中心各包级副校长报告。各处室、各级部负责人清点本部人数后向指挥中心李福智副校长报告。
10、学校后勤人员都必须参与撤离和救援，主要职责是保卫财产安全。六、相关人员具体工作1、田永刚校长作总结发言。
2、李福智副校长接受险情报告并及时作出应对预案给领导小组作出决策。3、李福智副校长接受各年级、各处室负责人的人数报告，汇总后向总指挥报告情况。
4、李梅涛主任负责维持操场的秩序（王华智、刘会芹、刘华负责整队）。1#楼：李照泉校长负责维持一楼的秩序；张效峰主任负责维持二楼的秩序；李法欣主任负责维持三楼的秩序；贾延波主任负责维持四楼秩序；李青春副校长在一楼大厅指挥；张文治主任在南楼门指挥。李福强主任在(东)北楼门指挥，李雪海主任在(西)北楼门指挥。
2#楼：王星光主任负责维持一楼的秩序，郭英才主任负责维持二楼的秩序，李兴宾主任负责维持三楼的秩序，王主任负责维持四楼的秩序。王志全副校长在一楼大厅指挥，黄兴茂主任在南楼门指挥，王普主任在(东)北楼门指挥，王新军主任在(西)北楼门指挥，刘英才主任在西甬路指挥，宋全有主任在东甬路指挥。
5、张志鸿、刘鸿儒协同医务室人员负责应急救护，并在第一时间带着必要的药物赶到操场。
6、赵翠珍副校长、刘艳、张元粉、王爱娟、张汝玲、甄秀丽负责稳定学生情绪工作。
7、张勇主任负责好后勤及财产安全工作。
8、其他教师协助级部主任做好学生疏散及人身安全工作。
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寿光市初中学生综合素质评价实施方案
初中学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是全面反映初中学生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措，也是普通高中招生的重要依据。根据潍坊市教育局关于初中学生综合素质评价的有关要求，结合我市实际，制定本方案。一、指导思想
按照素质教育与新课程理念的要求，落实潍坊市关于初中学生综合素质评价的精神，坚持以学生的实际表现为依据，以学校评价为主体，以专业支撑与制度建设为保障，采取多元化的评价方法，注重过程培养和过程评价，力求全面反映学生的综合素质状况，推进课程改革和素质教育的深入实施。二、实施目的
1、强化素质教育，把初中课程改革进一步推向深入，全面贯彻国家的教育方针，全面提高教育质量。
2、贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面反映初中学生的发展状况，改变以升学考试分数作为唯一录取标准的做法。
3、在实践中探索和完善综合素质评价方法，建立健全初中毕业生综合素质评价制度，形成素质教育实施与保障的长效机制。
4、通过实施综合素质评价，面向全体师生、家长和社会进一步倡导素质教育，宣传基础教育课改实验，促进全社会教育观念的更新。三、实施原则
1、客观性原则。提前公布评价的内容、标准、方法、程序、人员和有关规章，确保评价工作公平、公正、公开地进行。
2、可行性原则。灵活简便易行，避免繁琐和形式化。
3、发展性原则。终结性评价与形成性评价相结合，关注学生全面发展和个性差异。四、评价指标体系
根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[201*]26号）中“建立以促进学生发展为目标的评价体系”将学生发展性评价分为“常规性评价”、“主题性评价”、“标志性成果”三部分。“常规性评价”是指对学习习惯、行为养成的评价。评价的具体指标由初中学校根据实际制定（样表见附件1）。“主题性评价”
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是指教育部规定的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等六个评价纬度。评价的具体指标由初中学校根据实际制定（样表见附件2）。“标志性成果”是指能够证明自己某一方面个性发展的实证性材料。
在评价过程中要确立三个评价主体，包括学生本人、同学、教师。在主题性评价中，“学生自评”占10%，“同学互评”占40%，“教师评价”占50%。
五、评价的具体实施
1、“常规性评价”采用量化评价法，每月一次，等级呈现。
学生个人针对“学习习惯和行为养成”的具体评价纬度，定期进行自我反思。小组内“每周互评”，记录员通报各人平日累积分数，同伴交流，取长补短。班级内“每月总评”，班主任根据各小组表现情况，分配各小组评价等级数额；小组汇总个人月内量化分数，在班内公示，接受同学、教师和班主任的共同监督；无异议后由高到低确定“常规性评价”结果，以A/B/C/D呈现（以下所有等级呈现的，均为四个等级），A等比率不超过30%。评价结果填写在相应表格（见附件1）内。
2、“主题性评价”采用主观评价法，每学期一次，等级呈现。
主题性评价于学期结束时集中进行，自评与他评相结合。因为难以客观衡量，只能定性评价。为了让同学、老师全面了解自己，评价前以班级为单位举行“个人推介会”，每个学生轮流上台，陈述自己一个学期来六个纬度的发展表现，展示能证明其发展状况的相应成果，在此基础上开展评价工作。
个人评价（占10%）：根据平时表现，依据“主题性评价”六个指标，对自己进行客观公正的评价，结果以等级呈现。同时写出不超过200字的自我评定。
同学评价（占40%）：每位学生根据被评价同学的平时表现，结合本人陈述以及所提供的成果，依据评价指标，分别对该同学的六个纬度做出等级评价，以A/B/C/D表示。班级评价小组对每个学生的等级进行汇总，由高到低确定“同学评价”等级。
教师评价（占50%）：班主任组织各学科教师进行评定。评定时以学生平时表现为依据，参考个人陈述和实证材料进行，结果以等级呈现。按照汇总结果由高到低确定“教师评价”等级。
对个人评价、同学评价、教师评价进行汇总，由高到低确定每个同学的主题性评价结果，以等级呈现，A等比率不超过30%。评价结果填写在相应表格（见附件2）内。
3、标志性成果评价，采用写实记录法，每学期一次。
学期末，各班组成标志性成果评定小组,对每位学生在本学期中取得的各项标志性
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成果进行认定，然后由年级汇总，在校园内公示3天，无异议后记录在案，评定小组须由两人以上签字确认，作为标志性成果等级确定的依据。
标志性成果具体包括：参加校内外及班级各项活动中获得的荣誉证书，在各级报刊发表的作品，社团兼职，学生会任职，各类活动的主持人，以及反映学生发展的其他实证性材料。具体的学生标志性成果认定办法由初中学校制定（注：特长考级除外）。
确定等级时，根据标志性成果的等次，可先赋予一定的分值。将每位学生的总分数由高到低排序，确定A/B/C/D等级，A等比率不超过30%。具体内容填写在相应表格（见附件3）内。
六、评价结果的汇总
1、学期综合素质等级的认定办法。
每学期末，将学生的常规性评价、主题性评价和标志性成果评价的等级进行汇总，得出本学期该学生的综合素质等级。汇总时，每个评价层次各占三分之一，A等不超过30%。
2、毕业综合素质等级的确定
学校综合素质评价委员会对学生的毕业综合素质等级进行审核后，由学校在校内公示，接受监督；各级部以通知单或其他形式告知学生本人和家长，无异议后将等级结果填写在相应表格（见附件4）内。
学生毕业综合素质等级的认定办法为：
N=(Qn1+Qn2)*20%+(Bn1+Bn2)*20%+(Jn1+Jn2)*60%
N代表中考综合素质等级，n1、n2分别代表上、下两个学期的等级，Q、B、J分别代表七、八、九三个年级。
3、等级比例的要求
参照中考综合素质评价的有关规定，在评价时各等级比例实行总量控制，A(优秀)等比例不超过30%，C（合格）等比例控制在25%-30%之间，其余基本为B（良好）等，D（不合格）等除严重违纪学生外一般不予评定。
4、综合性评语
除毕业生综合素质等级外，班主任老师还要依据学期评价结果、综合荣誉等，给毕业生撰写毕业评语。对学生在校三年的发展情况进行分析，整体描述学生的综合素质，尤其突出学生的特点和发展潜能。
七、评价保障
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1、档案留存
为体现评价过程的真实性和有效性，同时给毕业综合素质等级认定积累第一手资料，学校要给每个学生建立综合素质评价档案，每一次评定结束后都将相关资料存入档案中。主要材料包括：每月一张的《常规性评价表》、每学期一张的《主题性评价表》、每学期一张的《标志性成果登记表》和《综合素质评价汇总表》、各类标志性成果证书（复印件）和其他实证材料等。
2、运行机制
学校综合素质评价委员会为学生综合素质评价工作的总体决策与监督者。评价委员会由教师、家长、学生、校领导组成，全面负责学生素质评价工作，研究毕业综合素质等级认定办法、程序、保障措施等,监督评价过程，对评价结果进行审核确认，对评价中出现的分歧予以澄清和仲裁，接受学生与家长的咨询与申诉。
政教处为学生综合素质评价工作的总体协调与管理者。负责各类评价表格材料的定期印发，督查各级部、各班级评价工作的按期、规范、有序进行；每月将各班常规性评价结果汇总存档（电子档案），每学期末将各班学期综合评定结果向学生及家长公示，最后确定结果后汇总存档；每学期末核算班级目标管理成绩，根据成绩向各班分配评价等级数额(特别是A等数额)。
各年级各班级为学生综合素质评价工作的具体实施和落实者。各班级成立综合素质评价小组，由班主任、科任教师代表、学生代表组成，具体组织本班级的学生综合素质评价工作，负责本班学生评价结果的合成、接受学生及家长的咨询等；学校建立每生一袋的综合素质评价档案室，每月、每学期将评定过程材料纳入档案袋，安排专人负责保管。
3、实行“一票肯定”和“一票否决”
为了充分发挥评价的管理功效，对受到学校重要表彰或重大违纪的学生，实行“一票肯定”或“一票否定”。受到学校重要表彰（对学校某方面发展做出重要贡献的，根据实际情况界定），当月常规性评价等级可直接划为A等；受到学校重大表彰（对学校整体发展做出重大贡献的，根据实际情况界定），当学期综合素质评价等级可直接划为A等。违反校纪受到学校一般性处分（通报批评、警告、严重警告）的学生，当月常规性评价等级直接划为D等；严重违反校纪受到学校重大处分（记过、记大过）的学生，当学期综合素质评价等级直接划为D等。
4、建立综合素质等级评定的奖励机制
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为加强过程管理，保持学校良好的秩序，学校要根据每学期各班级量化管理成绩，确定各班A等人数的比例。（例如：量化管理是一等的班级，A等人数可以占到35%，量化管理是二等的A等人数占30%，量化管理是三等的A等人数只能占到25%）。每个学期末，政教处根据量化管理分数公布各班级的A等比例。
为促进小组建设，在各个班级的A等人数不能超出规定人数（平均30%）的前提下，各班级也根据小组量化管理得分，区分等级数量。（例如：优秀小组A等人数可以3个，其他小组只能2个）。优秀小组的评定来自一月来每个小组成员的表现情况，每组都有一个量化分数。这种捆绑性评价势必促使各个小组的成员相互合作，优秀同学帮助后进同学，共同进步。
5、建立公示和申诉举报制度
学校除了每学期末向学生和家长公示评定结果外，还要公示学生综合素质评价的实施细则、校评价委员会组成办法以及组成人员名单、各班评价小组的组成办法以及组成人员名单，以便学生、学生家长及社会进行监督。
学生、家长、教师和其他社会人士对于评价过程中可能影响评价结果公平、公正的现象和行为，或者对评价结果存有异议，自公示或通知之日起一周内，可向学校评价委员会举报或申诉。学校评价委员会对举报人或申诉人反映的问题要高度重视，认真对待，及时核查解决，有问题的及时纠正，无问题的向举报人或申诉人作出耐心解释。
学校与学校评价委员会组成人员，学校评价委员会与班级评价小组组成人员签订诚信协议，建立个人（包括学生）诚信记录档案。学校对教师进行诚信教育，要求教师必须对学生一视同仁，以学生的实际表现为依据，客观公正地评价每一位学生。学校对学生进行诚信教育，在同学之间的互评中，做到客观公正，在自评中做到实事求是，不提供虚假证明；对评定的结论，如小组成员间存在分歧，根据少数服从多数的原则作出决定，对于重大原则性分歧，提交班级评价小组或学校评价委员会，经过更为广泛和深入的调研、讨论后作出决定。
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