201*年物理一模考试分析总结[1]
201*年物理一模考试分析总结
那勤中学陈业权
201*年防城港市一模调研考试中，从试卷总体难易程度看：有12分是较难题，其余都是中档及以下题。物理科平均分为33.9分，合格率为15%。从学生成绩来看，不是理想。原因从以下几个方面：一、适应心理，
第一次考试90%的学生心里紧张，一看到试卷文字太多，造成审题“走马观花”不弄清题意。二、时间的控制，
答题时，较尖子的学生做到第二填空题第18小题时，花费的时间太多，不掌握时间，造成心里紧张。后面的易题无时间去做，丢分。三、理论与实践不相结合，
大部分学生在实验探究题时，理论不够清晰，更不能应用理论到实际解题当中。回答问题是语言表达不好。
物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟练掌握物理基础知识和实验技能，从容应对中考，难度和强度是可想而知的。我现将具体做法总结如下：
一、发挥集体备课的作用，打好团体战
我们科组团结、和谐，集体备课落到实处，认真研究考纲、复习课的策略，提高科组老师的备考能力。从上学期到本次调研考试，我们科组的物理成绩都不是较理想，这离不开科组每一位老师的后阶段不懈努力。二、激活课堂复习，提高效率
在课堂教学复习中，我们着重把握好“复习指导导入课堂讲授基础知识层层章节地复习考点的环节。结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中掌握、消化所学知识，让学生喜欢物理，只有这样才能提高课堂复习效率。
三、因材施教，整体性提高学生素质
每个班级学生的物理基础是参次不齐，要提高整体成绩，必须不放弃每一位学生，让每一位学生都取得进步。因此在复习讲授的过程中备课组成员注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。我们科组还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生。让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。
下阶段，我们备课组的做法
1、发扬成绩，戒骄戒躁，克服困难，打好团体战。
2、继续深入研究考纲和近三年的试题，加强信息的取得，提高课堂复习教学质量。
3、加强对尖子生、临优生和后进生的帮扶，让不同层次的学生都取得进步。
老师们，中考的冲刺越来越近了，我们科组将快马加鞭，争取在201*年中考划上圆满的句号。
扩展阅读：201*年梅州一模总结与201*年高考物理二轮备考
201*年梅州一模总结与高考物理二轮备考
宁中中学高三物理备课组
201*年3月
一、201*年梅州一模试题分析
201*年梅州一模的大幕已经悄然落下，从单选题来看：13题考查的是近代科学家的贡献，14题考查的是氢原子能级跃迁，15题考查的是受力平衡，16考查的是带电粒子在圆形边界的匀强磁场中运动时间，此题可直接套用公式就可以得出结果。所以单选题都是属于比较简单的题目。双选题17题考查的是考查的是理想变压器，18题考查的是天体运动，19题考查的是对气体温度、压强及热力学第二定律的含义正确理解，20题考查的是速度图像，以往此类考题都是两物体从同一地点开始运动，但这次没有这一条件，很多学生惯性思维还是按照以往思路解题，结果搞错。此题得分率最低仅14.2%。21题考查的是电荷在平行电容器中电场力变化和固定点的电势变化。总体来讲双选题难度都适中，少数一两道属于中档的题。所以就选择题来说，201*年梅州一模试题难度跟201*年的物理高考难度基本持平。
第34题实验题，第一小题考查的是“测定小灯泡伏安特性曲线”的电学实验，它组合了用万用表的欧姆档测它的电阻，第一小问包括了怎么选档位、怎么读数，第二小问中的实物电路连接，也是常考的问题；第二小题考查的是“探究加速度与物体所受合力F及质量M的关系”的力学实验，以往这一类实验题纸带两计数点之间有4个点未画出，两计数点时间间隔为0.1S，这次变为有1个点未画出，时间间隔变为0.04S。很多学生对这个时间间隔算错，导致计算出的加速度和速度也就错了。这说明学生思维板，不会灵活应变。
第35题是导体棒在倾斜导轨做切割磁感线运动模型。考查了感应电流、通过电阻的电荷量及产生的焦耳热。36题考查的是弹性碰撞、平抛运动和竖直平面圆周运动的结合题，这两道题都涉及到几个典型模型。如果学生能对这几个典型模型弄清楚的话那么解题就不难了。例如36题中的第一问，运用动量定理和机械能守恒定律就能解出答案。而本题难点在于第三问，这一问中要分两种情况分析，很少学生能有如此严谨逻辑思维。并且一般学生由于在做前面生物化学用了比较多的时间，真正做到物理的这34、35、36题，所剩的时间并不多，所以最后两大计算题只有少数做题比较快、学习能力比较强的同学才可以拿下来，所以说这一份试题也体现了比较大的区分度。总体来讲，这份物理试题质量较高，突出考查了学生灵活运用所学知识和解决实际问题的能力，强化了学生对物理知识的综合应用。
这次考试充分暴露了学生对知识点掌握不牢、遗忘性大特点，时间一长就对知识点记不住。同时也反映了老师在复习过程中存在一些不足地方，主要有以下三点：
1、课时进度太慢，较多必考内容未复习到。
2、平时周测试题只出已复习内容，没有考一些综合性试题。导致学生一模遇到
综合性题型就失分大。
3、对复习资料书中难题没有大胆舍弃，广东卷高考难度要求相对低，全国卷及
其他各地高考难度相对过高，在资料书上有很多各地高考难题都一一评讲，
造成老师讲得累，学生学得苦，成绩难提高。
二、201*年高考物理备考策略
1、备考安排
我们将高三整学年分为三个阶段：第一轮复习、第二轮复习、高考冲刺阶段。每个阶段的侧重点有所不同，但都是为提高成绩这个目标服务的，各个阶段是独立的，又是连贯的。
第一轮复习：从201*年8月到201*年4月上旬，这个阶段的复习基本上是按照教材章节顺序进行复习。
第二轮复习：从201*年4月中旬到201*年5月上旬。在这段时间里进行专题复习，打破章节之间的限制，主要从学科知识、方法的角度设置专题进行复习。把整个高中的知识网络化、系统化；在理解的基础上，综合各部分的内容，进一步提高解题能力。这一阶段复习的指导思想是：突出主干知识，突破疑点、难点；关注热点和《考试大纲说明》中新增点、变化点。
二轮复习的目的和任务是：
①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练；
②知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题能力的目的；③提升能力：通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力。
在第二轮复习中，重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。
第三轮复习：从201*年5月中旬到5月底，进行模拟训练，从知识到能力及考试心理素质的全面训练，主要进行学科内的综合和学科间的综合测试，并密切注意高考相关信息及动向。重点是重要概念及相互关系的辨析，重要规律的应用，进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力，进一步提高思维能力。2、物理备考策略
（1）找准定位，注意调整，加强复习的针对性，针对高考重点、热点及学生易错点进行反复讲练。
（2）狠抓基础，注重物理学科能力的培养。
（3）精选训练试题，发挥反馈导向作用，实施“课前一小练，拿下选择题”，即利用课前五分钟用多媒体投影出精心挑选1到2条高考常考章节也比较基本简单的选择题，让学生课前做好，一上课就先简要评讲。
(4)加强对高考必考实验进行专题训练，通过播放实验视频，让学生熟练掌握每一个实验原理及内容，强化动手能力多练习螺旋测微器、游标卡尺、多用电表的使用，提高学生读数准确。
(5)重视对物理思维方法的提升和归纳。(6)研究答题技巧，合理分配答题时间。
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