幼儿园学习总结 (1)
全集幼儿园业务学习总结
学前教育是基础教育的重要组成部分，随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布，学前教育已纳入基础教育改革的范畴里，进入了课程改革的实验中。在这种形势下，我们深刻感悟到，幼儿园要生存要发展必须把握挑战期，掌握机遇，通过不断的学习、研究，有预见地去思考，去探索问题，更新教育观念，提高教育技能。本学期我们仍以纲要精神为教育教学改革的重要依据，根据儿童发展的实际需要，从观念到行为，组织各类教育活动，逐步使我园的教育教学工作在原有的基础上实现新的跨越。现将201*年度业务学习总结如下：
一、确定学习目的，明确发展方向
本学期在通过业务学习，教师对《纲要》精神的理解、认识达到了一定的深度和高度，贯彻、落实《学前教育三年行动计划》及幼儿园的发展目标，不断深化幼儿园课程改革，全面提升教师的业务水平，从而提升幼儿园的教学质量，并通过加强业务学习培养人才、锻炼队伍、给自己准确定位，确立个人发展规划和目标愿景，充分发挥教师自己的优势和潜力，大力推进幼儿园的可持续发展。
二、形式多样、把理论学习落到实处
《教育指导纲要》及《教育指南》为我们确立了正确的教育理念，我们利用多种组织形式的业务学习，传达、共享其精神实质核心价值，组织专题讨论，一次次的学习、讨论、反思，教师从不理解到逐步理解，从畏难、知难而上到逐渐接纳的过程，我园把学习的时间、形式、内容等列入学校工作规划，要求做到学习制度化，在学习中，要求做到三个结合，即集体学习与个人分散学习相结合、专家辅导与教师研讨相结合、外地经验与本校实际相结合。力求探讨教学实际中的一些问题，及时总结。
三、内容丰富、加强学习，增强教师的理论意识
通过建立健全学习制度，组织专门的业务学习，做到了：有学习计划，有主题内容，有中心发言，有学习记录，有心得体会，有总结提高。通过完善学习制度强化教师理论学习的自觉性。
1、认真组织、学习了《国家中长期改革和发展规划纲》要求及《关于当前发展学前教育的若干意见》使教职工进一步认识到国家有关学前教育意见及要求的出台、明确了学前教育的重要地位，更好地学习与领会精神及要旨。
2、通过学习国家的《教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》及即将下发的《教育指南》及有关的教育法律、法规，使广大教职工深刻理解《纲要》精神，进一步树立正确的儿童观、教育观、课程观，为幼儿一生发展打好基础。
3、组织集体学习，使教职工做到理解、实践、提升，结合实际工作，重点突出对教育教学、卫生保健方面的学习。
4、同时，组织教师对各类学前教育刊物及有关报刊的学习，使教师专业知识的提高、理论的认识、视野的开阔都有所进步，关键是最后能将理论科学、准确的运用到实践中去。
5、积极开展了网络最新幼教信息的学习，扑捉、掌握幼教发展新动向，立足本园的实际，融入时代的步伐及先进的教育理念，更好的促进教师的专业成长。
7、我园举行了读书经验交流活动，使教师养成良好的读书、学习的好习惯，通过相互交流及心得体会提升教师的文化内涵的品质。8、我园组织了多次的观摩教研活动及参加市、区组织的业务研讨活动，这是一种直接、有效的提升教师专业技能的途径，通过观摩活动，对此进行了专家指导，教师恰如其分地全面的自我评析、互动评析、反思，取得了良好的效果，大大提高了教师的专业水平。更可喜得是，青年教师们各展其才，充分发挥了自身的才能和朝气，可谓敢于尝试、敢于挑战、敢于创新，同时也提高了教育教学的实践能力。四、重视业务学习、继续提升教师的专业素养
总结这一阶段的幼儿园业务学习工作，在有些方面做的还不够完美、全面，需要我们在今后的工作中，边思考边实践，边实践边调整，通过本学期的业务学习，每位教师能在学习中，认真联系自己的工作实际，撰写心得体会和反思，将学习、教学、科研紧密结合起来，使得幼儿园师资队伍整体业务水平有很大的提高，但同时我们也在思考，我们每一个人能否将这种学习的精神与力量延续下去？将之变成养成一种终身学习、终身发展的习惯？不断的学习、总结后，我们认识到加快、加强教职工队伍的业务学习是一项长期的、连续的、必要的任务，也是我园稳定快速发展的需要。今后我们将继续加大业务学习的力度，以科学发展观为主线，继续深化解读《纲要》，全面落实《纲要》精神，结合幼儿园实际工作，大力推进素质教育建立高素质师资队伍，为我园目标而继续学习、奋斗。
扩展阅读：参观幼儿园学习心得体会[1]
参观天鹅湖幼儿园学习心得体会
在园领导的统一安排下,我园全体教师有幸来到了天鹅湖幼儿园进行了为期2天的学习。在这2天的学习过程中,我园教师很珍惜在这里的每一时刻,特别是看孩子们早操时整齐的小早操、户外活动时的民间游戏等过程,认真看,认真记,有了不少的收获，感受很深。走进幼儿园大厅,幼儿园的整体环境,走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等,墙壁文化都感觉丰富。班级中的小环境,区角材料、家园双通道以及幼儿作品都各有特色。教师们充分利用活动室的每个角落,合理安排,布置温馨舒适。尤其在大二班就是以“编织”作为本班的特色,利用毛线编制的葫芦、树叶,利用纸条编织的袋子,利用细绳编制的大脚印等,真正达到了“我编织,我快乐”的境界。
其次,幼儿在进行民间游戏时,活动材料更是丰富多样,五花八门。比如,平时生活随手可见的袋子、绳子、竹竿、饮料瓶等等,在老师的巧手装饰下,变成了孩子们活动时好玩的玩具,这些材料既实用,又便宜,完全是利用废旧材料制作而成的,真正达到了“办低成本,高质量幼儿园”的目的。
家园配合的和谐。要想教育好幼儿,光靠幼儿园的力量是不行的,天鹅湖幼儿园充分利用自身的优势,利用“一幼论坛”让家长及时了解班级活动的动向,孩子在园地的表现。在开展民间游戏时,不但让家长帮助孩子准备活动的材料,还不定时的邀请家长来幼儿园,与孩子共同活动,增进了亲子之间的关系。特别是在园长讲座时,幼儿园大厅座无虚席,有的家长还不时的记一记,更是体现了家园配合的和谐、共存。学以致用,在以后的工作中,把自己所学习的东西运用到实践中,不断创新,积极探索适合自己的方式方法,给幼儿营造温馨、快乐的生活、学习环境。
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