作文大赛总结
湖南科技大学潇湘学院201*级新生四大才艺赛之作文大赛
总结书
201*年10月，由潇湘学院院团委学生会主办、潇湘学院团委宣传部承办的湖南科技大学潇湘学院201*级新生四大才艺赛之作文大赛活动圆满结束。本次活动得到了院广大师生支持，并取得了良好的效果，在本次作文大赛170余份作品中涌现出了大量优秀稿件，现将本次作文大赛活动汇报如下：
一、作文大赛时间、地点
201*年10月20日晚7：00~10：00，第五教学楼2-1教室
二、活动对象及参赛人数
湖南科技大学潇湘学院201*级全体学生，参赛人数170人
三、活动组织单位
主办方：潇湘学院团委学生会承办方：潇湘学院团委宣传部
四、活动流程
内部人员拟定赛题，及其赛前准备
下达关于比赛事项通知到各班，赛前宣传，统计参赛人员布置赛场，维持赛场纪律
审稿、评稿、定稿，公布获奖名单颁发奖品、证书
为了活跃我院201*级新生的校园文化生活，激发新生的大学学习生活热情推动校园精神文明建设，湖南科技大学潇湘学院于201*年10月20日晚7：00~10：00在第五教学楼2-1教室，举行了“新生四大才艺赛之作文大赛”。
新生四大才艺赛之作文大赛是我院历年来的比赛活动之一，今年在团委学生会的部署下，也成功地如期举行了比赛。此次作文竞赛活动之所以能拉下完美的帷幕，得益学校领导的大力支持，各班班委的努力配合、积极响应，使得一篇篇文字优美，主题鲜明，思想积极向上，情真意切的文章展现在大家面前，让人感动不已。并且在活动中涌现出一批习作精英，充分展示出当代大学生积极向上的精神风貌。此次作文大赛题目以话题作文《我心底的风景》，半命题作文《像XX一样思考》，以及一个材料作文，对于文体方面没有给予限制，这样给了选手更多的自由发挥空间，其中涌现了许多优秀作品，如
本次活动反应出的优点：
1、赛前准备充分。本次作文大赛于10月20日举行，但从本月上旬就开始
了选手报名，加大了本次比赛的宣传效果，在时间性上能够使得更多的同学了解到本次活动。团委宣传部于9月底就开始了策划本次活动，从
众多精湛的赛题中选出了三个赛题。
2、同去年的作文比赛相比，今年加大了宣传力度，单从参赛选手人数上看，
今年的参赛人数比去年多有两倍有余。
3、活动各个环节安排得当，整个比赛流程顺利的完成。因为去年新生作文
比赛也是由院团委宣传部承办的，而今年院团委宣传部人员未尝大幅度调动，各个学生工作人员都有着丰富在经验，使得本次活动各个环节组织上显得得心应手。
4、比赛的公正、公平、公开。主办方拟定了赛题后，做了严密的保密工作，
杜绝了一切泄题的可能性，保证了比赛的公平、公正。凡是在比赛过程中使用手机的选手，作品一律作废。这样保证了学生作品的原创性，最大限度地降低了选手网络抄袭的可能性。
5、应急事件处理恰当。因为部分班级同学在课程上与比赛时间出现冲突，
经讨论决定分作上下两场比赛，保证了每位同学都能参加到比赛。
本次活动反应出的不足：
1、2、3、
由于通知没有落实到位，导致部分班级的一些同学没有收到参赛通知，未能按时参加比赛。
部分参赛选手未按时入场导致赛场纪律涣散，影响到其他的参赛同学。审稿、定稿不够及时。由于本月在继新生四大才艺赛后又有校运会等等大型活动，宣传部需要采访新闻、编辑学生工作简报等等任务，所以延迟了评选作品。在选手作品上，“文贵求真”，只有发乎于心的东西才能真挚、亦能感人。但许多同学的作品大量的辞藻修饰显得过于刻意，为描写而描写显得不够文章务实性。
4、
对今后类似活动的建议：
1、不断加强宣传力度，各内部部门成员应更加积极地投入到工作策划中去，
在学生工作的疏忽上，要本着“有着改之，无则加勉”的精神投入到学生工作中去。
2、邀请资深老师来评定优秀作品，这样显得更为专业性。
“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”像这样的作文竞赛活动不仅可以加强我们当代大学生的文化素养，同时还可以促进学生人文情操发展。通过此次作文竞赛活动，不仅给了同学们一个充分展示自我才能的机会，同时也挖掘许多优秀写手，我们更希望以此为契机，不断地开展更多的活动，使我们的学生工作上升到另一个新的台阶。
编辑：吴寒冰何蜜
附：湖南科技大学潇湘学院201*级新生四大才艺赛之作文大赛
获奖名单
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冯小现场作文比赛总结
201*.10
为响应上级领导的组织安排，我校小学部一--五年级进行了一次作文竞赛活动，各班按照班级人数推选了三至四名学生参加。这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，提高了学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。下面，从以下几个方面加以总结。
一、提前通知、安排到位。
在赛前一周，教研组长专门下发了有关此次作文竞赛的相关通知。各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了组织选拔，按照班级人数推选了三至四名学生参加。
二、现场出题、现场作文。
周五最后一节课，各班参赛同学在办公楼二楼东会议室进行了现场作文比赛。作文命题分为低年级和中高年级两组。学生作文时书写在学校统一打印的作文纸上，时间为45分钟，大多数学生在规定的时间内能顺利地完成。在学生习作完成后，我们组织评审老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。对所有的获奖作文，我们汇编成册，并对获奖学生给予了鼓励。
三、比赛中呈现的优点
学生都能做到凸显主题、文字优美。参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，做到了字迹工整，文从句顺，语言优美。
四、需要改进的不足：
本次习作竞赛，反映了我校作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。1．缺乏新意，千篇一律。
在本次作文中，多数学生都是选择了“捡拾垃圾”这样的题目来写，内容也是千篇一律，缺乏新意。较少出现新颖独特的作文。
2.从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。
3.尽管参赛学生都是每个班级的尖子生，但个别同学的书写情况并不乐观，字迹潦草，书写不规范，卷面不整洁。这不能不引起我们语文教师的重视和深思。
五、明确努力的方向：1．规范文风，加强书写。
语文教师的当务之急是要指导学生练好字，让孩子们养成认真写字的好习惯，这样会让孩子们受益一生。
2．鼓励创新，倡导个性。
当今社会，是不断变革的社会，我们的老师也应积极鼓励孩子们在习作时写出新意，写出自己的个性，避免再重复那些老掉牙的套路和思维方式。
3．提供机会，搭建平台。
“兴趣是孩子最好的老师。”为了激发孩子们写作的兴趣，语文教师应该多想一些办法，多给学生提供一些展示自我的机会，如：当众范读优秀习作、推荐到报刊杂志发表等。通过这样的举措，给学生搭建了施展才能的平台，那么孩子们的成就感就会大大增强。我想：到那时，作文对他们来说一定是一件极其幸福的事。我们何愁他们写不好作文呢？
4、改革课堂，力求实效。
作文教学相对于阅读教学来说，可能是被很多语文教师“遗忘的角落”。如果我们在作文课上，也能进行大胆的改革，精心地设计教学，实实在在教给孩子们如何审题选材，如何布局谋篇，如何修改习作的有效方法。
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