作文大赛小结
伊宁市第十七小学关于开展“中国移动校讯通杯”
201*全国中小学作文大赛活动小结
为了进一步激发学生写作激情，促进提高作文水平，我校根据上级文件精神积极组织师生参加“中华颂经典诵读行动”之201*全国中小学作文大赛。现将此次活动总结如下：
各年级组在接到具体通知后，能积极主动按要求及时上交学生稿件，且作文质量较高，有些同学的作品还配上了精美的插图。此次作文大赛共上交稿件184篇，其中一年级共31篇：一班3篇，二班5篇，三班12篇，四班5篇，五班6篇；二年级共37篇，一班3篇，二班3篇，三班13篇，四班6篇，五班7篇，六班5篇；三年级共31篇，一班1篇，三班6篇，四班5篇，五班5篇，六班14篇:；四年级共28篇，三班4篇，四班5篇，五班11篇，六班8篇；五年级共22篇，二班2篇，三班5篇，四班5篇，五班5篇，六班5篇；六年级共35篇，一班2篇，二班6篇，三班5篇，四班4篇，五班2篇，六班10篇；七班6篇。没有上交的班级有三年级1班、四年级1班、2班，五年级1班，希望下次能积极主动组织学生参加这样的比赛，特别提出表扬的是六年级组，在紧张的复习阶段，不但全员参与而且上交作文有数量、有质量。还有一年级组，虽然学生年龄小，但是在老师悉心指导下写出了内容丰富，情感真实的优秀佳作。
学生作文水平是语言文字应用能力的重要体现之一，写好作文是学生语言表达能力的基础。通过此次作文大赛，不但让学生有了展示自我的平台，也让老师们有了交流的机会，相信我们会在今后的活动中总结经验，再接再厉，争取取得更好的成绩。
201*年5月26日
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冯小现场作文比赛总结
201*.10
为响应上级领导的组织安排，我校小学部一--五年级进行了一次作文竞赛活动，各班按照班级人数推选了三至四名学生参加。这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，提高了学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。下面，从以下几个方面加以总结。
一、提前通知、安排到位。
在赛前一周，教研组长专门下发了有关此次作文竞赛的相关通知。各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了组织选拔，按照班级人数推选了三至四名学生参加。
二、现场出题、现场作文。
周五最后一节课，各班参赛同学在办公楼二楼东会议室进行了现场作文比赛。作文命题分为低年级和中高年级两组。学生作文时书写在学校统一打印的作文纸上，时间为45分钟，大多数学生在规定的时间内能顺利地完成。在学生习作完成后，我们组织评审老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。对所有的获奖作文，我们汇编成册，并对获奖学生给予了鼓励。
三、比赛中呈现的优点
学生都能做到凸显主题、文字优美。参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，做到了字迹工整，文从句顺，语言优美。
四、需要改进的不足：
本次习作竞赛，反映了我校作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。1．缺乏新意，千篇一律。
在本次作文中，多数学生都是选择了“捡拾垃圾”这样的题目来写，内容也是千篇一律，缺乏新意。较少出现新颖独特的作文。
2.从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。
3.尽管参赛学生都是每个班级的尖子生，但个别同学的书写情况并不乐观，字迹潦草，书写不规范，卷面不整洁。这不能不引起我们语文教师的重视和深思。
五、明确努力的方向：1．规范文风，加强书写。
语文教师的当务之急是要指导学生练好字，让孩子们养成认真写字的好习惯，这样会让孩子们受益一生。
2．鼓励创新，倡导个性。
当今社会，是不断变革的社会，我们的老师也应积极鼓励孩子们在习作时写出新意，写出自己的个性，避免再重复那些老掉牙的套路和思维方式。
3．提供机会，搭建平台。
“兴趣是孩子最好的老师。”为了激发孩子们写作的兴趣，语文教师应该多想一些办法，多给学生提供一些展示自我的机会，如：当众范读优秀习作、推荐到报刊杂志发表等。通过这样的举措，给学生搭建了施展才能的平台，那么孩子们的成就感就会大大增强。我想：到那时，作文对他们来说一定是一件极其幸福的事。我们何愁他们写不好作文呢？
4、改革课堂，力求实效。
作文教学相对于阅读教学来说，可能是被很多语文教师“遗忘的角落”。如果我们在作文课上，也能进行大胆的改革，精心地设计教学，实实在在教给孩子们如何审题选材，如何布局谋篇，如何修改习作的有效方法。
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