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永威学习反思总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 21:54:35 | 移动端:永威学习反思总结

永威学习反思总结

永威学习反思

上星期三值班时,接到赵主任委派学习通知时,对于新手需要专业学习的我,心里那是相当的激动,也相当的向往。终于,于10月20号上午,在越华中学门口所有教师带着口粮,带着水整装待发。颇有唐僧取经的范儿。在车上经过8小时的颠簸,以及气闷,晕车等各种困难的袭来,说真的,我的那一开始的新鲜劲和向往荡然无存。但是当我真正接受永威时,我才发现,不枉此行。虽然,只有短暂的一天,但是感触颇深,现在我愿将我的学习感受同大家分享。

1,在校园文化上,我漫步校园的每个角落,处处体现学校的育人氛围。让每面墙壁会说话,让每处花木都育人,正是这种校园文化的合理营造,才使这里的师生真正懂得了工作、学习与生活。我最喜欢的一句就是,“你觉得你留着你飘逸的长发一边走路一边吃东西美吗?”这句不是著名诗人的语句,也不是什么警示名言,但是它却能触动了我。一句简单不过的标语,看出了教育者的匠心独特育人设计。走进教学楼,抬头是五彩版面,俯首是精选的唐诗、宋词。厕所里、过道上;办公室、餐厅中,处处是育人准则,条条是做人道理。浓郁的校园文化,无处不在感染着每一个来到学校的人,无时不在激励感召着每一个人。不得不佩服教育者的情感陶冶教学方法的完美运用。2在课堂上,我一直听他的随堂课,推门就入,我觉得随堂课真实,每一节课都让我感觉到改革的重中之重是向45分钟要效益。从上课起立,到回答问题,学生的声音短暂而不是我们这拉着长音,课堂效率非常高。最重要的是在我们的日常教学之中,有这样一个令

人头疼的问题,那就是学生的上课走神现象。尽管我们不断提醒,但仍是治标不治本。满堂灌的教学方法是老师满堂都在讲,学生自己根本不动脑,也不动手,只是被动的在听,很容易分散注意力,减弱听课效果,永威小学的“先学后教,当堂训练”解决了这一难题。首先解决了课堂纪律问题.解决了学生注意力集中的问题.解决了教师精力和时间的问题。而永威有实用的检测方式“堂堂清、日日清、周周清、月月清,我是在每节课上教师都是提问学习能力差的学生感受到的,能力差的达标了,能力好的自然达标。这节课也就可以成功结束。

3,在育人上,我听课时看到小学生的书本和作业本上都是特

别的干净,没有涂改,而4年纪的孩子就必须用黑色碳素笔,写错在一边划掉,没有涂改液什么的,让我意识到:学生是发展中的人。而一个好习惯,可以受益一生。

今后努力方向:

1要坚定“时间就是效率”的理念,要求教师珍惜课堂45分钟,确保每分每秒都有效,忌重复、闲话、“对不对”、“是不是”等无启发不需思考就能回答的话,只有充分利用有限的时间,才能创造高效率的课堂。

2、用好“先学后教”模式。

在以后的教学中,我要灵活运用“先学后教“的模式,把学习的主动权教给学生,我只是一个听众、观众。当所有学生都解决不了的问题,才能站出来和他们一起学习与讨论,最后让所有的学生都能学会。

3、抓好学生的练习部分。

每一课学完了,学生是否能够真正掌握,做练习题是关键的一部分。所以,做练习题的时候我一定要严格要求,对每一个学生都不放弃,认真检查他们的做题情况,发现问题及时解决,决不能把问题拖到明天。

总之,永威之行,收获很多。从它的历史,它的绝地而起,它不仅让我学到了知识,而且让我从根本上认识到改革,是唯一出路。现在我明白了,我们需要的是解放思想,立即行动,将永威学校的经验做法结合我们学校,我们班,我们自身实际,我们学生实际来付诸行动。

扩展阅读:运用永威教学模式的反思心得

运用永威教学模式的反思心得

开学以来,我校全面实施永威教学模式,在学校领导和全体师生的共同努

下,取得了可喜成绩,我个人也收获很大。下面我就谈谈自己是怎样运用永威教学模式的。

一.从思想上认识永威教学模式

永威教学模式也就是“先学后教,当堂训练”的模式,它既是一种课堂教学模式,也是一种教育思想理念和原则。它符合现代教学论和哲学理论,符合“循序渐进,因材施教,学生为主体,教师为主导”的教学原则,面向全体学生,培优补差,把新课程改革“自主,合作,探究性学习”落到了实处,并处理好了这三者之间的关系。课堂上,学生在老师指导下像考试一样紧张、愉快地学习,人人都能当堂完成作业,完成教学任务,这就为大面积提高教学质量打下了坚实的基础。

二.从行动上落实永威教学模式

永威这种教学模式,每节课一般有三个主要环节:“先学”、“后教”、“当堂训练”。在这三个主要环节之前还有一个辅助环节,这几个环节环环紧扣。前一个环节学不好,就会影响到后一个环节,这就要求每个学生都必须跟着全班的步调往前走,一刻也不能放松,只有到了下课时才可以松一口气。这样使得学生每堂课的学习都变得紧张、愉快、高效。

(一)辅助环节:

1、板书课题。上课后,教师开门见山引出新课,然后板书。2、出示教学目标。教学目标的确定要注意五点:

(1)教学目标要具有可测量性,不能是模糊不清的。每堂课不但要出示知识目标和能力目标,还要适当出示情感态度价值观的目标。(2)要实事求是。教师出示教学目标一定要从实际出发,要科学,要让学生听得懂,做得到。

(3)教学目标的语言表述要简洁明了,便于学生理解记忆。

(4)出示教学目标的时间不能太短,而且要加以分析。教师一般还要用激励的话鼓励学生完成本节课的教学目标。

(5)要始终围绕教学目标实施教学,不能偏离教学目标。3、出示自学指导

学生的自学要以教师有效的指导为前提。自学指导要体现“五个明确”,即明确时间、内容、学习方法、达到的标准、检测的方法及要求。然后教师可鼓励学生“下面开始自学竞赛,在10至15分钟内完成”。(二)“先学”环节:

课堂三个主要环节的第一个环节是“先学”。先学分为两步:1、学生自学,老师巡视。

“先学”,是学生在教师的指导下,从看书开始的自主学习。英语教学中一般是看图片、单词、阅读句子等。课前一般不预习,不增加学生课外负担,所有任务均在课内完成。学生在自学时,老师干什么呢?课堂上,老师全过程都在精心地组织、指导学生自学,教师要巡视。老师巡视的目的和任务有两个:一是要组织教学。二是全面了解学情。教师在课堂上的一举一动,一言一行都要以不干扰学生自学为原则,要有利于促进学生聚精会神地学习,不说闲话,不做闲事,不板书。2、自学检测

“检测”就是搞“学情”调查,就是考试。自学时间到时,老师一般用“举手”统计的方法了解学情,例如:请完成老师布置的看书任务的同学举手,自学懂的举手。如果绝大多数学生都举手了,那就可以转入下一个环节;如果有半数学生未举手,教师就要适当延长时间。这叫实事求是,灵活机动。

举手统计之后转入检测。教师先要弄清检测的目的(了解学情,发现问题)、方法(有两种:口头提问、板演练习)、内容(学生自学的课本上的内容)和对象(后进生)。

(三)“后教”环节:

检测是进入后教的前提或桥梁。“后教”并不全是教师讲,而是教师指导下的“兵教兵”。它可以分为三步:

1、更正(学生之间的合作学习)。

台下的学生在做练习,台上的学生在板演,台下的学生做完检测题后,就要看台上板演的学生做题的思路、方法、步骤、结果和规范性这五个方面

有无问题,准备参与讨论。一般情况下是先让中差生来对做错的题进行更正,再让优秀生来更正。教师在这时充当的是主持人的角色。

2、讨论(师生之间的合作学习)。

学生合作学习的方式还有同桌讨论和小组讨论。后进生能正确解答的问题,就不再浪费时间;难度小的问题同桌讨论,难度大的问题小组讨论,更难的问题,就需要教师参与讨论、师生合作学习。

在学生自学、更正、讨论之后,如果仍有不能解决的问题时教师再去讲。学生学在前,教师讲在后;教师讲的内容都是学生不会的,急需要讲的,凡是学生会的,教师绝不再讲;教师讲的方式一般有六种:①补充讲解②更正讲解③点评讲解④归纳总结讲解⑤按顺序讲解⑥拓展延伸讲解。

3.小结(是师生之间的合作完成)

首先问后进生说通过学习本节课有什么收获?再让中等生补充,最后让优生总结完整,老师加以肯定,如果不完整老师再补充并肯定。

(四)“当堂训练”环节(要求学生在15分钟内独立完成作业,这是使知识转化为能力的综合训练)。

当堂训练要以教学目标为依据,由浅入深,循序渐进,使理解、运用知识的能力得到进一步的巩固和提高。在这个环节里,要求教师注意六点:一要精心设计习题;二要面向全体、因材施教(作业可分为“必作题、选作题和思考题”),使不同层次的学生各得其所;三要指导学生做题方法,先复习再做题,死记活用。四要强调学生当堂独立完成。五要把课堂的每一分钟都留给学生去学和练,老师不当堂批改作业,下课时,教师要把课堂作业收走,放到课下去批改。六老师要象监考一样维持秩序。

三.永威教学模式给我们带来了丰收的果实

从开学到现在,在实践永威模式的过程中我感觉很充实,看到我的学生一天天地在进步,不断的学会学习方法,我感觉很充实,非常感谢永威教学模式这盏“方向灯”。

以上就是我运用永威教学模式的心得体会,有不足之处请大家帮我改正,非常愿意与大家一起分享永威教学模式,更愿意和大家携手共进共创光山教育的美好明天!

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