白银区第九小学第一届学生现场作文竞赛活动总结
白银区第九小学第一届学生现场作文竞赛活动总结
一、作文题目的确定
作文题目是我通过查阅教科书，上网查找借鉴兄弟学校经验，并参照课程标准要求，经过初中老师审核而确定的，基本上符合小学生作文特点，具有梯度性和层次性。每年级两个题目，学生可任选一题，做到有话可说，有感而发，有趣可写。
二、作文的评阅
所有语文教师参与了作文阅卷工作。我们采取封闭式阅卷，老师不知学生是那个班什么姓名，公平公正地评阅打分。所巧的是各班势均力敌、平分秋色，共评出一等奖15名，二等奖5名，三等奖7名。按成绩高低写出名次（见附表）。
三、总体分析
1、多数文章较长，字数都达到了要求，说明同学们有话可说，但有些同学也有错觉，以为文章写的长就可以得高分。
2、大部分同学书写工整、卷面整洁，但也有个别班同学书写潦草，写了又划划了又写，说明平时训练不够扎实、到位。不事先列提纲没有整体思路，没有做到胸有成竹就落笔，急于求成，随想随写。也说明个别老师没有特别强调卷面，没引起同学的重视。
3、大多数学生对作文竞赛较陌生，时间观念不是太强，不能按时写完，高年级比低年级时间观念强，三年级写得最慢。
4、内容上不能用鲜活生动的具体事例反映丰富多彩的生活和思想，车轱辘话太多，套话废话较多，亮点较少。四、年级分析
1、三年级作文分析
优点：条理清晰，能用上积累的好词好句，围绕一个主题写。大部分同学书写整洁、规范。
不足：选材不够新颖，内容空泛，词句个别不通顺，有错别字。如《妈妈最美》，学生所写的事大多数都是妈妈日常生活中的一些小事，如：洗衣服、做饭、叠被子等，不会通过具体生动的典型事例来表现妈妈对我们的爱护。2、四年级作文分析优点：（1）学生能展开想象去集思广益力求创新，表现了新奇、丰富的思想。
（2）学生的书面整洁，错别字较少，语句通顺。
不足：审题上思考不是很周全，文与题不太想符，中心不够明确。3、五年级作文分析
优点：卷面整洁，能按时写完。不足：（1）少部分学生审题不够细心、到位，抓不住题眼，抓不住关键。如《最美》，学生抓不住“最”字，所写的事都非常常见、普通。
（2）内容空洞，言之无物，不会用典型事例来体现自己的观点、表达自己的思想。
（3）语言平淡、不生动，结构不清晰，层次感不强。4、六年级的作文
优点：1、书写工整、仔细。
2、想象较大胆，题材新颖，合乎情理。3、篇幅较长，字数符合要求。4、审题准确，能抓住题眼。
不足：1、学生不能联系生活、联系自己习作。不熟悉从点上着力、细节上着手，只是泛泛而谈，讲大道理。如以“爱”为主题的作文，学生把事情介绍得非常详细，但感太少，没有力度，没有生动的例证。
2、内容上还是不够具体，只是一个大体的轮廓，让人看起来模模糊糊、似是而非。
总的来说吧，这次作文竞赛带给我们的既有成功的喜悦，更有深刻的反思，课程改革的浪潮滚滚向前，新的课程理念给我们的语文教学更给作文教学带来了新的挑战。在这语文改革的大背景的前提下如何改进作文教学是值得研究的。希望我们的老师能以这次作文竞赛为契机，多进行作文教学基本模式的研讨，包括课堂和课外。另外，希望我们的语文老师无论在作文教学还是在阅读教学中都要对学生进行观察、想象、联想的学习、培养、训练，使我校的作文教学工作迈向新的高度。
语文教研组201*.6.16
扩展阅读：1白银区第九小学导学案
1白银区第九小学导学案
（201*-201*学年第一学期）
科目时间数学201*.12.3班级执教二、一李小妮课题审核长颈鹿和小鸟课时安排1一、1知识与技能：《1》.让学生感知数的计算与生活的联系。《2》.在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、学习9的除法知识。目标《3》.培养学生独立思考的能力，提出问题和解决问题的意识和能力。2过程与方法：学生掌握6789的除法知识3情感、态度与价值观除法知识在生活中的灵活运用。教学重点：用乘法口诀求商。重、难点教学难点：培养学生应用意识。学习课件准备预习案1、复习29的乘法口诀探究案（第1课时）明确目标教学环节.在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、9的除法知识导案师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢大森林里的动物吗？大森林里的动物可友好了，瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？（电脑出示长颈鹿和小鸟的图）请同学们仔细地观察图，你发现了什么？师：同学们观察员得可真仔细，是呀！我们替长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能列式呢？师：哪些同学说一说怎么样想？教师在学生交流的基础上板书。学案反思情境导入同学们仔细观察图，说说发现了什么问题探究46÷6＝？应该怎样算呢，请同桌互相说一说。体验感悟请同学们在小组内说一说。引导学生反馈。
练习巩固板书设计师：同学们想一想，如果来的小鸟是24只，36只，48只，54只，那么长颈鹿要为它们准备几栋房子呢？师：同学们，如果飞来的小鸟不是42只，也不是48只，每间房子里住的小鸟也不是6只，根据乘法口诀，你想补充哪些条件，长颈鹿该准备几栋房子呢、在小组内说一说，好吗？教师引导学生反馈。刚才我们应用乘法口诀解决了许多实际问题，同学们真了不起，接下来我们看一组练习。（课后“练一练”第一题）我们比一比看谁应用师：同学们的表现真好，下面请同学们看一幅图。出示：学校有24个球分别装在大球筐里，要求每个筐里装的要一样多？1、各小组讨论一下，可以怎样装？2、说明你们的理由。3、教师引导学生反馈，看哪一组同学既对又合理。长颈鹿和小鸟42÷6=8（栋）六八四十八48÷7=6（栋）。。。。。。6（只）达标案完成课本2、3、4题
白银区第九小学导学案
（201*-201*学年第一学期）
科目时间数学201*.12.4班级执教二、一李小妮课题审核小兔安家课时安排1学习目标《1》让学生在有趣的情境中体验除法运算与生活实际的密切联系，激起他们学习兴趣。并能正确的用除法运算来解决生活中一些简单的问题，发展学生应用意识。《2》使学生进一步体会乘法、除法之间的关系，能熟练的运用乘法口诀求商。《3》能在具体的情境体会解决问题的策略。教学重点：除法意义的理解。重、难点教学难点：使学生在具体的情境用除法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商。学习口算卡准备预习案2、复习69的乘法口诀探究案（第1课时）明确目标教学环节掌握6、7、8、9的除法知识，并熟练的运用在具体的情境中解决问题。导案学案反思情景创设问题探究师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢小白兔请同学们仔细看一看图吗？好，这节课老师就带着中都有什么？并回答同学们到小白兔家里去看看。师：同学们观察得可真仔细！小兔累了，要到后面的小房子去休息，你们能根据刚才发现的数学信息提出数学问题吗？生尝试提数学问题（重点放在用除法解决的问题上）
体验感悟师：好，下面哪小组来汇报一下你们都解决了吧些问题，是怎么样列式的？随着各组学生的回答，老师整理板书如下：12÷2=6（只）12÷6=2（间）12÷4=3（只）12÷3=4（间）下面我们通过这些算式你们有什么发现？学生说一说。请小朋友们用你发现的规律来完成书上84页的填一填实践应用师：同学们观察的可真仔细，现在请同学们打开书84页，我们看填一填，请根据我们刚才说的把这个现场采访填完整。在此基础上教师引导学生思考：如果每间房子住5只小兔，，3间能住宅区下吗？请同学们讨论一下。1、引导反馈，使学生明确，如果每间房子住5只小兔，3间房子可以住下15只小兔，把以能住下。2、如果现在有24只小兔，有8间房子，你们能提出来吧些数学问题呢？请同桌一问一答，列出算式。3、教师引导学生反馈小兔安家12÷2=6（只）12÷3=4（只）12÷4=3（只）12÷6=2（只）板书设计达标案完成练习册1、2题
白银区第九小学导学案
（201*-201*学年第一学期）
科目时间数学201*.12.5班级执教二、一李小妮课题审核游乐场课时安排1学习目标1知识与技能：《1》在生动的情境中，让学生轻松运用关于6、7、8、9的乘除法综合知识。《2》培养学生独立思考的能力及提出问题和解决问题的能力。2过程与方法：使学生运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。3情感、态度与价值观进一步培养学生的独立思考能力，提出问题和解决问题的能力。教学重点：在生动的情境中，让学生轻松运用关于6、7、8、9的乘重、难点除法综合知识。教学难点：使学生运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。学习准备预习案口算卡片3、复习69的乘法口诀探究案（第1课时）明确目标教学环节使学生运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。导案一、情景创设谈话：同学们，你们去过游乐场吗？和谁一块儿去的？师：在游乐场里，你看到哪些游戏项目呢？学案反思情境导入生自由回答
问题探究1、观察主图，明白图意。今天，我们玩的第一个项目是小火车。现在我们已来到了小火车的附近，同学们，你们看见什么？2、肯定学生观察认真，现在丁丁和丽丽要考考大家，你们接受挑战吗？请一位学生说说丁丁提出了什么问题？谁能愿意解让学生同桌互动答这个问题？3．反馈我们先请大家来提出问题。谁愿意先说呢？谁能解决这个问题？肯定解答学生做得，再请一个学生提出问题。5、谁能解决这个问题？6、有9个人坐碰碰车，够吗？口算练习展示提升练习巩固学生拿出19卡片，两人一组，每人出一张，比赛计算速度。四、实践应用练一练：1、第1题同桌同学互相比赛，看谁做得又快又准。2、第2题独立完成。老师指导。3、第3、4题：小组同学一起完成。板书设计游乐场提问：回答买5张碰碰车的车票需要多少钱？5×5=25（元）24人能坐满几节车厢？24÷4=6（节）达标案完成练习册1、2题
白银区第九小学导学案
（201*-201*学年第一学期）
科目时间数学201*.12.6班级执教二、一李小妮课题审核练习五课时安排1学习目标1知识与技能：利用6---9的乘法口诀，熟练地计算车法和除法。2过程与方法：《1》让学生结合具体环境，进一步体验除法的意义体会乘除法之间的联系，提高学生的运算能力。《2》让学生学会对一个开放的题目，能够从多角度思考，来解决问题。3情感、态度与价值观通过创设情景，激发学生应用乘法口诀的兴趣，使学生感受到数学与生活的密切关系。教学重点：进一步熟练掌握乘法口诀求商的方法。教学难点：在练习中采用多种形式和方法，激发学生的学习兴趣。课件、钟面。1、复习29的乘法口诀2、复习认识钟面探究案（第1课时）重、难点学习准备预习案明确目标教学环节利用6---9的乘法口诀，熟练地计算车法和除法导案师：这节课，我们就和小猫、小狗、小猴一起去闯关，摘取那些闪闪发亮的智慧星，小朋友们，你们想不想成为最有智慧的摘星人呢？学案反思情境导入激发学生的兴趣
实践应用活动一：登智慧梯，看谁算得又对又快。完成第一题活动二：爬智慧树。看谁写得算式又多又对。完成第二题活动三：摘智彗树，看谁列得算式又对又快。完成第三题活动四：智慧房，找规律，写算式。完成第四、五题活动一：１、学生独立完成。２、集体订正。活动二：１、以四人小组讨论它可能有哪些算式。２、四人小组活动。３、小组汇报。活动三：１、弄懂题意。２、获取已知的数学信息。３、探究解决问题的方法。活动四：１、先观察组算式的特点，后小组讨论。２、交流后说一说，写一写。学生小组合作完成展示提升小结完成第六、七题谁获得的智慧星最多达标案完成练习册练习五
白银区第九小学导学案
（201*-201*学年第一学期）
科目时间数学201*.11.26班级执教二、一李小妮课题审核有多少粘贴画课时安排1学习目标1、知道6的乘法口诀的来源，理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。2、经历编制6的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。3、让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。教学重点：熟记6的乘法口诀，6的乘法口诀会用进行计算。教学难点：编制并掌握6的乘法口诀的特征。多媒体课件、圆片等4、复习25的乘法口诀探究案（第1课时）重、难点学习准备预习案明确目标教学环节1、知道6的乘法口诀的来源，理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。导案学案反思情境导入师：小朋友们，你们看，今天谁来到了我们的课堂上？对，是小青蛙。小青蛙是捉害虫的能手，是保护庄稼的小卫士，但是一遇到数学问题总出错，于是就想和学生提出问题，如：一我们小朋友们一起学习数共有多少只小青蛙？学。你们高兴吗？师：瞧，小青蛙把它的好朋友都叫来了（课件出示）。看到这么多小青蛙，你想提一个什么数学问题？
合作探究展示提升练习巩固板书设计1、师：一共有多少只小青1、学生估一估。学生介蛙呢？小朋友，请你估计估绍自己估算的方法计吧！说说你是怎么估计2、学生回答，介绍方法。的？3、学生独立写算式、编2、师：要想知道这些小青口诀，在学生独立编写蛙到底有多少只，我们必须后，个别学生汇报。得怎么办？好，用你们的方学生代表展示自己的算法，先数数这是几只小青蛙式和编写的口诀。（课件出示）。4、学生们通过自己的思3、师：请小朋友们在你的考，选择一句口诀进行练习本上继续列出算式、编验证。学生代表交流汇出口诀，如果在计算或者编报自己验证的方法及结口诀的时候遇到了困难，你果。可以接着在下面画一画小生：一六得六、二六十青蛙，再想一想。二、三六十八、四六二4、师：小朋友们，你们觉十四、五六三十、六六得刚才这位同学编的乘法三十六、六七四十二、口诀正确吗？能不能来证六八四十八、六九五十明这几句口诀是正确的？四。5、师：请同学们打开书72学生边数，教师边演示页，看看书上这些口诀完整课件吗？请你把书上6的乘法学生说一说自己的发口诀补充完整。现。6、师：小朋友们观察得真5、学生将书上的乘法口仔细！恭喜你们有一双善于诀补充完整。发现的眼睛。1、发现规律。学生说一说。出示：6×2＋6＝6×3＝请小朋友们用你发现的小朋友们仔细观察这两道规律来完成书上73页题，你发现了什么？的第四题6×2＋6还可以用6×3来计算。1、算一算，填一填。出示书上73页第一题。2、小游戏：对口令4、数方格（书上73页第五题）。一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六六七四十二六八四十八六九五十四完成练习册1、2题达标案
白银区第九小学导学案
（201*-201*学年第一学期）
科目时间学习目标数学201*.11.27班级执教二、一李小妮课题审核一个星期有几天课时安排11.通过“一星期有几天”得情景以及学过的乘法口诀，让学生得出和掌握7的乘法口诀。2.培养估算意识。3.利用乘法知识解决问题。教学重点：得出和掌握7的乘法口诀。教学难点：利用乘法知识解决问题。口算卡5、复习26的乘法口诀探究案（第1课时）重、难点学习准备预习案明确目标教学环节通过“一星期有几天”得情景以及学过的乘法口诀，让学生得出和掌握7的乘法口诀。利用乘法知识解决问题。导案学案反思情境导入1.投影出小熊的问题：一个星期学生思考并回答问题。有几天？2.投影出课本第74页的图，从而引出问题：2个星期分角色读一读笑笑、淘有多少天？三个星期有多少天？气他们的话。激趣导入1.填表格大家都知道一个星期是7天，那么你能算出这个表格上所要求的内容吗？（出示表格）哪位同学愿意来报告一下你算出的结果？你们是用什么办法算出来学生说一说这张表格的每一栏表示什么，要求什么。学生独立填一填，小组内交流一下。集体交流。一个星期有7天，2个星期是14天，3个星期
的？真棒。说得好，你已经会利用乘法算了！看来如果叫你编出7的乘法口诀一定没问题了。2.编写7的乘法口诀。哪位同学愿意把自己编写的口诀说给全班同学听一听？他编的好不好？谁愿意也来说一说？今天编写的口诀里，哪些是已经学过的,哪些是今天刚刚接触到的？是的。那刚才你们是怎么算出后面三个的结果的？老师发现，你刚才在计算时既用了乘法，也用了加法。其它同学也是这样算的吗？3.变换形式，记忆7的乘法口诀。我们来想办法把7的乘法口诀记下来。同学们想一想，最关键的是要记忆哪几句？好，那我们先来把他们读一读。练习巩固1.完成第1题。使学生体会到一句口诀可以写出两道乘法算式。2.口算（第2题）是21天生1：我用加法算。2个星期是7加7，3个星期是7加7加7生2：我是这样算的：2个星期是7加7得14，3个星期是14加7得21我用乘法算，这样更简便。1.让学生独立编写口诀，然后小组内交流。2.集体交流。先由学生说一说左边一列的乘法算式的得数，然后再说一说每个算是表示什么。生1：1×7＝7，表示有1个7。生2：2×7＝14，表示有2个7。一七得七、二七十四、三七二十一学生再读口诀。只有七七四十九、七八五十六、七九六十三是刚编出来的，前面几句话以前都学过。我知道六七四十二，七七就是多1个7，42加7就是49了。后面的两句也是这样算出来的。今天刚学的三句。指名读、全班齐读。学生独立背诵，然后进行交流。学生先独立填写，然后互相交换自己的想法。先独立完成，然后互相说一说用了哪句乘法口诀。
全面小结3.完成第3题。引导学生看懂题意。独立解答。了解学生解决问题的情况，在小组内交流自己的想表扬做得又快又好的学生。法。4.完成第4题。（1）估计一天喝几杯水？说说自己是怎样估计（2）估计一星期喝几杯的，培养估计意识。水？1.今天这节课我们主要学习了7的乘法口诀。应用7的乘法口诀，可以使我们计算的更快，还能解决问题，所以大家要把它们牢牢记住。2.对口令背口诀。达标案完成练习册
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（201*-201*学年第一学期）
科目时间学习目标数学201*.11.28班级执教二、一李小妮课题审核买球课时安排11.通过交流讨论，编写并熟记8和9的乘法口诀。2.继续培养学生学习数学的兴趣。3.培养学生观察能力、口头表达能力等。教学重点：编写并熟记8和9的乘法口诀。教学难点：编写并熟记8和9的乘法口诀。口算卡复习27的乘法口诀探究案（第1课时）重、难点学习准备预习案明确目标教学环节情境导入通过交流讨论，编写并熟记8和9的乘法口诀。导案今天我们要帮两位同学算一下他们买球需要多少钱。（出示图）明确问题后，看课本第76页。请根据刚才小组合作的结果来说一说，1个足球8元，2个足球多少钱依次说一说。你们都把结果说得很好，现在老师很想知道刚才大家是怎么算出来的。可是我发现“买8个球多少钱”这个问题还不能用学过学案反思学生说一说两位同学要买什么球，问题是什么。小组合作填一填书中的表格。集体交流。2个足球16元，3个足球再请一些学生说一说：1个篮球9元，2个篮球18元，3个我是利用学过的乘法口诀来算的。一八得八、二八十六合作探究
的口诀来算啊！请问你是怎么得出来的？真聪明！那9个足球多少钱？请问，计算买篮球的钱时，要用到哪些学过的乘法口诀？我可以编出来：八八六十四。我想，七八五十六，八八就是比56多1个8，就是64。生1：是8个8再加一个8，也就是64加8，是72元。生2：编成口诀就是八九七十二。是一九得九、二九十八再说说计算买8个篮球和买9个篮球的过程。展示提升学生独立在数学书上填编写8和9的乘法口诀一填。你能编写出8和9的乘法口小组内交流，向同学说诀吗？说自己编写的情况。全班汇报。基本练习学生运用自己的方法记忆口诀你编好了8和9的口诀，你能把他们背下来吗？今天由大家来出主意，怎样才能又快又好的把口诀记下来。学生讨论，得出方法后让他们按自己的方法进行记忆。1、完成77页练一练15题学生独立完成，集体订正2、师引导学生练习第2题手指练习。完成练习册《买球》练习巩固达标案
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（201*-201*学年第一学期）
科目时间学习目标数学201*.11.30班级执教二、一李小妮课题审核整理与复习（二）课时安排11、复习乘法和乘法口诀，提高乘法的计算速度。2、培养学生提出数学问题、解决数学问题的能力。3、引导学生自主学习、自主感悟，应用学过的知识解决实际问题。教学重点：复习乘法和乘法口诀，提高乘法的计算速度。教学难点：编制并掌握乘法表。每人准备19的数字卡片复习29的乘法口诀探究案（第1课时）重、难点学习准备预习案明确目标教学环节复习乘法和乘法口诀，提高乘法的计算速度。编制并掌握乘法表。导案学案反思情境导入师：乘法口诀朗朗上口，简洁又好记，是我们计算的好帮手。小组完成79页乘法表合作探究完成80页第二题师读题，明确题目要求师归纳、总结小组合作完成、交流多种方法。班级汇报，分享
游戏活动1、每人准备19的数字卡片。2、两人同时出卡片，谁先将两数的乘积正确答学生两人一组活动出，谁就是胜方，两张牌归负方。3、先出完卡片的为胜方。练习巩固1、说一说出示书上81页第4题。先让学生复习绘制地图的方向标志，指名学生回答，全班订正。2、观察物体完成课本81页第5题学生先在小组内完成，再交流。达标案完成练习册《成长展示》我的收获这节课你有什么收获，还有什么疑惑吗？
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