应用写作期中总结

应用写作期中总结

期中总结

这学期是大一的第二个学期，我有幸接触了应用写作，在学习了应用写作这门课半个学期之后，自己的应用写作水平有了一定的提高，同时我自己也在我们八连中不断努力，争取共同进步。现具体总结如下：

一、工作回顾

1.应用文写作给我的认识。在这个学期里，我们的课程里多个一门我们从没接触过的课程，财经应用文。通过这学期的学习，让我们知道了很多东西。可以说是受益匪浅了吧。我们也知道在随着社会的飞速发展。人们越来越深刻的认识到了经济发展需要多元化、多层次的人才的。因此也要有一定的写作水平才行的，最少应该知道怎样写总结，写总结的格式又是如何的。这既是对自己前一段时间工作的肯定，也是让上级能够清楚的知道你在这段时间到底做了些什么、学到了什么、工作如何。这在以后我们步入社会，在公司上班，少不了也会写工作总结，或一些策划。经营方向策划等等的报告。这些报告写的好坏会直接影响到你在老板心目中的地位和印象的。如何才能把这些写好，让老板一看就能一目了然了的。对我们现在来说学好经济应用文写作是非常有必要的，也已是十分重要的，它既是岗位工作者必备的基本能力之一。也是我们学生要撑握的一门重要的必备写作总结的能力的一个评价，就举一些有关学校里的一些事做为例子好了。比如说我们的班长、团支书都要将活动总结报告给系团总支。这里也就会要求他们会写总结，光会写也没用的，还要知道要如何写，格式如何。总不能就是在哪里写流水账吧，这些都是有讲究的。这就要求我们要学会如何总结，如何更加规范化我们的语言。可见学好这门课程是多么的有用，多么的重要了。这都是我在经济应用文学后才知道的。

2.只要努力按照老师的要求去做，就一定能做好。付出与收获是相辅相成的。一份耕耘一份收获，有付出就有收获。每次努力去完成老师和连队布置的任务，取得了不错的成绩，得到了连队内的同学和老师的肯定。记得老师第一堂课就跟我们说过：应用文写作，就犹如一个人的字，一个人字的好坏，就会给其他人不一样的印象，字体写得好的人，无论在日常生活中还是在职业生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的效果。老师这一席话正好踩到我的痛脚。因为字和文章都写得不好正是本人之短处，可是，我却并没有因此而更讨厌应用文写作这门课，我应该正视自己的缺点，应用文刚好能补我之短，它能使我不断地改进自己，提升自我。每天都有进步是我最开心的事情，因为这预示着我离成功更近一步了。我觉得应用文写作是“死板”而不乏“灵活”的写作。它虽然有一定的格式和要求，不比得文学创作，个人可以有较大的发挥空间，但是我们学应用文也不能死记硬背、生搬硬套。像做填空题那样写出来的应用文，毫无感情可言。应用文不需要辞藻华丽、韵味隽永，它讲究一个“实”字，是“看似无情却有情”。这也是我逐渐喜欢上应用文的原因之一。

3.加强团队意识，努力融入团队。我们四连由4个学员组成，每次老师布置的连队任务，我们都会一起进行讨论。我也会在讨论中，积极发言，提出自己的观点，自己所提出的一些好的建议也得到了连队其他成员的认可。此外，我还会认真地完成连长分配的任务，做好每一次的工作，以为我们整个连队做出一定的努力和贡献，能够让我们整个连队在营内更好地发展。

二、心得体会

个人是团队的基石，团队是个人的舞台。既然老师把我们一个班级作为一个营队来进行管理，又由众多的连队组成，那么，我们就要明白一个集体团队合作能力的重要性，一个团队只有有了很好的凝聚力，相互帮助、合作，一起努力，才能够促进整个团队的良好发展。以前的我，“个人主义”较强，以自我为中心。但在成立了这个连队之后，连长给我们每个学员布置不同的工作，然后再将每个学员的工作进行汇总，最后进行整理编辑以及总结每个学员的工作，这就十分要求我们每个学员做好自己的任务，有强烈的责任心，要为自己的团队努力，每时每刻意识到自己是团队中的一份子。

三、存在的不足及今后的打算

自己还有很多不足的地方需要改正，与应用写作这门课程相关的主要有：1.对于该门课程的预习工作需要增多。对于应用写作这门课程虽然上课听得比较认真，且笔记也做得较详细，但由于自己各门课程时间安排不合理，使自己在这门课的预习工作时间上还有待增加。

2.与其他连队之间的交流、联系较少。每一次任务的完成都是自己连队成员之间进行讨论、总结，进而与其他连队之间的交流较少，不能与其他连队进行及时的经验总结。下半个学期自己要做好如下的几件事情：

1.以后我们还要继续深入的学习应用文的写作，熟练地掌握每一种文体的写作方法。这样我们才能在职场上游刃有余，发展的更好。

2.要合理安排学习时间，特别是要增多应用写作的预习时间。只有做好了相关的预习准备工作，才能够在上课的听讲上更加有条理和针对性。

扩展阅读：应用写作个人总结

理论与实训齐行能力共技巧一体

201*201*学年第二学期《应用写作》个人学习总结

201*4209许贺铭

《应用写作》，是一门实用性强、具有系统理论、实践训练要求高、具有我院学生特色的课程。经过一个学期的学习，我对这门课程有了深刻的理解，基本掌握了公文写作的一些实用技巧，获取了许多公文写作和实际工作中的宝贵经验，受益匪浅。

一、学习的主要内容

《应用写作》的教学结合我院同学的特点，开设的课程主要以公文的写作为主，主要内容包括理论知识的学习和重点文种的训练。在公文写作的理论方面，我们认识了公文写作的目的和特点，了解了公文写作应该遵循的写作流程，知道了公文写作在思想内容、表达方式、格式结构方面要求，熟悉了公文制发的程序等。通过这些大的方面的理论学习，我们对公文写作有了一个整体性的认识，明确了公文在工作中的地位，为我们了解党政机关的工作提供了一个平台。

在了解了公文写作的理论知识后，我们进行了重点文种的学习。在进行重点文种的学习时，根据不同文种的不同用途和特点，我们有针对性的进行学习。掌握这几种文种的写作程序、格式内容要求、语言和表达特点、特别的要求等。这样宏观的理论知识和重点文种的学习使得我们能够既把握公文写作的一般规律，同时又能有侧重的进行学习和练笔，真正的掌握几种重点文种的写作，这样才能体会的更深、理解的更透彻。

二、学习的过程和特点1.理论实训，相辅相成

我院具有鲜明的办学特色，将来的大部分毕业生都将走向公务员岗位。根据过去一些年的调研结果和许多用人单位的反馈情况来看，公务员岗位对于我院的毕业学生的应用写作能力要求很高，《应用写作》这门课程将来在工作中的用处很大，适用性很强。《应用写作》最大的特点也就是突出的“实训教学”特色，大大增加了同学们在老师的指导下的动手实践内容的训练。

公文的写作需要我们在学习理论知识之后自己动手通过模拟写作公文来内

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化吸收理论知识。我们以小组的形式进行实训练习，每次作业都先进行讨论，相互交流意见，共同分析写作思路；然后小组成员再各自进行写作，按照自己的语言方式写出公文文稿；接着组内再进行第二次讨论，共同欣赏每个成员的公文，相互支出需要修改的地方；最后，各自修改好后，再选出写的最好的一两篇作为小组汇报的成果展示。从这实训过程当中，我们可以看到对公文理论知识的理解与把握的情况，对其中存在的问题进行有针对性的强化训练；老师也能从我们自己写作的文章上看到哪里掌握的好，哪里还有待加强。这样也才能真正的实现教学相长，相得益彰。

2.分组形式，确保质量

以往的课程都是大课堂教学，人数很多，老师需要面对的学生少则几十人，多则上百人，学习的效果往往不是太好。《应用写作》要求老师对学生写作的文章进行大量的辅导，任务比较艰巨，对学生和老师都是很大的挑战。因此老师选择采用分组的形式来保证教学质量，确保我们能真正的把理论掌握，把写作技巧融会贯通。分组的方式使得课堂也十分灵活，上课老师有什么问题抛出来后，我们大家可以畅所欲言的进行讨论，每个人都有机会表达自己的看法；老师也可以即时的在课堂上布置练习，当堂进行讲解辅导，也是老师的上课的弹性增强，更具有可操作性。

3.创新方法，知行合一

《应用写作》课程主要是以公文写作的文种为主，针对的是党政机关日常办公当中常用的文种的学习，公文与公务工作密不可分，有着很大的联系。我们任课的姬瑞环副教授有过在中办秘书局的任职经历，常年从事公文写作的教学和研究工作，有着非常丰富的公文写作实践经验。姬老师在给我们上课的过程当中，常常在讲授公文写作的理论的同时用自己在工作中的实际经历作为例子，便于我们掌握理论。姬老师也会在教学过程中，给我们讲述他自己在从事公文写作工作期间的一些故事，把自己的一些心得和写作工作中的一些技巧分享给我们，这样也使上课形式变得生动活泼，广大师生喜闻乐见。姬老师通过这样的方式，创新了教学方法，突破了陈旧的“听理论、看公文”的传统教学模式，用自己的亲生经历弥补了我们缺乏实践经验的不足。

三、学习的收获和体会

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1.学习知识，培养能力

《应用写作》的学习主要是学习的一些公文写作的知识，学习的一些重点公文文种的写作方法。公文是公文工作的一种重要的工具，是进行公务活动的一个载体一种手段，大量公务工作的完成都是依靠公文的上传下达来实现的。因此，在公务工作中，公文占据着至关重要的地位。一篇好的公文可以明晰工作，提高办事效率；而一篇漏洞百出的公文不仅仅会闹出笑话，更会影响工作的效率，有可能还会事倍功半。所以，经过这一个学期的学习，我们对工作的写作有了更多的了解，公文写作的学习更为重要的是一种办公能力的培养，方便我们进入工作岗位后能够很快的适应政府机关工作。

2.总结技巧，积累经验

公文写作有着自己的一般的写作程序和方法，我们从书本上看到的也仅仅只能是一些最为基本的原则方法。实际上在真实的公文写作的过程当中是存在着很大的技巧的。比如说在写《请示》类的公文时，往往是要先和领导有沟通，获得领导的支持，听取领导的意见和建议，然后按照领导的意图在行文。在这之中就看出来了其实在行文之前的和领导的沟通是前提的工作，也可以说是主要的工作，后面的行文反而看似更为容易一些了。这就是进行公文写作时的技巧，而这样的技巧在一般的公文写作的方法中是鲜有提及的。这更是一种经验的积累，并不是我们坐在课堂上就能后凭空想出来的。这样的工作经历我们虽然还没有，但是从老师给我们讲课的过程能够感受的到，这也是一种间接经验的积累。

3.强化意识，慎思笃行

我们将来绝大多数的同学在毕业之后要走上公务员的工作岗位，从事文秘工作，公文写作的学习是十分有必要的。在这学期公文写作的课堂上，作为《秘书学》的延伸课程，我们与其说学习的是公文写作的一些方法，还不如说是一种公务员意识的强化过程。在学习公文写作的过程当中，通过不同的公文我们能够体会到不同的公务员工作，正是在这个过程当中，我们在一点一滴的强化着自己的公务员意识，让我们培养公务员的思维。我们在现在就应该用公务员的意识、思维来思考问题，来说话办事，让我们不断的向合格公务员的标准来靠近。

一个学期走来，我们收获颇多。我们通过公文写作这么一个载体进行学习，学习到的东西要远远大于书本上的那些知识。更多收获的应当是一种动手写作水

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平的提高，一种团队合作能力的增强，一种办公经验的积累，一种公务员意识的深化。课程的结束只是一个阶段结点，意味着一个新的学习的开始。我们在今后的学习、生活和工作当中，要做一个有心人，多多积累，不断丰富自己公文写作方面的阅历、知识和经验，让自己在公文写作上不断进步。

最后，首先感谢冯春老师在实训练习上的悉心辅导，还要感谢姬老师一学期来为我们的辛勤付出，感谢姬老师传授给我们这么多的宝贵经验！谢谢老师！

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