课标版六年级上册第六单元综合性学习轻叩诗歌大门练习题

课标版六年级上册第六单元综合性学习轻叩诗歌大门练习题

课标版六年级上册第六单元《轻叩诗歌大门》练习题

搜集诗歌情况记录表姓名

时间搜集的诗歌、民歌、童谣等（内容过长的可另纸附录）获得材料渠道

“我最喜爱的诗歌”推荐表

诗题作者（朝代）诗歌内容推荐理由诗歌分类表

类别诗歌题目作者小组“轻叩诗歌的大门”活动计划

小组成员：组内分工：

活动时间活动内容活动地点活动形式负责人

参考：必修的活动：

1、搜集诗歌或当地的民歌、童谣2、搜集有关诗歌的知识和故事

3、按一定的类别，对搜集的诗歌进行分类4、诗歌欣赏与交流，举行诗歌朗诵会5、撰写本次综合性学习的活动总结6、合作编撰小诗集（自创的和搜集的）7、诗歌知识竞赛

8、模仿范例，尝试创作一两首诗歌。注：15是必须完成的内容

68为可选择的内容一、

古代诗歌的分类：1、按音律分：古体诗和近体诗。

古体诗：唐以前诗歌、楚辞、乐府诗近体诗：绝句、律诗、*词：宋代最为鼎盛*曲：兴盛于元

2、按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗

二、现代诗歌的分类：1、按内容的表达方式分：叙事诗和抒情诗

2、按语言的音韵格律和结构形式来分：格律诗、自由诗、散文诗

古诗应用题：

1、在期末写评语时，老师会祝你来年（）2、小明成天心思不在学习上，请用你学习过的诗句劝他：（）

3、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句教育我们：（）

4、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：（）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（）说明的就是这个朴素的道理。

5、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（）

6、当我们在外地过节时，经常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（）来表达对家人的怀念。7、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）来表达对远别好友的深情厚谊。

8、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泄而下，泼洒飞流，我不禁想起（）的诗句。

9、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（）。

10、爷爷七十大寿，大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：（）我赶紧把爷爷的话打住：“（）。爷爷，你的身子比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。

扩展阅读：综合性学习《轻叩诗歌的大门》单元教学方案

综合性学习《轻叩诗歌的大门》单元教学方案

诗歌是文学宝库中的瑰宝。古代诗词更是我国文学作品中的一枝奇葩，它以语言优美、音调和谐、意境深远而深得广大读者的喜爱。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已经成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。人教版新课标六年级语文(上)第六组综合性学习《轻叩诗歌的大门》引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。一、学习目标

1.能诵读诗词，大体把握诗意，想想诗词描述的情境，体会诗人的情感。

2.通过搜集和阅读诗词，增强对诗词的兴趣，感受诗词的特点。能搜集并按一定标准给诗词分类。

3.通过朗诵诗词、欣赏诗词、学写童诗等活动，感受诗词的魅力。二、课时分配

1.用1课时进行制定和交流活动计划；2.用1课时介绍诗词的起源、发展、分类；

3.用2～4课时以“诗海拾贝”板块为例引导学生认知诗词内容、赏析诗词意境、品味诗词语言、体会作者情感；

4.用2～4课时以“与诗同行”板块为例引导学生了解一些关于诗词的历史故事、学习赏析诗词的方法；布置课外按专题搜集整理诗词并写鉴赏笔记，制作演示文稿、网页等材料，而后进行赏析小组交流；

5.用1～2课时进行小组间赏析诗词交流收获；

6.用1～2课时鼓励学生尝试写作诗词，并进行自我赏析和同学间的评价交流，制作演示文稿、网页、收集成册等材料；7.结束时用1～2课时展示、交流学习收获。三、教学要求1.背

背，就是背诵。在学习之前要求学生把准备阅读的诗词背下来。让学生在阅读本上写下这一步骤，并找同学背诵，让听背的同学在该步骤后签字。这样可以强化学生的背诵意识，并培养学生对同学负责的德育目标。2.译

译，就是翻译。根据自己的理解，借助工具书对古诗词进行意译。在这个过程中锻炼学生借助资料进行学习的能力，以及查阅获取资料、甄别选择资料、归纳总结资料的能力。3.想

想，就是联想。因为诗人在创作诗歌时，不仅有着强烈的感情，而且还有丰富的想象和联想，所以，我们要欣赏诗歌所创造的意境，

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