第六单元集体备课方案

第六单元集体备课方案

深圳市高峰学校【高效教学】

单元集体备课方案

单元主题主备教师课时数陈燕琼13课时集体备课时间单元教学课型壮丽的祖国山河第12、13周新授型集体备课地点基本教学模式三（1）班教室启发探究式第六单元说明本组教材是围绕着壮丽的祖国山河这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西课标、教材、学情分析沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。21古诗两首望天门山饮湖上初晴后雨1．会认2个生字，会写4个生字。2．背诵两首诗，默写《望天门山》。单元知识点22富饶的西沙群岛个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。3．用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。1．会认10个生字，会写13个生字。能正确读写风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈等词语。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。23美丽的小兴安岭1．会认10个生字，会写14个生字。正确读写嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软等词语。2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3．了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。4．体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。24*香港，璀璨的明珠1．有感情地朗读课文2．了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。口语交际单元教学学生可能存在主要问题及其对策教师可以创设有趣的情境，以激发学生口语交际的兴趣。如，可以模拟现实生活，学生自由分成小组，组成旅游团，组内的每一个人轮流当导游；或者把教室布置成展览馆，展览馆里设分馆，大家轮流当不同分馆的解说员。教师要引导好组内交流的形式。导游或解说员和游客之间可用多种方式进行交流。教师要尽可能地使每个学生都能参与，在双向、多向的互动中活跃思维，提高学生表达、倾听和应对的能力。小组交流后，教师可引导学生开展评价活动。发现同学的进步，发现点滴可取之处。然后在小组内评选出活动的最佳导游最佳解说员最佳游客。还可设置一些灵活多样的奖项，如，给搜集资料最多的学生授予小博士奖，给最爱提问的学生授予小问号奖，给进步明显的同学授予进步奖。在小组交流、评价的基础上，教师可简单总结一下这次活动的情况。如果大家有兴趣，还可以把这次口语交际课可与本组课文的学习、宽带网的活动结合起来进行，要从本组学习开始时就提出要求。请打算介绍自己去过的地方的同学和打算介绍自己最想去的地方的同学做好准备。

这次活动搜集的资料整理好，办一次展览。习作这次习作要求学生写自己去过的地方，也可以是想去的地方，教学中要引导学生从自己的实际情况出发，自由选择。可以将习作和口语交际紧密结合在一起，把口语交际作为习作前的交流或者把习作作为口语交际前的准备。具体如何操作，教师可根据教学的实际情况来决定。在进行口语交际时，向学生作些习作方面的提示。这次习作要达到使别人读了也对这个地方感兴趣，关键是要抓住这个地方怎么吸引人来写。如果有可能，教师可组织一次活动。习作时，要引导学生抓住这个地方的特点。展开想象，把这个地方的景物或变化写清楚、具体。可以引导学生运用从课文中学到的一些表达方法。写好后，让学生读一读，改一改。我的发现这部分安排的内容是让学生发现：有些词有多个义项，同一个词在不同的语境里，语义是不同的，认识到词的意义常常要结合语言环境来理解。在第一组的第一个句子里，深是从上到下或从外到里的距离大(跟‘浅’相对)的意思。在第二个句子里的意思是指距离开始的时间很久。此外，深还有多个意思，(1)深度，如，河水有三尺深；(2)深奥，这本书内容很深，初学者不容易看懂；(3)深刻，这件事影响很深；(4)感情厚，他们的感情很深；(5)(颜色)浓，如，这件衣服是深红的。在第二组的第一句里，封是量词，用于装封套的东西。在第二句里封是封闭的意思，表现枝叶繁多，好像把森林都包起来了。教学时，可让学生先读读这两组句子，再读读学习伙伴的话，看自己是否能发现这些特点。教师还可再列举其他一字多义的例子，或者让学生说说他们知道的哪些字也有这样的特点。单元教学模式的选择，教学导入、指导、练习、总结等过程的设计和依据在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。

小学语文三年级上册第六单元测试卷单元质量检测题（练习题）的安排及说明1、我能默写《望天门山》作者是代（朝）诗人，诗表达了作者的思想感情。诗中描绘了巍巍的、滔滔的、还有真是太壮观了！2、《饮湖上初晴后雨》是代（朝）诗人写的，写的是西湖和的美景。诗中，他把西湖比作，说西湖像她一样。所以西湖也叫西子湖，我能默写《饮湖上初晴后雨》3、《望天门山》的后两句的意思是《饮湖上初晴后雨》的前两句的意思是4、楚江：天门：潋滟：空蒙：奇：西子：欲：5、（）（）（）（）（）（）将（）（）划（）（）参（）（）（）（）（）（）（）（）舍（）（）爪（）（）应（）（）6、风景物产五十成群瑰丽千百光彩璀璨7、西沙群岛一带海水、：有，，，。一块块，一，相互。因为海底，有山崖，有峡谷，海水，从海面看，色彩就不同了。（这句话主要是围绕哪句话写的，用波浪线画出。海水五光十色的原因是什么？用直线画出。）8、《富饶的西沙群岛》写了、、和的景物，课文主要是写了和两个方面，课文是围绕这句话来写的。9、海滩上有的美丽的的的（请填好标点符号）10、请默写出几条描写祖国风光的谚语：11、捡（）蓝（）状（）孤（）拣（）篮（）壮（）狐（）欣（）懒（）才（）刮（）砍（）嫩（）材（）乱（）12、春天，树木新的枝条，嫩绿的叶子。夏天，树木葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林严严实实，了人们的视线，了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林乳白色的浓雾里。13、课文按照的顺序介绍了小兴安岭的美丽景色和丰富物产。春天的画面里，有；夏天的画面里，有；秋天的画面里，我们看到；冬天的画面里，我们看到。我最喜欢天，因为14、照样子，写一写：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。我的家乡，是，也是。，是，也是。15、应该有的都有了，一切齐备。（）（）物品质量好且便宜。（）全世界都知道。（）吃到很多好东西。（）全世界各地。（）

晚上。（）比喻各种美好的东西很多。（）16、《香港，璀璨的明珠》是按照的顺序来写的，分别从、、和来具体介绍香港的繁华和美丽。香港于年鸦片战争以后被占领，，香港回归，成立了。17、请默写24课的两句比喻句。明喻：暗喻：18、与香港有关的词语请画出来：景色秀美市场繁荣商品丰富地大物博经贸发达航运便利旅游胜地美食天堂铁路枢纽购物中心19、默写关于祖国河山的诗句：20、AABB的词语：又又又又又又又又不不不不不不不不21、我们的祖国有迷人的风景：、；、……我们的祖国有富饶的物产：、；、……22、瓜（）（）皮（波）（波浪）斗（）（）（）（）（披）（披风）（）（）监（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）23、晴请清青情蜻天了，的河水倒映着蓝天，真美啊！两只蜓正在商量着保护草坪的事。它们写了一个公约：大家不要在的草坪走来走去。二、认真完成《小学语文三年级上册二单元检测题》。备注注：课时计划、课件另附。

扩展阅读：三年级语文下册集体备课导学案__(第六单元)

课导学案

课题21、太阳课时1课时主备人1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。2、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。学习目标3、会认6个生字，会写11个生字。正确读写“倍、庄稼、野兽、凝结、埋、炭、水滴、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。学习重点学习难点感受并能输出太阳与人类的密切关系。太阳是由气体组成的，这些气体熊熊燃烧，发出光和热。科学家研究认为，太阳可以燃烧一百亿年左右，它已存在大约五十亿年了，可以说调养现在正是中年。早在两千多年前，我知识链接们的祖先就发现，耀眼的太阳上出现了一块像三只脚乌鸦一样的黑斑，这就是现在所说的太阳黑子。这是世界上最早的关于太阳黑子的记录。教师制作多媒体课件.学生生字、卡字典.课前准备教学环节学习自主过学习程学案1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，画出自己不会的字。2、小组合作学习。3、小组为单位汇报交流。导案1、同学们，我知道你们呢特别喜欢看动画片。今天老师给你们带来一部非常好看的动画片，现在我们一起来看看。（播放《后羿射日》）2、同学们，这个动画片讲了什么故事？谁来说说？3、天上的太阳到底能不能被射下来呢？我们今天就来学习一篇关于太阳的课文。（板书：太阳）

合作探究展示交流1、从课文的那些自然段中，我们可以感受到太阳的特点？2、你读懂了什么？学生自由发言。3、读读自己感受最深的句子。同学们读书很认真，了解了课文大意，我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题？1、辨字组词。抵（）家（）殖（）低（)稼（）植（）兽（）较（）预（）曾（）校（）顶（）2、连一连。吸收水蒸气密切的小水滴变成小水滴美丽的世界凝成热量无数的关系学生自读课文，然后小组进行讨论。学生回答问题测评反馈指导校正达标检测盘点收获说一说这节课你学到了什么？归纳总结反思作业布置板书设计教学反思：

1、认真读课文。2、摘抄好词好句。太阳远、大、热密切

21、太阳(第一课时)学单

学习目标:

1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

2、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。3、会认6个生字，会写11个生字。正确读写“倍、庄稼、野兽、凝结、埋、炭、水滴、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。预习任务：

1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，画出自己会的字。

2、小组合作学习。3、小组为单位汇报交流。合作探究:

1、从课文的那些自然段中，我们可以感受到太阳的特点？2、你读懂了什么？学生自由发言。3、读读自己感受最深的句子。

达标测试：1、辨字组词。

抵（）家（）殖（）低（)稼（）植（）兽（）较（）预（）曾（）校（）顶（）2、连一连。

吸收水蒸气密切的小水滴变成小水滴美丽的世界凝成热量无数的关系作业布置：

1、认真读课文。2、摘抄好词好句。

河道学区三年级语文下册集体备课导学案

课题学习目标学习重点学习难点知识链接21、太阳课时2课时主备人课前准备教学环节1、了解太阳的三个特点，体会作者说明事物的方法。2、理解太阳与人类的密切关系。理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系。了解太阳的特点，体会课文怎么样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。太阳是由气体组成的，这些气体熊熊燃烧，发出光和热。科学家研究认为，太阳可以燃烧一百亿年左右，它已存在大约五十亿年了，可以说调养现在正是中年。教师：范读录音及生字卡。学生课前搜集关于珍惜时间的名言警句。学案1、听写生字词。2、背诵自己喜欢的段落。导案自主学习学习过合作探究程上节课，同学们通过阅读课文，认真思考，了解了太阳大、远、热的特点。今天这节课，我们带上自己收集的资料，来探讨太阳与人类的关系这个问题，好吗？1、自由读课文第47自然段，边读边想：太阳和我们有哪些关系？并在书上画出。1、学生完成问题。2、课文是从哪些方面说明太阳2、教师巡回指导，参和我们关系密切的？请分别用一句话与学习。概括。3、以小组为单位，从第4-7自然段中选择自己最喜欢的一段，用自己喜欢的方法学习。4、全班交流。展示交流

1、反馈应用，积累语言：要求同学们运用课文中学过的“如果没有---就没有---”“有了---才有”“因为---所以---”等句式学生回答问题

2、学生结合查找的资料及生活积累自由表达。1、找出下列句子中的反义词。A、空气有冷有热，才能流动，成为风。测评反馈（）-----（）指导校正B、假如没有太阳，那么地球将充满了黑暗和寒冷，是太阳给地球送来了光明和温暖。达标（）----（）（）--（）检测2、说说下面的句子运用了什么说明方法。a、太阳离我们有1、5亿公里远。（）b、到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年。（）c、实际上太阳大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。（）这是一篇科普短文，主要介绍了太阳的有关知识和它与人类的关系。课文运用了列数字、作比较、打比方、盘点举例子等多种说明方法，让我们形象、归纳总结反思收获直观地学习，今后肯定能掌握更多有关太阳的知识，将来用先进的科学技术，让太阳更好地位人类服务。1、用“如果......就......”写一句话。作业布置2、小练笔：仿照《太阳》的写法介绍身边的一种熟悉的小物件。努力用上两种说明方法。太阳与人类关系密切植物动物板书设计气象气候预防疾病教学反思：

21、太阳(第二课时)学单

学习目标:

1、了解太阳的三个特点，体会作者说明事物的方法。

2、理解太阳与人类的密切关系。预习任务:

1、听写生字词。

2、背诵自己喜欢的段落。自主探究:

1、自由读课文第47自然段，边读边想：太阳和我们有哪些关系？并在书上画出。

2、课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的？请分别用一句话概括。3、以小组为单位，从第4-7自然段中选择自己最喜欢的一段，用自己喜欢的方法学习。

4、全班交流。达标测试:

1、找出下列句子中的反义词。

（1）空气有冷有热，才能流动，成为风。（）-----（）

（2）假如没有太阳，那么地球将充满了（）-----（）

（3）黑暗和寒冷，是太阳给地球送来了光明和温暖。

（）----（）（）--（）

2、说说下面的句子运用了什么说明方法。a、太阳离我们有1、5亿公里远。（）

b、到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年。（）c、实际上太阳大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。（）布置作业:

1、用“如果......就......”写一句话。

2、小练笔：仿照《太阳》的写法介绍身边的一种熟悉的小物件。努力用上两种说明方法。

河道学区三年级语文下册集体备课导学案

课题22、月球之谜课时1课时主备人1、会认7个生字，会写14个生字。2、正确读写“夜幕、降临、悬挂、奥秘、努力、任何、估计、学习目标年龄、探索”等词语。3、积累一些与月亮有关的诗句。学习重点学习难点知识链接积累一些与月亮有关的诗句。引导学生真正了解月亮的神秘和奥秘。有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀-----月亮。教师有关文字资料、多媒体课件学生：字典。学案一、给字注音悬（）遐（）想努（）力海藻（）二、朗读课文1、标序号。2、找出不理解的词语并相互交流或利用工具书解决。三、通过交流，你还有不懂的词语写下来_____________________________________________________________________导案1、课前欣赏音乐：《春江花月夜》，同时让学生背背和月亮有关的诗句。2、夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！今天就让我们走近月球，去美丽的月球探险，对她有一个更全面的了解，好吗？读课题：月球之谜。合作【小组合作】一、交换导学案课前准备教学环节学自主学习习过

程探究1、测评生字2、相互讨论不理解的词语3、小组合作朗读课文【班级展示】1、默写生字2、共同探讨不理解的词语3、交流积累到的与月亮有关的诗句让学生带着问题去读课文。展示交流听读完课文，你们知道了什么？1、比一比，组词语。幕（）散（）澡（）暮（）撒（）藻（）项（）顶（）2、想一想，填一填。（）的夜空（）的月光()的遐想（）的阳光（）的天空（）的月球（）的景色（）的水藻说一说这节课你学到了什么？1、有感情的朗读课文。2、抄写生字新词月亮之谜边读边体会测评反馈指导校正达标检测盘点收获作业布置归纳总结反思板书设计尘土是否能杀菌水藻为何鲜嫩青绿课后反思：

22、月球之谜（第一课时）学单

学习目标:

1、会认7个生字，会写14个生字。

2、正确读写“夜幕、降临、悬挂、奥秘、努力、任何、估计、年龄、探索”等词语。

3、积累一些与月亮有关的诗句。预习任务:

一、给字注音

悬（）遐（）想努（）力海藻（）二、朗读课文

1、标序号。

2、找出不理解的词语并相互交流或利用工具书解决。三、通过交流，你还有不懂的词语写下来合作探究:

【小组合作】一、交换导学案1、测评生字

2、相互讨论不理解的词语3、小组合作朗读课文【班级展示】1、默写生字

2、共同探讨不理解的词语

3、交流积累到的与月亮有关的诗句达标检测:

1、比一比，组词语。

幕（）散（）澡（）暮（）撒（）藻（）项（）顶（）2、想一想，填一填。

（）的夜空（）的月光()的遐想（）的阳光（）的天空（）的月球（）的景色（）的水藻布置作业

1、有感情的朗读课文。2、抄写生字新词

河道学区三年级语文下册集体备课导学案

课题22、月亮之谜课时2课时主备人1、理解课文内容，了解月亮的有关知识，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。学习目标2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。3、积累一些与月亮有关的诗句。学习重点理解课文内容，了解月亮的有关知识，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。学习难点培养学生就掌握的材料提出问题的能力。知识链接课前准备学习过

回顾课件内容教师：多媒体课件。学生：反复读课文教学环节自主学习学案1、听写词语。2、请你选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。一、小组合作1、复习生字、词语。导案本节课，我们继续来了解课文内容，探索月球的奥秘。教师引读，学生跟读合作探究2、朗读课文并相互评价。二、班级展示1、默写生字词2、朗读课文3、有感情的读出你所搜集到的诗句三、小组合作力量大1、月球是一个什么样的世界？2、人们在月球上做了那些有趣的实验？2、课文写了月球哪些没有解开的

程谜？3、组内交流共同感兴趣的月球之谜。四、全班交流１、在阅读中，你发现了课文中哪些直接描述的月球之谜。２、你能依据课文内容提出自己的疑问。３、学生汇报，并指导朗读。４、课外你还查阅了哪些资料，知道有关月球的奥谜呢：学生交流课前搜集的资料。展示交流1、月球上的尘土有杀菌的本领吗？2、为什么有的植物种进月球尘土里教师引读，学生跟读。生长得和在地球长得不一样？一、按要求写句子。1、它跟地球一样。（改成疑问句）2、难道这些尘土有杀菌的本领吗?(改为陈述句）3、古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。（缩句）二、选择合适的词语。神秘奥秘1、这些有趣的天文现象，激起他探索宇宙（）的强烈愿望。2、科学技术并不那么（），只要努力钻研，就可以掌握它。积累有关月亮名言佳句1、背诵课文中你喜欢的自然段。2、抄写本课词语。月亮之谜探索奇异费解测评反馈指导校正达标检测盘点收获作业布置板书设计课后反思：

归纳总结反思

22、月亮之谜（第二课时）学单

学习目标:

1、理解课文内容，了解月亮的有关知识，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。3、积累一些与月亮有关的诗句。预习任务:

1、听写词语。

2、请你选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。合作探究:

一、小组合作

1、复习生字、词语。2、朗读课文并相互评价。二、班级展示1、默写生字词2、朗读课文

3、有感情的读出你所搜集到的诗句三、小组合作力量大

1、月球是一个什么样的世界？

2、人们在月球上做了那些有趣的实验？3、课文写了月球哪些没有解开的谜？4、组内交流共同感兴趣的月球之谜。四、全班交流

1、在阅读中，你发现了课文中哪些直接描述的月球之谜。2、你能依据课文内容提出自己的疑问。3、学生汇报，并指导朗读。

4、课外你还查阅了哪些资料，知道有关月球的奥谜呢：学生交流课前搜集的资料。达标检测:

一、按要求写句子。

1、它跟地球一样。（改成疑问句）

2、难道这些尘土有杀菌的本领吗?(改为陈述句）

3、古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。（缩句）二、选择合适的词语。神秘奥秘

1、这些有趣的天文现象，激起他探索宇宙（）的强烈愿望。2、科学技术并不那么（），只要努力钻研，就可以掌握它。作业布置：

1、背诵课文中你喜欢的自然段。

2、抄写本课词语。

河道学区三年级语文下册集体备课导学案

23、《我家跨上课题了“信息高速路”》1、认识本课6个生字，会写本课15个字。2、正确读写"信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、学习目标目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能"等词语。3、能正确朗读课文。课时1课时主备人学习重点有感情地朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。学习难点增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关系信息技术在社会生活中的应用。互联网又称因特网Internet，是世界上最大的计算机网络系知识链接统，目前已有近两百个国家和地区的数以亿计的计算机联结在这个网上。课前准备生字小黑板、计算机学习合作探究

教学环节学案1、同桌之间互读课文，共同正导案1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读自主学习音。遇到难读的句子2、检查识字情况，指名读词语。几遍，多读几遍，把课文读通3、初读课文，了解大意。顺。4、学习第二自然段课文。2、同桌之间互读课文，共同正音。1、自主识字。（1）用自己喜欢的方法识记生字。（2）交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。鼓励学生用自己喜

过程2、认真观察今天要写的生字，说说我欢的方法掌握生字词。们在写这些字的时候，要注意什么？3、通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：情不自禁：迫不及待：目不转睛：恋恋不舍：展示交流1、读读写写。（）不自（）五（）四（）（）有（)有（）不（）待达标检测（）不转（)2、想一想，填一填新奇的节约有趣的保护美好的建立奇怪的欣赏盘点收获说一说这节课你学到了什么？1.有感情地朗读课文。2.抄写生字新词我家跨上了“信息高速路”归纳总结反思测评反馈指导校正讨论交流，课题中的“信息高速路”指的是什么？先在小组内讲，小组评选代表在全班讲，最后评出优胜者作业布置板书设计网络：便捷、神奇“我”：怀疑、好奇---赞叹、快乐课后反思：

23、我家跨上了“信息高速路”（第一课时）学单

学习目标:

1、认识本课6个生字，会写本课15个字。

2、正确读写"信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能"等词语。3、能正确朗读课文。预习任务:

1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。

2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。合作探究:

1、自主识字。

（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。

（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。

2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：4、讨论交流，课文写了一件什么事？达标检测:1、读读写写。

（）不自（）五（）四（）（）有（)有（）不（）待（）不转（)2、想一想，填一填

新奇的节约有趣的保护美好的建立奇怪的欣赏

作业布置:

1.有感情地朗读课文。2.抄写生字新词

河道学区三年级语文下册集体备课导学案

23、《我家跨上课题了“信息高速路”》1、正确流利地朗读课文。2、读懂本课内容，抓住文章的要点。学习目标3、初步认识电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。学习重点了解网络给人们的生活和学习带来的便捷。学习难点知道要如何才能更好地利用网络来为人类服务。知识链接课前准备学习过

课时2课时主备人电子邮件又称E-mail,是一种通过计算机联网与其他用户进行联络的快速、简便、高效、廉价的现代化通信手段。教师：把重要问题制作成多媒体课件。学生有感情的朗读课文。学案导案教学环节自主学习1、读读写写教师提出问题，学生（）不自（）五（）四（）（）有感情的朗读课文。有（）有（）不（）待（）不转（）（）（）不舍2、“信息高速路”指的是什么？找出文中有关语句读一读。1、关于电脑网络，爸爸是怎么告诉我指名读，小组讨论回的？找出文中的句子认真读一读。合作探究2、请大家在认真读读这段话，爸爸把答下面的问题重点理电脑网络比作了什么？为什么电脑网解我们都可以利用网络像蜘蛛网？你读读这句话，用上因为所以来说说吗？3、我们都可以利用网络做些什么？划络做些什么？

程出文中的有关句子认真读一读。网站里面的内容太丰富了：有()，有()，有()，还有()真是()。我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。网站里面的内容太丰富了：有()，有()，有教师作出适当评价展示交流()，还有()真是()。我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。1、词语补充完整。（）不自（）五（）四（）（）不转（）（）（）不舍达标检测2、写出下列句子中黑体字的反义词。（1）知识的大门向我敞开了。（）（2）在网络上可以迅速找到所需要的各种信息。（）（3）网站里的内容太丰富了（）（4）发电子邮件还能节约纸张，保护环境呢！（）（）盘点收获读了这篇课文你想说些什么？可以谈体会，也可以说说手中的资料。1、熟练地朗读课文。2、文中介绍了网络给我们的生活带来了哪些方面的影响。我家跨上了“信息高速路”互联网（奇妙）查阅信息建立联系网络购物其他用途归纳总结反思指导校正（）有（）有（）不（）待测评反馈作业布置板书设计课后反思：

23、我家跨上了“信息高速路”（第二课时）学单

学习目标:

1、正确流利地朗读课文。

2、读懂本课内容，抓住文章的要点。

3、初步认识电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。

预习任务：1、读读写写

（）不自（）五（）四（）（）有（）有（）不（）待（）不转（）（）（）不舍

2、“信息高速路”指的是什么？找出文中有关语句读一读。合作探究:

1、关于电脑网络，爸爸是怎么告诉我的？找出文中的句子认真读一读。2、请大家在认真读读这段话，爸爸把电脑网络比作了什么？为什么电脑网络像蜘蛛网？你读读这句话，用上因为所以来说说吗？

3、我们都可以利用网络做些什么？划出文中的有关句子认真读一读。网站里面的内容太丰富了：有()，有()，有()，还有()真是()。我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。

达标检测:

1、词语补充完整。（）不自（）五（）四（）（）有（）有（）不（）待（）不转（）（）（）不舍2、写出下列句子中黑体字的反义词。（1）知识的大门向我敞开了。（）

（2）在网络上可以迅速找到所需要的各种信息。（）（3）网站里的内容太丰富了（）

（4）发电子邮件还能节约纸张，保护环境呢！（）（）作业布置:

1、熟练地朗读课文。

2、文中介绍了网络给我们的生活带来了哪些方面的影响。

河道学区三年级语文下册集体备课导学案

课题24、《果园机器人》课时1课时主备人1、借助拼音读通读懂课文。学习目标2、有感情地朗读课文，知道果园机器人的基本情况。（重点）3、培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。（难点）学习重点有感情地朗读课文，知道果园机器人的基本情况。学习难点培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读能力。机器人机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，从60年代初问世以来，经历四十多年的发展已取得长足的进步。机知识链接器人的出现是社会和经济发展的必然，它的高速发展提高了社会的生产水平和人类的生活质量。课前准备学自主学习习过教学环节教师生字卡片学生预习课文.学案一、自主学习：1、我会借助拼音把课文读通顺，了解课文主要内容；2、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：3.争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。导案（一）导入新课，阅读猜想1.（板书：机器人）同学们，喜欢机器人吗？大家都来说一说自己对机器人有哪些了解？2.让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活？

程合作探究1、课文写的机器人是怎样的，哪些地方有趣？边读边把这些句子用横线划出来。指导学生默读课文，边2、让我们来交流一下，果园机器读边动笔做记号，通过人有哪些本领？讨论，进一步理解课文3、课文中还有哪些地方也让你觉得很有趣呢？出示具体明确的阅读要求（1）借助拼音，读通读准课文。（2）读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？（3）想象有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画“问题泡泡”1、这篇课文介绍了服务于果园，它们可以把成熟的果子从树上、，然手运到指定地方。2、机器人的说明科学就是，科学可以，激发我们对世界和的兴趣。《果园机器人》，它们展示的都是现代科技发展给人们生活带来的便利。其实正是生产生活的需要才推动了科技的发展，而科技的进步又使得机器人的研制越来越先进。但是我国的机器人制造水平还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日实现。1、补充填入人体部位的字词。改（）换（）（）飞色舞（）忙（）乱（）有成竹推（）置（）测评反馈指导校正内容。展示交流师指名阅读提示，并分组议议阅读要求达标检测盘点收获归纳总结反思作业布置感人（）（)高气昂了如（)2、如果有一天，科学家们真的研究成功了这样完美无缺的果园机器人，假如你就是果园机器人的代言人，你该如何向果农们推荐这新一代的机器人呢？24果园机器人板书设计聪明能干──果园机器人──自己充电

课后反思：

24、果园机器人学单

学习目标:

1、借助拼音读通读懂课文。

2、有感情地朗读课文，知道果园机器人的基本情况。（重点）3、培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。（难点）预习任务:

1、我会借助拼音把课文读通顺，了解课文主要内容；2、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：

3.争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。合作探究:

1、课文写的机器人是怎样的，哪些地方有趣？边读边把这些句子用横线划出来。

2、让我们来交流一下，果园机器人有哪些本领？3、课文中还有哪些地方也让你觉得很有趣呢？达标检测:

1、这篇课文介绍了服务于果园，它们可以把成熟的果子从树上、，然手运到指定地方。

2、机器人的说明科学就是，科学可以，激发我们对世界和的兴趣。作业布置:

1.有感情地朗读课文。2.补充填入人体部位的字词。

改（）换（）（）飞色舞（）忙（）乱（）有成竹推（）置（）

感人（）（)高气昂了如（)(）

3.如果有一天，科学家们真的研究成功了这样完美无缺的果园机器人，假如你就是果园机器人的代言人，你该如何向果农们推荐这新一代的机器人呢？

河道学区三年级语文下册集体备课导学案

课题语文园地六课时1课时主备人1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并能清楚明白地表达自己的意思。2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后学习目标再修改。3、发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中读音。4、能认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。学习重点培养学生交际兴趣，提高口语表达能力。学习难点知识链接积累和气象有关的农谚，理解所蕴含的哲理。积累和气象有关的农谚，理解所蕴含的哲理。1、介绍“智能机器人”的课件。画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。课前准备2、多音字注音卡片。3、引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。

教学环节学案1、机器人协会要举办“未来的机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。你们有没有信心参赛，介绍自己发明的机器人？导案1、同学们，我们刚刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干。（板书课题：我想发明的机自主学习

学习过程合作探究2、我们不能打无准备的仗。要想获得好成绩，该怎样介绍自己要发明的机器人呢？大家讨论一下。3、通过讨论明确：第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理；第二，要说得清楚明白。1、要把自己想发明的机器人介绍得器人）2、学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。1、生生交际。可以与自己同座交流，生动有趣，让评委爱听，还要把自己也可以自由组合成小的想象说明白，让评委听清楚，是获组进行交流。奖的主要条件。怎样才能说清楚说生2、全班展示交流。学相互动呢？请大家来看一看。（播放课件）生自由上台介绍，评说。2、你们受到了什么启发？（学生自由发言）3、学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清经的样子和本领。4、教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。5、小组内互相说一说，并评选出组内“最佳创意奖”。每组推荐出介绍得好的大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。随着科技的发展进步，人们对机器人的研制越来越先进。自1997年起，指导校正师总结。展示交流达标检测日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛，而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日诞生。盘点收获作业布置这节课你有那些收获？归纳总结反思机器人还能帮我们干什么？展开想象相互交流。

我想发明机器人板书设计它用于什么方面它有什么本领它的外形课后反思：语文园地六（第一课时）学单

学习目标:

1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并能清楚明白地表达自己的意思。

2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。3、发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中读音。4、能认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。预习任务:

1、机器人协会要举办“未来的机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。你们有没有信心参赛，介绍自己发明的机器人？

2、我们不能打无准备的仗。要想获得好成绩，该怎样介绍自己要发明的机器人呢？大家讨论一下。

3、通过讨论明确：第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理；第二，要说得清楚明白。合作探究:

1、要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清楚，是获奖的主要条件。怎样才能说清楚说生动呢？请大家来看一看。（播放课件）

2、你们受到了什么启发？（学生自由发言）

3、学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清经的样子和本领。

4、教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。

5、小组内互相说一说，并评选出组内“最佳创意奖”。达标检测:学生练习写作业布置:

机器人还能帮我们干什么？展开想象相互交流。

河道学区三年级语文下册集体备课导学案

课题语文园地六课时2课时主备人1、发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中读音。学习目标2、能认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。3、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。培养学生交际兴趣，提高口语表达能力。学习重点学习难点知识链接课前准备教学环节自主学学习习

积累和气象有关的农谚，理解所蕴含的哲理。积累和气象有关的农谚，理解所蕴含的哲理。引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。学案1、自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。3、指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。4、拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词导案让学生读一读我的发现、日积月累，和同桌交流一下自己的发现，并在小组汇报交流，确定汇报方式。

过程语，看哪一组写得多。合作探究展示交流达标检测（一）、读读认认1、自读韵文，练习读正确、读流利。学生完成，师巡视。2、同桌互读，比一比谁读得正确。3、小组内指认生字，说一说记字的小窍门。4、教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情况。（二）、读读背背1、自由读这5句民谚，看谁读得最正确。2、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。3、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。1、各组优胜者轮流上台进行新闻发布，并展示自己收集到的资料。2、接受小记者的采访，主要说清收集资料的途径及筛选、保存办法。使大家明白可以通过收看（收听）新闻、引导学生借助拼音读查阅报刊、询问、上网途径获取信息，准字音，积累和气象有在多方获取信息后要进行筛选，用记关的农谚。录、剪报或知识卡片等形式保存下来，便于查找。一、照样子，按字的不同意思组词。例：测评反馈1、温度低（寒冷）指导校正冷2、不热闹（冷清）3、不热情（冷淡）二、看看下列句子，哪些是比喻句，在比喻句后面打“√”。1．他快乐得像一只小鸟，蹦蹦跳跳的。（）2．月亮像玉盘一样圆。（）3．他好像比我高一点。（）三、照样子在括号里写上合适的词语。例：翠鸟（一动不动地）注视着水面。1．雨（）下起来了。2．海水（）漫上沙滩。3．一群孩子跑过来，（）捡起苹果来。

盘点收获这节课你有那些收获？归纳总结反思作业布置板书设计课后反思：一、把下面的句子补充完整，再加上标点。1．河里一群群小鱼2．已经知道的大约有三万种二、读句子，完成练习。1．画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。“心潮像海浪一样翻腾”是一个___________句子，形容画家的心情______________。2．这一切发生得这样突然，又结束得这样迅速。“这一切”指的是______________________________语文园地六和气日落胭脂红，无雨必有风象有夜里星光明，明朝依旧晴关的今夜露水重，明天太阳红农谚有雨山戴帽，无雨山没腰

语文园地六（第二课时）学单学习目标:

1、自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）

2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。

3、指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。4、拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。预习任务:

（一）、读读认认

1、自读韵文，练习读正确、读流利。2、同桌互读，比一比谁读得正确。

3、小组内指认生字，说一说记字的小窍门。

4、教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情况。（二）、读读背背

1、自由读这5句民谚，看谁读得最正确。

2、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。3、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。合作探究:

1、各组优胜者轮流上台进行新闻发布，并展示自己收集到的资料。

2、接受小记者的采访，主要说清收集资料的途径及筛选、保存办法。使大家明白可以通过收看（收听）新闻、查阅报刊、询问、上网途径获取信息，在多方获取信息后要进行筛选，用记录、剪报或知识卡片等形式保存下来，便于查找。达标检测:

一、照样子，按字的不同意思组词。

例：

1、温度低（寒冷）冷2、不热闹（冷清）

3、不热情（冷淡）

二、看看下列句子，哪些是比喻句，在比喻句后面打“√”。1．他快乐得像一只小鸟，蹦蹦跳跳的。（）2．月亮像玉盘一样圆。（）3．他好像比我高一点。（）三、照样子在括号里写上合适的词语。例：翠鸟（一动不动地）注视着水面。1．雨（）下起来了。2．海水（）漫上沙滩。3．一群孩子跑过来，（）捡起苹果来。

四、把下面的句子补充完整，再加上标点。

1．河里一群群小鱼2．已经知道的大约有三万种十、读句子，完成练习。1．画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。“心潮像海浪一样翻腾”是一个___________句子，形容画家的心情______________。

2．这一切发生得这样突然，又结束得这样迅速。

“这一切”指的是______________________________作业布置:

加强熟记读读背背。

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