国培作业1《中学教师专业标准(试行)》学习心得
作业：
专题讲座学习心得笔记
学员姓名：工作单位：日期：专题讲座名称《中学教师专业标准（试行）》学习心得《中学教师专业标准(试行)》的颁布是我国教育界的一件大事,需要认真学习,努力贯彻。反思自己过去的教育教学历程，也为使自己真正成为一名“合格”的人民教师，我认真研读标准。下面是我在学习过程中所了解到的知识和学习心得体会。一、《中学教师专业标准（试行）》包括四个理念学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。“学生为本”就是教师要以学生为主题，促进中学生全面而有个性的发展。“师德为先”是指教师要关爱学生，为人师表。“能力为重”是指教师要突出教学实践能力，提升教育教学专业化水平，不断提高专业能力。“终生学习”是要会不断反思，做终身学习的典范。二、《中学教师专业标准（试行）》基本内容包括三个维度专业理念与师德、专业知识和专业能力。它们共覆盖了十四个领域。这十四个领域包括：职业理解与认识；对学生的态度与行为；教育教学的态度与行为；个人修养与行为；教育知识；学科知识；学科教学知识；通识性知识；教学设计；教学实施；班级管理与教育活动；教育教学评价；沟通与合作；反思与发展。（一）专业理念与师德。“职业的理解与认识”要求我们教师要遵规守法、具有职业理想和敬业精神、注重自身专业成长、为人师表、具有团队合作精神。“对中学生的态度和行为”方面要求教师对学生的态度应该是“关爱+尊重+信任”。“教育教学的态度和行为”领域要求教师要按照中学生的发展规律进行教学，重视学生的全面发展，保护并培养学生的兴趣、爱好和好奇心、求知欲，引导学生自主学习。“个人的修养和行为”方面对我们教师提出了五个标准：一是要富有爱心、责任心、耐心和细心。二是要乐观向上、热情开朗、有亲和力。三是要善于自我调节情绪，保持平和心态。四是勤于学习，不断进取。五是衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。（二）专业知识这个维度覆盖了四个领域：教育知识、学科知识、学科教学知识和通识性知识。主要观点记录我认为：在中学阶段，学科知识在本阶段教育的作用很大。知识本身的逻辑性对学生思维品质的培养越来越重要，而差异性、价值观、教学设计能力是当今中学教师专业知识迫切需要的组成部分。（三）专业能力方面覆盖了六个领域：教学设计、教学实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作、反思与发展。其中教学设计方面要注意思考怎样尝试个性化的学习计划。因此对教师的学科教学实施能力提出了五个方面的要求：一是营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的学习兴趣；二是通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学；三是有效调控教学过程；四是引发中学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力；五是将现代教育技术手段渗透应用到教学中。在班级管理与教育活动能力方面的要求有七个，如建立良好的师生关系，结合学科教书育人，有针对性地组织开展德育活动，指导学生理想、心理、学业等多方面的发展，有效管理和开展班级活动，妥善应对突发事件。而对于教育教学评评价这个领域，又有三个要求：利用评价工具掌握多元的评价方法，引导学生进行自我评价，自我评价的教育教学效果要及时地调整和修正。我认为，多元是指要多视角、全过程地去观察学生。自我评价是指教师能够经常引导学生能够客观和理性的进行自我评价。这将会是学生获得受益一生的优秀品质。沟通与合作则要求教师要多与学生、同事、家长交流并协助中学与社区建立合作互助的良好关系。反思与发展要求教师主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作；针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究；制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。在“专业理念与师德”维度中的“对中学生的态度和行为”方面要求教师对学生的态度应该是“关爱+尊重+信任”。在学校留守儿童工作中，我就以此为标准，规范自己对学生的态度。学校对留守儿童进行了分配，每名教师都有自己的帮扶对象。我帮扶的对象是名叫黄勇的同学。他的家庭环境特殊，她的父亲过逝，母亲经常外出打工，缺少必要的家庭管教导致学习成绩不好，纪律涣散。刚开学时，他上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落无精打采；要么搞小案例式学习心得动作，下课胡乱打闹，喜欢动手动脚；和同学经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；是班里有名的“捣蛋鬼”。了解情况后，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，争取做一名人人喜欢、老师喜欢的好孩子和一名合格的学生。但经过几次努力，他只是在口头上答应，行动上却毫无改进。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨他的妈妈。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨你的妈妈？”他不好意思地回答：“因为她常常不在家，如果回家看我没有做作业，在看电视或玩游戏就批评我。”我顺着问：“她为什么批评你，你知道吗？”他说：“大概是因为我常常回家不做作业，经常看电视或玩游戏吧……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结同学，少看电视，多看书，作业认真完成不马虎应付……”“那你可要说到做到哟！其实你的妈妈是非常爱你，非常关心你的，是对你好，是希望你把书读好将来有出息，有一个好的工作，生活比较安稳，而不要像她那样整天像打游击战一样辛苦去打工赚钱。”他听了我的话后，沉思了很久才回答说：“好！”我说：“男子汉大丈夫说话一定要算话。”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
扩展阅读：《中学教师专业标准(试行)》解读学习心得体会
作业1要求：完成学习心得笔记。
专题讲座学习心得笔记
专题讲座名称《中学教师专业标准（试行）》解读学习心得体会《中学教师专业标准（试行）》颁布是我国教育界的一件大事，需要主要观点记录认真学习，努力贯彻。反思自己过去的教育教学历程，我现在都不敢说自己是一个真正“合格”的人民教师。下面是我在学习过程中所了解到的知识和学习心得体会。一、《中学教师专业标准（试行）》包括四个理念学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。二、《中学教师专业标准（试行）》从三个维度来要求教师：专业理念与师德、专业知识和专业能力，教师的道德是教师的灵魂，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈责任心和使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长，着眼于学生的发展。很多人觉得我这样辛苦是有点为难自己，不要和自己过不去，回顾工作的十几个年头，我也曾烦恼、痛苦、失落，不过庆幸的是，我还是一直认真地做着一个老师应该做的事。而我从中所享受到的幸福，使我更坚定一个信念不管这世界如何纷杂，我都要为自己和学生保留这份执着。教师乐教，学生乐学，就是我向往和追求的境界！通过学习《中学教师专业标准（试行）》，他为我的专业发展、自身修养指明了方向。让我了解到自己的不足，也给了我一个要努力发展的方向：多了解学生、多学习专业技能、不断完善自己的教育教学方法。我希望通过自己的不懈努力，不断的学习，不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。做到爱岗、敬业、团结向上，努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作，能够成为一名新时代的优秀人民教师。不当老师不知道其中的辛酸，当上了教师让我体会到了教师的专业性和责任心。记得刚参加工作时，觉得自己还是个孩子，但在他们面前还得有威严，又不能让学生跟自己距离太大。还好，我一直用心努力做好，让我深刻体会了和学生生活在一起的快乐。平时在教室我和学生一起大扫除、一起布置教室。其中有的男孩子有时上课调皮，还故意气我，我班的女生还给我打抱不平，想想那时候真是很幸福很快乐，他们会在案例式学习心得我不经意的时候在黑板上写上祝福我的话语。我很享受这种感觉，虽然我班上的学生都是农村孩子，但我们都很自信，因为我们生活得很快乐。
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