《计算机组成原理》学习心得
学习心得刚经过大一上那轻松的课程，到大一下后课程突然加多了。大一上听了许多人讲学计算机是有多么多么好，一上王老师的课就觉得还真是不容易学好的专业。而且也觉得我们女生学又比男生吃亏，因为很多计算机相关的职位只招男生。可见我心里的压力。
我觉的计算机组成与结构这门课，有很多较难的知识点，到后来的课程我觉得有困难了，比如：中央处理器的功能与结构，微指令的执行等等，对于我来讲还是比较陌生的。但我努力了，尽自己努力的学习和理解老师的课程，也认真的完成作业。但我觉得收获的知识很容易忘记。
虽然计算机组成与结构是考察科目，但王老师还是很认真的来教，特别是当同学有问题时老师能够很仔细地一一讲解。
上计算机结构与组成，开始是与计算机相关的计算。我很喜欢计算，因为我觉的计算机原来是这样进行计算的，计算原码补码的加减乘除运算，也让我认识到计算机其实就是很多异或门开关的组合，因为计算机中传递的数只能是1、0，而这又是由电路中只能传递正和负造成的。这门课学到的东西，是我能够更加了解计算机。包括计算机怎样执行一个命令，怎样识别，以及计算机中断，王老师将中断作了一个很有意思的比喻，说是他正在上课，有同学来打扰就是一个中断。同样的王老师上课总是会给我们很多有趣的比喻，这也是老师的特点，能够吸引我们的注意，能够让我们在笑的过程理解，并记住学习的内容。所以上王老师的课总是笑声一片
我觉得自己学习知识时，接受地很快，这也导致自己学习有些不踏实、浮躁，总觉得自己是懂了。自己明白这点，我一定要改过来，要脚踏实地的学。同时我觉得计算机组成与结构是一门基础课程，基础很重要。我想把基础打好。即使老师以后可能不会教我们了，但有不懂的知识还是会找老师请教的。还有就是我觉得很茫然，我不知道将来我能从事哪方面的工作，觉得学的知识很可能会用不上。总之，学这门课还是很有收获的。
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《计算机组成原理》精品课网络培训研修心得体会
刘志龙，郑州科技学院，信息科学与工程系
感谢学校给我这个机会参加《计算机组成原理》精品课程的网络培训，使我能够领略国家级名师的学识渊博和讲课风采。从唐朔飞老师对《计算机组成原理》课程重难点的讲解与剖析过程中，我学到了很多的授课方法和授课技巧，并对课程的重难点的理解更加深刻；从向琳老师对《计算机组成原理》实验环节的分析与讲解过程中，我明白了《计算机组成原理》作为一门抽象性比较高的专业课，通过实验环节才能让学生从系统级去理解计算机部件的构造和工作原理，同时提高学生的动手操作能力。作为一名青年教师，通过这次网络培训，我受益匪浅，我清楚的认识到自己还有很多地方需要向教学名师学习，具体的心得体会如下：
1．作为一名青年教师，要想讲好这门课，不仅要对本课程的基本内容十分熟悉，还要对本课程的相关先修课程的内容也要非常熟悉，这样才能做到融会贯通、重难点把握得当。我作为一名三本院校的青年教师，走上教学岗位仅仅两年，学校第一次开《计算机组成原理》这门专业课，没有经验可循，我只能不断加强自身的业务能力和综合能力才能够讲好这门课。我要认真学习这门的的先修课程，为这门课程的讲授打下坚实基础，努力通过视频教学和网络培训向有经验的教师学习讲授《计算书组成原理》这门课的方法和技巧，通过自己的刻苦学习为讲好这门课做好铺垫作用。通过网络培训，我认识到讲授好这门课，不但要制作一个好的多媒体课件，采用实例和PPT的动态执行过程让学生更加直观的理解计算机部件的工作原理，还要做好充分的备课准备，以提高教学质量。
2.同一名称的课程，不同的学校，不同的培养目标，不同的学生基础，在课程的认识程度上应该有所不同。我任职的学校是郑州科技学院，它是一所201*年刚刚升为三本的学校。学校学生的基础稍微有点薄弱，通过对课程的学习，我发现很多同学认为学习这门课程难度比较大。这门课开在了大四的上学期，我认为有点不太合理，作为考研课，很多考研的学生对这门课先与老师去学习，而不考研的同学有一部分人选择了去学习其他的软件类的专业课，到课率仅有60%左右，并且课程的性质是专业必修课，但是考核方式却是考查课的性质。学校安排了50个课时的理论教学，没有安排实验教学内容，这样下来，可想而知，学生对学习的兴趣会大大降低，严重影响了教学质量。通过网络培训后，我认识到这门课程的重要性，它是很多计算机类专业必修课的中间环节，起着承上启下的作用，下一步我要向系里提出一些建议，如重新制定课程的培养目标和基本要求，将考查课改为考试课，适当增加验证性实验等环节，改变考核方式，将上这门课的时间提前到大三下学期等，以提高这门专业课的地位和教学质量。
3.在教学方法和教学理念上要不断改进。正如唐朔飞老师所讲的，要摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，利用“启发式”、“激发式”、“互动式”的教学方法，通过设置疑点，提出悬念，加强提问的手段，不断激发学生主动探求答案的积极性。我以后要不断加强，对教学过程和作业批改的控制能力，利用回答问题加分、批改作业认真负责、加强出勤率的控制等方式，不断提高教学质量。三本院校的学生基础知识相对较差且对老师具有较强的依赖性，就业方向多以底层的技术支持、系统维护、网络维护等应用为主，系统级的设计和开发相对较少。所以应当加强理论和实践相结合、多进行实际操作，为学生提供相应的嵌入式实验室和计算机组成原理实验室，加强学生的实验动手能力，以课程设计或者课程实训的方式来提高学生的动手能力，以增强学生对计算机各部件的工作原理的理解，建立完整的计算机系统的概念，为学生以后的工作提供强有力的支持。
4.改变以往的考核方式，实行新的考核方法。考试、作业、实验都是检验学生对理论知识掌握程度和实际操作能力的手段。因此有必要将这些环节结合起来作为考核学生的一种方式。我们学校是三本院校，《计算机组成原理》的考核方式是考查课，因此很多学生认为这么课很容易通过，老师又不考试，最后学完了之后写一篇相关的论文就可以了，严重影响了学校的教学质量和学习风气。唐老师对每一个教学环节的一丝不苟的态度，使我等懂得，作为一个老师，要对学生负责。因此，我决定《计算机组成原理》的考核方式采用自己命题，系部单独组织考试的方式进行。加强基础题和设计题的考查，以让学生对计算机的基本工作原理和总体构造有跟深刻的认识，提高学生对计算机的认知程度。学校也刚刚出台了要加大作业批改力度和课后答疑的制度，刚好能促进学生对作业的重视程度，我也要认真批改每一位学生的作业，并将作业成绩计入到期末成绩里面。由于条件限制，学校没有安排实践教学环节，但是学校的计算机组成和嵌入式实验室相继建设完毕，在今后的课程开始中，要不断加强实践教学环节，并将实验操作也计入到期末考核之中，以整体提高教学质量。
这一次的网络培训使我受益颇丰，哈工大的唐朔飞教授和向琳老师以其合理的课程设计体系、渊博的知识、先进的教学理念，为我以后讲授《计算机组成原理》这门专业课提供了强有力的指导，我要向他们学习，不断增强自身的业务能力和综合能力，为搞好计算机的教学和科研工作打下坚实的基础。
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