王荣高一政治学科工作计划

王荣高一政治学科工作计划

201*-201*学年高一（四）班第一学期教学计划

随着新学期的开始，为了提高自身教学质量，使教学工作顺利进行，我进行以下教学设计。

一、提高教学质量

主要是提高自身教师素养，上好每一节课。为了优化课程安排，提高教学质量。我将从以下几点完善完善教学。

1.备课

（1）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。由于经验不足，对新课标把握要建立在通读课本和教学大纲要求的基础上。做到课前备课，扩展知识储备，明确重难点，上课详略得当，层次分明。认真组织教学和相关事例安排。

（2）学情分析。了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。我今年带的是平行班，本班学生58人，男生32人，女生26人。学生基础相对薄弱。对学习的积极性有待提高，并且要建立健康向上的班级学风，根据学生具体情况，适时调整。针对大部分学生自制力不强，学习习惯不足等情况，我将在把握学情的基础上，建立健全班级各项规章制度，组织培养一批班委，形成示范带头，组织学习兴趣互助小组。着重对后进生的关心和关爱，提高自身教育敏感性，工作细致，加强德育工作。先成人，再成才。

（3）教法分析。解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。针对政治教育学科的学科特点，我将研究课标的基础上，合理安排教学内容，注重情景陶冶法、集体讨论法、小组研究等各类形式的教学方法，使课堂教学生动活泼，但是仍要突出重点，分清层次，定期检查，奖惩结合，以鼓励为主。同事结合国家方针政策，使学生逐步成为社会人，具备一定的政治素养。对于与学生生活相关的知识，着重分析讲解。同时根据学生心理特点和自身需求努力调动学生各项感官，主动参与教学，真正贯彻以学生为主，教师为辅的新课程教育思想。

（4）教学目标分析

严格贯彻新课程思想，针对高一新生，我将注重初中政治常识和高中政治理论的衔接，并且在培养学生良好的学习习惯的基础上，形成初步的经济理论体系，通过课堂反馈及时改进教学方法。力求使学生明确目标，明晰学习方法，提高学习效率，增强对经济生活的敏感度，提高参与经济生活的能力，最终为实现学生的全面发展为目标。

（5）教学进度安排：（见学期计划表）

2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、注重知识消化，提高学生素质

对于高中生，特别是我校学生具体情况，已经具有一定的思维能力，并且世界观初步形成，有自己的相法，所以不能灌输式教育，而是有目的的引导、启发。再此基础上，明确教学目标，是学生要成学习反思和理论联系实际的能力。多想多动，充分利用资源。特别是在一些教学活动或者探究性活动中发现学生的特长，使其向有利方向发展。

三、提高教学质量，加快自身素质提升

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。在新学期的工作中，我会培养自己有多种兴趣爱好，博览群书，多看有关政治教学的书籍，关注身边发生的大事小事，并引导学生留心生活。同时不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。根据自身兴趣和学科特点，我将积极参加教研和备课组活动，充实自己的理论基础，加强教育学和心理学研究，并且在社会学方面加深认识。从而为班主任和学科教学服务。新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。及时更新教育观念，一切以学生发展为本，使学生在愉悦中学习，在质疑中思考，在思考中创新，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，同时注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责。

扩展阅读：201*高一政治教学工作计划

高一政治《经济生活》教学计划

高一政治教师：王荣

一、导言

高中思想政治课程是一个具有内在逻辑结构的整体，整个高中阶段一共有四本必修本，分别是《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲学生活》。

在整个高一阶段将学习《经济生活》和《政治生活》这两册。而高一第一学期，着重学习《经济生活》。在《经济生活》中，我们从学生身边的经济现象讲起，从学生天天都见到的商品讲到价格和价值，讲到消费和消费观，然后从消费追朔到生产，引出经济制度，讲到劳动和经营、劳动者和企业，再讲到收入和分配，包括个人收入的分配、国家收入的分配，讲到税收和依法纳税，最后专门用一个单元讲社会主义市场经济，讲小康社会的经济建设，讲到经济全球化和我国的对外开放。也就是说，按照马克思主义经济学和中国特色社会主义理论向学生讲解经济生活的常识。在教学过程中要注意以下几点：

1、注意学科知识与生活主题相结合。要以生活为主线，结合应用性常识，围绕学生的生活实际和学生所关注的社会生活问题组织教学，努力把哲学、经济学、政治学、文化学等学科的基本观点和基本方法融入生活题材之中，全面落实课程目标。

2、坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略。在教学中既要坚持正确的价值导向，又必须根据学生认知特点灵活运用教学策略。要把教师主导的“目标一策略一评价”的过程与学生经历的“活动一体验一表现”的过程结合起来，引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力。要根据课程的内容和教材的呈现方式，尝试和确定教学方法，如，基于案例教学的方法，基于问题教学的方法，基于情境教学的方法等。

3、倡导研究性学习方式。根据高中学生心理特点和认知规律，鼓励学生自主选择学习方式，特别是要大力倡导有利于掌握科学方法、孕育创新精神的研究性学习方式。在明确基本标准的前提下，要结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，让学生能够从各自的特长和关注的问题出发，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真务实的态度和勇于创新的精神。

4、建立共同成长的师生关系。在教学过程中必须努力构建平等、和谐、互动、合作的新型师生关系，教师与学生共同开展观察生活、探究问题、领悟知识的学习活动，在活动中为学生的学习提供必要的帮助和指导，以营造良好的情感氛围，创造积极的心理环境，并在交流互动过程中，加强教师的体验和反思，促进教师自身的发展。

二、学生情况分析

我任教六个班，除了两个是重点班之外，其他四个都是普通班。思维水平高一些、学习态度比较端正，他们对经济生活的理解更容易。由于经济生活比较贴近现实，普通班学生应该也不会有太大问题。最关键的是高中的思想政治和初中的思想品德有较大的区别，因此具体的教学方法和措施也有所差异。

三、具体教学措施

因材施教。针对不同层次、不同类型的学生采取不同的教学方法。对重点班学生在教学上应更深一些，对知识点的挖掘要更深入；普通班应采用更加浅显的现实的案例进行有针对性的教学。

增强改革意识，转变教师角色。教师要用新课程的教育观、课程观、学生观指导教学工作，深层次更新和转变教师角色，由教学中的主角转向“平等中的首席”，由无所不能者转变为学习者；由仲裁者变为学生发展的促进者；由知识的传授者变为学习活动的引导者和合作者；由教书匠转变为研究者；由模式化转变为个性创造者。创设有利于师生交往的互动、互惠的教学关系，有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围。四、附课时进度表：周日期内容次123456经济生活第一课神奇的货币及练习第二课多变的价格第二课多变的价格复习第1、2课第一次月考第三课多彩的消费第一单元复习及探究789第四课生产与经济制度期中考试第五课企业与劳动者第六课投资理财的选择第六课投资理财的选择第二单元复习第七课个人收入分配第八课财政与税收第九课走进社会主义市场经济复习、第三次月考第十课科学发展观和小康社会经济发展第十一课经济全球化与对外开放期末复习期末复习1011121314151617181920、21五、小结

关于《经济生活》的教学计划，我主要安排如上，我将在以后的教学中不断反思和修正，争取获得好的教学成绩。一步一个脚印，在摸索中前进。

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