调查问卷总结
调查问卷总结
全体教师通过教师会对《中华人民共和国未成年人保护法》的全文学习，老师们对此法有了更深入地了解，特别是第三章：学校保护的学习，使老师们更全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展奠定了基础。同时教师还深知根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育的重要性，与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，学校严格执行此法，不得加重其学习负担，尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，能够耐心教育、帮助，不歧视，加强对未成年人的安全教育和采取措施保障未成年人的人身安全，并且制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力，同时此法受到法律的保护。通过调查问卷可以看出我们每位老师通过学习，身心受到了教育，并且将落实到实际工作中去。又通过对学生的问卷，从中可以看出老师们在平时工作中贯彻、落实的到位。
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201*年6月
调查问卷总结
为了更好地落实上级的文件精神，检查老师是否组织学生参加商业庆典或演出活动，通过开学生座谈会和设计调查问卷等形式来了解学校及老师的执行情况，通过调查可以看成结果是令人满意的，学生没有参加任何商业庆典或演出活动。
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201*年6月
课堂常规检查总结
通过一个学期的监督、检查，老师们上课能够提前1－2分钟
在教室门口候课，不拖课，不提前下课，不坐着上课（音乐教师除外），没有接打手机现象，擅自中途离开课堂，没有随意调课、缺课抢占自修课。
课堂能对学生的预习情况加以检查、了解学情，培养学生良好的学习习惯。课堂气氛和谐，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣，突出学生主体地位。精益求精、科学严谨地组织教学，教学环节完整、层次清晰，层第性强，注意新旧知识的内在联系，促进学生合理建构知识结构。能引导学生围绕重点，理解和运用学习内容，抓住关键揭示重点，突破难点，夯实基础，发展能力。教学过程发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，既体现教的过程，更体现学的过程，设计的教学问题具有思考和探索价值，给学生充分的自主学习和思考的时间。对学生的学习过程、方法和结果及时作出恰当的评价与总结。板书规范、科学、正确、清楚、条理性强，能体现知识的形成过程、揭示知识结构和学习方法。
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201*年6月
201*年春季收费标准
根据连教计（201*）12号，连价费字（201*）46号，连财综（201*）02号文件精神，本学期收费标准：
项目年级社会活动实课本费（含作业本合计（元）践费磁带费）费一年级二年级1515333322227070三年级四年级五年级六年级
151515156666777722222222103103114114车站中心小学
201*年2月26日
扩展阅读：学生调查问卷总结报告
教师教学质量问卷调查总结报告
第一部分：概况
一、调查目的：全面了解学生对每位教师教学常规和教学质量情况的评价和建议，为不断推进我院教学常规管理、全面提高我院教育教学水平提供了第一手资料和数据。二、调查时间：201*年6月9日
三、调查对象：10级机电和数控专业全体学生
四、调查方法：采用无记名的形式，每个学生按实际情况填写一份“针对教师的学生调查问卷表”。
五、调查内容：调查问卷总的分值为100分，分为两个模块：教学常规执行情况和课堂教学运作情况，其中教学常规执行情况占15分，包括5个评价项目，课堂教学运作情况占85分，包括10个评价项目，每个评价项目后面都有可选的分值。得分分值与评定等级的关系为：100~90优、89~80良、79~70中、69~60合格、59以下差。
第二部分：结果与分析
一、调查结果：
1．从问卷表来看，被调查教师教学态度认真负责，敬业精神和责任心强，教学作风严谨，对于自己承担的教学任务思想上都很重视，对学生不遵守课堂纪律的现象严格管教，体现了较高的职业素养；
2．学生们充分肯定了被调查教师认真备课，保持良好的教学精神状态，积极投入教学，熟悉教学内容，较好地利用教材，遵守教学纪律和教师职业道德、职业规范，注重教书育人、为人师表，以师德和学识赢得学生的肯定和爱戴；
3．教学质量基本上得到了保证，大部分教师授课有热情，教学内容充实，资料丰富，基本概念与原理准确，讲解与表达无误，条理清楚，重点突出。符合课程教学大纲要求，与教学进程表同步，例证恰当适量。
二、存在的问题：
1．绝大多数教师都能够遵守教学纪律，认真上好每堂课，但有个别青年教师上课不能按时
到班、提前下课，上课期间接听手机；
2．大部分教师基本上能做到及时布置一定量的作业，并能认真地批改，但也存在少数教师布置的作业不多，对于部分科目学生反映听不懂，课后作业不会做；
3．一些教师在上课时主要是自己在课堂上讲授，很少给学生提问和练习的时间，同学之间也很少交流讨论，缺乏师生互动；
4．部分优秀学生反映课堂上不允许存在的现象依然发生，迟到、睡觉和玩手机，听课途中频繁“外出方便”以及上课不带书本现象时有发生，这就反映了有关教师没有尽心去管理好学生。
三、建议和探讨：
1．严格按照学校的要求组织课堂教学，遵守教学纪律，杜绝我院部分教师上课迟到现象，也绝不提前下一节课，另外要加强学生上课期间的管理，对学生不遵守课堂纪律的现象要严格管教；
2．教师要树立“因材施教”的理念，科学引导学生树立正确的学习目的和学习态度。在教师的启发诱导下，为学生提供充分自由表达、质疑、讨论问题的机会，这样学生能通过独立自主学习和合作交流，应用所学知识解决实际问题；
3．把课堂还给学生，多种教学方式相结合，调动学生的积极性和提高学生的学习热情，在课堂上教师要想办法让学生动起来，最大限度地让学生都能学些知识。例如英语课趣味性的教与学、开展课堂讲外语小活动等，计算机理论课开展学生讨论、破解难题活动，上机课开展学生自我展示、互相评比活动等，教学方法要多样化，使课堂充满乐趣，千方百计调动起学生的积极性和自我学习的能力，把“要我学”变成“我要学”。
第三部分：总结
通过这次问卷调查我们了解到了我院教师课堂教学的一些情况，我院教师基本上都能按照教学纪律和教学要求组织进行课堂教学。课堂是学生学习的主渠道，提高课堂教学的有效性是全面提高教育教学质量的根本保障。学生是否愿意走进课堂、有无具体进步和发展，是检验课堂教学是否有效的唯一标准。改进教学方法，培养学生能力，发展学生智力，是课堂有效教学的根本要求。
这次问卷调查体现了一些教师教学的优点和部分青年教师的缺点，望青年教师能向优秀
教师学习，总结教学经验，弥补自己教学方面的薄弱环节，让我们共同努力把我院的教学质量提高到一个新的台阶。
自动化学院学生调查问卷组201*年6月11日
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