月考后如何作考试分析
学生考试后该做些什么
同学们，我们高中阶段是伴随各种考试而度过。考试成绩公布之后，学生心情各有不同，或因考好兴高采烈，或因考差十分沮丧，也有没有得到预期目标而心有不快。每个同学不论考得好坏，都不应该沉浸在情绪之中，而应该赶快去行动。对考试重视不仅表现在考前的认真复习上，更表现考后冷静的分析总结上。那考后我们应该做些什么呢？
1对各科考试答卷进行详尽分析，请回答以下几个问题：⑴本科成绩在班内什么位次？是进步或退步了？⑵本科答卷丢了多少分？
①那些丢分题目是力所不及？
②那些丢分题目是失误造成的？具体原因是什么？紧张、不熟练、与其他知识搞混、运算失误、书写不规范、卷面不整洁等等……
2对总成绩进行分析，请回答以下几个问题：
⑴总成绩在班内什么位次？在年级是什么位次？是进步或退步了？⑵在总成绩中哪些科目是正贡献？哪些科目拉后腿了？
3对本次考试成绩进行客观准确地归因，请回答以下几个问题：⑴上次月考以来学习是否积极努力？进步愿望是否强烈？
⑵每天学习时间是否抓紧了？回忆自己的每天时间利用情况，哪些时间本可用到学习上而被自己浪费掉了？
⑶自己的成绩状况与自己的努力是否一致吗？若努力不够，应赶快努力；若够努力，则考虑方法与效率方面的问题？
⑷学习的常规环节是否扎实：①是否有科学的预习？
②上课听讲是否专注、高度专心？是否科学的记笔记？③课下是否对当天内容进行复习？
④当天作业及资料题目是否认真做到位？⑤是否每章或每节学完后有阶段复习工作？
⑥各科是否有专门记录重点题目的笔记本？或纠错本？
4正确的归因非常重要，归因一定要客观准确，形成成绩的原因大的方面讲无非是态度、方法与效率三个方面。找准原因之后就得制定改进措施。计划一定要切实可行，勿订的太高太多，执行两天后随即放弃。执行计划需要毅力，坚持下来才会效。执行过程中若发现困难，应及时作出微调，但千万不要放弃而回到散漫的状态。
5用统计学语言来说，高考成绩与平时成绩是成正线形相关的，平时成绩又与平时努力成正线形相关。希望同学们今后认真对待考试，从平时刻苦学习到考前精心准备，再到考场发挥、考后总结，每个环节都需抓好。不要因为一次的成绩而情绪低落或欣喜若狂，但并不是对成绩满不在乎。考好的同学若不注意去发现自己的不足、盲目乐观、思想懈怠，下次成绩必会下降；考差的同学认真总结、付诸行动，下次必有进步。
浮躁、拖拉、积习是人生三大敌。
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如何进行月考分析
数学组赵旭辉
学校每个月都要进行一次月考，每次月考对学生的触动都很大，或进步，或倒退，或高兴，或悲伤。月考后的考试分析是一个难得的教育机会，如果利用好这个机会对学生进行学习方法指导和意志品质锻炼以及耐挫折教育，对学生正确看待考试，提升意志品质是很有帮助的。
考试分析主要分为一个内容：
1.本班级在年级中的总分排名、各科排名、各分数段人数、班级和年级前十名、班级和年级各科最高分、进步最快的的同学。
2.班级内各宿舍平均分排名，意在宿舍内部互相帮助，形成好的学习氛围。
3．优秀学生代表发言(可以是成绩优秀的，也可以是成绩进步幅度大的，还可以是平均分最高的宿舍长)
4.考后教育。每次一个教育主题，不就事论事，更大限度的挖掘考试的教育价值。5.宣读誓言。
月考分析班会一：反思使人进步
1.应考分实考分=失误分。你的失误分是多少？出现失误的原因是什么？如何改进，避免今后出现类似的问题？
我们每次考试的目标是：不断减少失误分。2.如何看待在年级和班级中的名次？
①考试只是检测学生前一段时间学习效果和教师教学效果的一种有效手段；
②没有最好，只有更好，人与人之间有差异，只要做到最好的自己；
③不必为一次得失而喜忧，人生考试多的是，关键是从挫折中不断成长，才真正体现考试的价值。考前的每次班会，我们内心都充满着希望，一副志在必得的样子，恨不得马上得到年级第一，总是在编织着美丽的梦。可我们却忘却了，忘却了我们在憧憬时，别人在心动；我们在空喊时，别人在行动；而我们在嬉戏玩闹时，别人呢？
在付出！在奋斗！我们忘却了怎样去脚踏实地。宣誓固然能催人奋进，但我们如果置若罔闻，班会固然能增强斗志，但如果一曝十寒，是不会有长足进步的。在此，我想问同学们，你努力了吗？你尽力了吗？
一切的一切都是为了学习。你难道就这样麻木了吗？你难道就这样自甘落后吗？我想你也不甘心！那么，为何？为何不把你的不服气付诸在行动上？要知道：行动比语言更响亮！
高中第一次考试，成绩如何？“付出多少，你便会得到多少！”
没有考好，痛定思痛，首要原因,便是自己。总认为自己在为班级而学，为老师而学，为父母而学，总认为自己缺乏自由。想想吧！我们究竟为什么坐在这里？我们究竟在为谁而学习？
一个好的气氛，非常重要。我们课堂是够活跃、够热闹，可一节课，你又学会了多少？每天坐在那，你是否全力以赴的去学习？你还记得周校长说的：校园内不漫步，教室内不闲聊，无处不带书吗？
不要再寻觅当初的承诺，也不要再思索昨日的得失，更不要憧憬编织未来，只有坚实地走下去，才能真正缩短梦与现实的距离。同学们，切记：行动比口号更响亮！
3．如何分析试卷
（1）从逐题分析到整体分析
从每一个具体的错题分析入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。①这道题考察的知识点是什么？
②知识点的内容是什么？
③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？④这道题的解题过程是什么？⑤这道题还有其他的做法吗？
以理学科为例，丢分原因大体包括三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。
所谓知识不清，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，而不仅仅发生在考试的过程之中。所谓问题情景不清，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白，这是一个审题能力、审题习惯问题。所谓表述不清，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究知识不清、问题情景不清和表述不清所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。
（2）从数字分析到性质分析
①以数字回答各个原因的丢分数值。如计算失误失分；审题不清失分；考虑不周失分；公式记错失分；概念不清失分等等。
②以数字回答最不该丢的510分。“最不该丢的510分”是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可及。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，进步也就很可观了。
③任何一处丢分，在存在偶然性的同时都存在着必然性。会学习的同学能够做到既看到现象更看到本质，他能够以自己的分析来回答：丢分的实质是什么？
（3）
从口头分析到书面分析
在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己的对话。这样的对话可能是潜意识的，可能表现在口头上，最好是表达在书面上。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达再到书面表达又是一次进步。书面表达是卷面分析的最高级形式。所以，建议大家在考试过后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是后来进步的重要阶梯。
考后反思包括:试卷分析、前一阶段学习情况分析、学习中存在那些问题和困难、今后的计划与目标。（4）从归因分析到对策分析
现象分析、归因分析与对策分析是逐层递进的分析，现象分析是基础，归因分析是桥梁，对策分析是目的。现象分析回答了“什么样”，归因分析回答了“为什么”，对策分析回答了“怎么办”。如果我们能够把这些分析“格式化”（拿出固定样式），把每次的分析都做出相互对比，那么进步与退步的历程就清晰了，眼前发展的路径也就明朗了。
改完的考试卷子发下来后，学生有下面三件事要做：
一、要“马上写”。
首先把做错的题，重新抄一遍，然后写出正确的答案（包括过程，可以问老师，也可以问同学）。其次把要求写出前一段学习中哪些知识的掌握存在问题或是对老师的教学有什么要求。
二、要“及时析”
①考试的综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误？
②错题纠正，即要写出正确答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补全要点。③对错题进行归类，找准原因，对症下药。三、要“经常翻”
试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意累积保存。积累多了，亦可装订成册。千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识、加强理解、培养能力一、掌握规律的目的。
让我们重新上路
故事一：几年前，一个由７个探险家组成的团队在崇山峻岭中穿行。他们经过一座险恶的石山时，山体发生了崩裂，十几块巨石从山腰轰然而下……等一切沉寂下来，７人中有６人丧生，而剩下的那一个探险家仅受了点轻伤。事后记者问这个幸存的探险家：“您只是侥幸没有被石头砸中吗？”
同学们，你们认为探险家怎么回答？（学生讨论发言）
探险家说：“只是因为我面对危险抬起了头，从而得以避开巨石的袭击。”面对危险抬起头，不是每一个人都能做到的，当有人告诉我们头上正有东西掉下来时，绝大多数人的第一反应是把眼一闭，然后把头一缩。其实这对避开危险没有任何用处。危险时刻或逆境之中，只有抬起头勇敢面对的人，才有可能战胜困难，获得新生！
故事二：一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上，突然，有个神秘的声音传来：“弯下腰，请多捡些小石子，明天会有用的！”商人决定执行这一指令，便弯下腰捡起几颗石子。到了第二天，当商人从袋中掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”竟是一块块亮晶晶的宝石！自然，也正是这些宝石使他立即后悔不迭：“天！昨晚怎么就没有多捡些呢？”
请问这个故事告诉我们什么道理？（学生讨论发言）
故事三：一天，一位时间管理专家为一群商学院的学生讲课。他现场作了演示，给学生们留下了一生都难以磨灭的印象。他拿出一个一加仑的广口玻璃瓶，随后取出一堆拳头大小的石块一一放进玻璃瓶，直到石块高出瓶口，再也放不下了。他问道：“瓶子满了吗？”教授不仅放了沙子，还在大家都认为再也无法放任何东西的时候加入了水！你知道这位专家想通过实验说明什么吗？大家讨论一下吧！
故事四：日本近代有位一流的剑客，叫宫本。一位叫柳生的年轻人一心想成为一流的剑客，就慕名前来拜宫本为师学艺。他说：“师傅，根据我的资质，要练多久才能成为一流的剑客呢？”
宫本答道：“最少也要10年。”
柳生说：“哇！10年太久了，假如我加倍地苦练，多久可以成为一流的剑客呢？”宫本答道：“那就要20年了。”
柳生不解地问：“师傅，为什么我越努力练剑，成为一流剑客的时间反而越长呢？”
宫本答道：“要当一流剑客的先决条件，就是必须永远保持一只眼睛注视自己，不断地反省。现在你两只眼睛都看着剑客的招牌，哪里还有眼睛注视自己呢？”
柳生听了，顿时开悟，以此为道，终成一代名剑客。
人生的成功之道就是不能两眼都紧盯着“成功”的招牌，你必须保留一只眼睛注视自己，注视脚下的路。让我们振奋精神，查漏补缺，重新上路！同学们加油！月考分析班会二：细节决定成败一、几个问题
1.请计算你的失误分，和上次相比减少了吗？应考分实考分=失误分2.你兑现上次月考后对父母老师的承诺了吗？实现了你制定的目标了吗？3.你对自己还有信心吗？
4.成功一定有方法，失败一定有原因，让我们一起来找找我们学习中存在的问题……二、同学们在学习中存在的问题
1.部分学生学习态度不够端正，学习缺乏积极性、主动性。缺乏学习的自信心，没有学习目标，没有学习计划或计划不切合实际，学习缺乏主动性，缺乏上进心，遇到挫折，立即心灰意冷。
2.部分同学听课效率低，上课不能专心，不求甚解，懒记笔记。3.学习方法不得当，或沿用初中的老方法，灵活运用不够。
4.课后不能及时巩固，学到的知识缺乏系统性，综合性。
5.作业疲于完成任务，做完就行，结果作业变成了机械劳动，合上本子后，什么印象也没留下，更谈不上总结了。还有极少数同学作业不能按时按质完成，拖拉作风严重。6.部分学生不会科学地利用时间，学习效率低，节奏慢。
7.遇到不懂的问题不能及时向老师或同学请教，把问题搁在一边，学习上的虚荣心强。8.学习缺乏恒心和毅力，缺乏刻苦精神，遇到困难绕道走。三、给同学们的几点建议
1.日三省吾身
要经常检查和反思自己的学习情况。
每天要将各科的课堂笔记复看一遍的习惯，理科的较难的例题还应复做一遍。每周要把本周的学习内容回顾一遍的习惯每一章学过后，要有归纳总结的习惯。
考试过后要有分析试卷失分情况的习惯。
每周都要查一查自己有没有完成自己定下的学习计划。还有没有留下疑点。
2.坚持就是胜利
开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍。“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗?”学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90％的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。
一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到；说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。成功在于坚持。这是一个并不神秘的秘诀。
柏拉图为什么能取得成功出人头地？他其实并没有什么惊人之举，没有什么过人的智慧，他只不过是坚持下去了，比一般的人做得好一点。
请大家记住：只要你比一般人做得好一点仅仅是好一点你就一定能出人头地！
请同学们扪心自问：我和班上和级里品学兼优的同学相比，我输在哪里？我还会重蹈以往失败的覆辙吗？
哪些同学经常在下课围着老师问问题，好像他们总是有很多不会的知识，但是他们月考成绩有很好？哪些同学每天总是很晚才放学？
哪些同学很少迟到？哪些同学上课听讲最专注？哪些同学作业完成的最认真？哪些同学常规搞得最好？
哪些同学总是抱怨老师讲课不适应自己？哪些同学们生活很空虚?哪些同学上课经常走私？哪些同学经常违纪？哪些同学和老师处的关系不好？那些同学总是抱怨作业多？哪些同学总是在考后伤心难过，三天过后就又恢复原样？
3细节决定成败
现代人的智商差距愈来愈小，对自我的认识愈来愈自信。这无疑是社会的进步。但另一个极端出现了或日益凸现出来：人容易膨胀，“速食”、“快餐文化”使这一代人缺少了耐心和细致，而在智商差距愈来愈小的今天，我要重申一个成功的秘诀，那就是细节决定成败。
考试成绩出来，分析试卷时会发现这样一个现象：因为粗心丢掉的分数大大多于自己不会做的题的分数。而学生几乎每次都犯同样的错误。考试是你平时学习习惯的集中反映。比如说：平时书写不规范，到考试时你就能注意到吗？平时懒于运算，认为思维清楚，运算好说，考试的时候你就能提高运算准确率了吗？平时做题龙飞凤舞，考试时候你就能细心慢慢的书写吗？考试是规定时间完成定量的题，而在这个关键时候想避免你的不良习惯那是不可能的！值得欣慰的是，有的同学已经注意到了这点，并在课余进行了书写训练等。这些简单的小细节决定了你大目标的成功，在知识层次掌握不相上下时，将简单的细节练到极致就是绝招。
4．保持一颗冠军的心
“永远保持一颗冠军的心。”而冠军的心，代表的是在比赛中的全力以赴，就算是狮子搏兔，也当毫无保留；代表的是在比赛中一种永不放弃的精神，哪怕落后再多，都有着迎头赶上的信念；代表的是一种自信，不管对手多么强大，都坚信胜利会在自己的这边。
前面松松散散，到临近考试才开始发力；当成绩落后的时候，开始逐渐放弃获胜的信念；当成绩下降的时候，心态开始变得急躁。如此的心态，能够有资格在竞争激烈的高考中去夺取最后的胜利吗？
一次考试失利对于一个学生，来说并非灭顶之灾，但是如果失去了那颗冠军的心，这次考试失利将会变成一场灾难。
月考分析班会三：奋斗的人才有失败的权利如何看待成功与失败
一、奋斗的人才有失败的权利
一部小说，总要留点遗憾，才有令人感动的美丽。一种结果，常需要有些惋惜，才有意犹未尽的回味。挫败纵然无情，却给人无尽的砥砺；失败固然残忍，却使人更加顽强。
人的一生不知会遇到多少挫折。每谈及此，我就会想起一个人：他23岁竞选州议员失败，24岁在生意场再次失败，25岁当选州议员，26岁爱人去世，29岁竞选州议长失败，31岁竞选选举人团失败，34岁竞选国会议员失败，37岁当选国会议员，39岁连任国会议员失败，47岁竞选副总统失败，49岁竞选参议员再次失败，51岁终于当选美国总统。这个人就是美国历史上最伟大的总统林肯。
失败不可避免，失败也并不可怕。可怕的是败而自哀、谈败色变。败而不馁、败而言勇才是强者的本色。曾看过有这样一个科学界的故事
哲学家和天文学家泰勒斯有一次边仰望天空中珍珠般的星辰，边行走思考天文学上灿若星斗的问题，不小心掉进坑里。一个饶舌汉捂着肚子走过来，奚落泰勒斯：“你自称能够看清天空，却怎么连大地上的坑也不认识呢？”泰勒斯从坑里爬出来，弹落身上的泥土，从容地回答：“只有站得高的人，才有从高处跌进坑里的权利和自由。没有知识的人，本来就躺在坑里，又怎能从上面跌进坑里呢？”
只有奋斗的人才有失败的权利，不奋斗的人本来就缩在坑里与黑暗相厮守，他们怎么能懂得失败的滋味？不但看不见天空里的星辉，感受不到广宇的浩茫，他们缩在那里，只能陷入失败的包围。他们处于失败的阴影之中。
这正如：只有在阳光下行走，才能看到自己浓黑的身影；花朵只有开放，才有风吹雨打凋谢的权利；人生的山峰很高，不一定能攀至巅峰，但你把大山踩在了脚下，你就比大山还高。没有诸葛亮的六出祁山，怎会有“长使英雄泪满襟”的悲壮？没有岳飞的“待从头，收拾旧山河，朝天阙”的金戈铁马，哪里有他的“惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行”的黯然回首？没有蒋捷的“江阔云低断雁叫西风”的漂泊，哪里有“一任阶前点滴到天明”的暮年的心如死灰？只有坚持奋斗，才不怕失败。失败不是茕茕孑立的悲凉、悲哀，而是气吞山河的壮美。
古希腊的西齐斯推巨石上山，即将抵达山顶，石头又滚落下来。他没有绝望，又绷紧了身上的肌肉。他“失败”了，但至少在精神上他早已屹立于大山之巅。
在成功者的眼里，失败不但是暂时的挫折，更是一次次丰富阅历、总结经验的机会。只要你坚持不懈地奋斗，总有一天，理想的种子会长成参天大树。
一些同学因为一次小小的挫折而一蹶不振，其实偶然的跌进坑里是你从高处跌落的权利。随着岁月的流逝和阅历的增长，你会发现，也许我们该像泰勒斯一样，弹去身上的灰尘。
失败并不代表你是个失败者，
它只表明你尚未成功。失败并不代表你一无所获，它只表明你吸取了一次教训。失败并不代表你很愚蠢，
它只表明你信心百倍。
失败并不代表你无脸见人，它只表明你百折不回。
失败并不代表你工夫白费，
它只表明你的做事方法尚待改进。失败并不代表你低人一等。它只表明你并非完人。
失败并不代表你浪费生命，它只表明你有理由重新开始。失败并不代表你应该放弃，它只表明你要加倍努力。失败并不代表成功永不属于你，它只表明你要付出更多的时间。失败并不代表上帝已经抛弃你，它只表明上帝还有更好的主意。
二、研究成功更要研究失败
《孙子兵法》云：“人皆知我所以胜之形，而莫知吾所以制胜之形。”你看到了别人走过的成功道路，但没有看到人家裤兜里藏着的指南针和脚上穿着的千层底儿。这种路即使你看到了，也走不通。而且越是因为那些说不清楚的因素造就的成功者，越需要通过狠劲夸大那些可以说的清楚的因素去突显自己的成功。如同一个团体中，总有那么一些人讨人喜欢，也总有那么个别人招人厌恶。每个人看待那些讨人喜欢者，总是有不同的收获与看法，或实在、或勤奋、或热情，但一定是不一而足；但绝大部分人看待那些招人厌恶者，观点往往出奇的一致，或孤僻、或懒惰等等。
研究成功者是件好事，可以大量汲取他们的成功经验，帮你悟出一些做人做事的道理，但是，这只能告诉你这世界上成功的路有很多条；研究失败者的教训反思，也是必须补上的一课，这会告诉你这世界上有那些路是万万走不得。
对待失败的态度决定成功的高度。只有认真对待我们以前的失败或者说是失误，才能让我们做得更好。人不是机器，每个人都有个主观意识的存在，所以是人都会犯这样那样的错误。犯错并不可怕，可怕的是我们犯错之后的第一反应是什么，如果我们的第一反应不是去找产生这种错误的原因，而是千方百计的去掩盖错误，寻找各种各样的理由去推卸责任，那么我们永远都只能在这些同样的错误里徘徊，永远都没办法取得进步。我们必须要抱着正确的态度去面对我们的问题，找出问题产生的根本原因，对症下药，寻找最适合的方法去解决产生问题的原因，只有这样才能让我们在今后的工作中逐渐减少甚至完全杜绝同样的错误反复发生。
三、只有放弃才是真正的失败
不管向前走的路是多么顺利、多么容易，总是有人会落后。同样道理，不管向前走的路是多么艰难，总是有人不顾一切地走在前面。美国一家著名的橡胶公司的董事会主席威尔罗格斯指出，工作应当有趣。他说：“为了获得成功，你必须知道你正在做的事，喜欢你正在做的事，并相信你正在做的事。”
学习是一种态度
他们努力学习是因为他们真正在享受学习。任何学习优秀的人都是完全投入正在做的事情，专心致志，拚命苦干，衷心喜爱学习，这自然也就成功了。简言之，他们有一种非常巧妙的态度，时常能将单调而辛苦的学习变成单纯的喜悦。
除非你放弃，否则你不会被打垮。
不要因为失败而变成一位懦夫。当你尽了最大的努力还是没有成功时，不要放弃，只要开始另一个计划就行了。很多年以前，一位好友邀我共同开发某种产品，结果卖不出去。幸运的是，我还来得及退出。然而，我的朋友却损失了几千美元。结束时，他富有哲学味地说：“吉格，你知道，我不想失去金钱，但是真正使我关心的是，我害怕在以后的生意中，会太谨慎而变成懦夫。如果真是那样，我的损失就更大了。”
失败很难使人坚持下去，而成功就容易继续下去。如果学习比你想象的还难，请记住：你无法在天鹅绒上磨利剃刀，你也无法用汤匙喂一个人，而使他获得锻炼。
美国柯立兹总统曾写道：“世界上没有一样东西可以取代毅力。才干也不行，怀才不遇者比比皆是，一事无成的天才也很普遍；教育也不可以，世上充满了学无所用的人，只有毅力和决心无往而不胜。”
四、只有能吃“苦”的人才能成功
好多的学生是忽悠忽悠的过日子，一些原来的学生很容易掌握的知识，现在来了难了，天天强调，不见起色！这是学习！还有日常的生活习惯，一碰到难题，只会发怵！比如打扫卫生，扫不上几下，就开始喊累！真有那么累吗？不是，是自己的懒惰，是自己的不吃苦的思想在作怪！
从学习来看，我们都不是天才，都需要一步一个脚印的踏踏实实的走过来！比如上课，仅用两个肩膀扛着一个脑袋，只是听课，很难较好地掌握或者掌握得不扎实；再如记忆，很多知识并不是读一遍就可以很熟练的，需要我们反复地重复、仔细地理解；还有作业，因怕吃苦而降低质量，到头来如何巩固检查所学的知识呢？我们看一些十分勤奋的学生，不是说只是表面的努力，看看他们的学习的态度和状态，看看他们的作业和试卷的书写，看看他们我们曾忽视的汗水……处处不体现着他们吃苦、努力的精神吗！
记得自己上高中的时候，为了提高自己的成绩，特别能吃苦。从早上开始说，总是比正常的时间提前0.5-1小时的时间，没有灯，就到路灯下凑合着看，春夏秋还可以，冬天，没有羽绒服包围的冬天，是一种什么样的滋味哦！可第二天，还是如此!上课是如饥似渴的学，自习是争分夺秒的学！晚上老师走了，还要偷偷的起床，再学一个多小时……从来没有人喊苦，从来没有人退缩！不仅仅是我自己，周围有那么多的同学在吃苦，在激励着自己勤奋！在这样的环境下的学习，根本不需要老师的监督。
今天，我们不妨设个“吃苦的标准”：对待生活的态度，能不能更简朴一些；对待学习的态度，能不能更认真一些；碰到困难的时候，要有冲击的勇气；反思自己的时候，多找一些不足“标准”不是唯一的衡量依据，关键还是自己的认识和行动！月考分析班会四：做真正努力的人
回答同学们存在的几个问题。
一、我已经很努力，为什么成绩却不理想？
大多数学生实际上是勤奋的，他们并不懒惰，他们只是花费了很多时间精力却没有收获而已。过分简单地把最终的收获归结于“勤奋”，而把颗粒无收归结于“懒惰”，只不过是于事无补的空洞评论而已，不为解决问题提供任何线索。
可以从四个方面回答这个问题：
1.不知道该干什么
有一次我走在路上偶尔听到两个学生的对话，堪称经典：
甲：嗯……这次月考我成绩很差，很对不起父母，这个月我一定要干点儿什么！乙：嗯，是得干点儿什么了！再不干点儿什么就不行了……可是干点儿什么呢？甲：嗯……反正得干点儿什么！…
很多人都是这样的。要是清楚地知道自己能做什么，该做什么，如何去做，很难想象有谁能够固执到“我都知道，但我就是不做”的地步。
令人哭笑不得的是，人们往往拒绝做一些实际上有意义的事情，是基于“实用主义”。实际上，学习永远是无本万利、稳赚不赔的活动（也许有人不同意，这事儿实在难以争论）。很多人习惯于在行动之前一定要问一个“做这事情有什么用？”尽管这本身通常是没有错的，但是，在学习的时候问这个问题就很可能是不明智的了。
最终有成就的人有一个共性，就是他们永远保持旺盛的“好奇心”，对学习“永不厌倦”，在求知的路上一向懒得问“学它有什么用？”多读书，多思考，多学习，从来都不是坏事儿，为什么一定要亲自体会“书到用时方很少”呢？
2.以为知道该干什么，结果做错了浪费时间的最有效方法并非无所事事，而是“真诚地做错事”。我总觉得人在做错事情的时候很少是故意而为，一个人做错事和一个人丢钱包一样。1)他们都要最终都要独自承担损失；
2)最终的损失都并非他们当初所愿。但是人们总是好像“身不由己”似的做错事情，甚至一错再错；无论最终多么懊悔愧疚，再遇到同样的境况却又重蹈覆辙。
为什么会这样呢？说严重一点，是因为这样的人由衷地“不相信自然规律”。对个人成长来说，最重要的自然规律是什么呢？千万不要怀疑一个原则：“一切都靠积累。”为什么明明应该通过阅读扩充词汇量，但偏偏更多的人一定要背单词数而若干年后一无所获呢？为什么减肥的方法明明只有一个就是锻炼，但是偏偏更多的人选择节食或者各种各样的减肥药或者偏方最终几年之后越来越胖呢？因为某种意义上他们是“反自然”的，不相信、不尊重基本的自然规律。自然规律惩罚那些违背它的人的方式既宽厚又残忍，需要智慧才能理解：它会让那些违背它的人“绝不后悔”无怨无悔地走向毁灭。
在选择该做什么的时候，一个屡试不爽的判断依据是，慎选“容易的”，别怕“困难的”。当脑子里闪出“更快”或者“更容易”之需求的时候，并不见得那就一定是错的，但是用“一切都靠积累”这个原则重新衡量一下肯定是没有任何害处的。并且如此衡量一番往往并不耗费太多力气，然而却往往会因此受益无穷。所谓“聪明总被聪明误”指的大概也是这种情况。
3.做对了，但努力不够
在那些走在正确的路上的人群之中，也分走得快的和走得慢的。一个人的努力程度往往与他的心态有着很大的关系。
“Youarewhatyouthinkyouare”。
真的有很多人不是”为了自己学习”，就好像歌里唱的那样“究竟是为了自己的理想还是为了不让别人失望？”为了自己而学，就不要再问“我已经很努力了，怎么还不行？”其实，除了少数必须天赋才能获得技能之外，大多数技能的学习，只需要足够的努力就肯定能够习得。再多努力一点，没有上限。
4.非常努力但努力得不够久已经做对事情的人，某种意义上与已经选中了一支必然大涨的股票的人一样幸运。不过，在股票市场上，很多人有选中的好运，却往往因过早卖出而没有“足够的好运”赚到只需要通过再等待一段时间就可以收获的“暴利”（牛市中大多数人过早卖出；反过来，熊市中大多数人过早买入，也是同样的道理）。
学习与股票操盘不一样的地方在于，学习不能只靠把握时机而后耐心等待，学习要靠挣扎、努力、坚持。学习不仅要很努力，往往还要努力很久。
二、找准方向+坚持不懈=成功
据说曾获日本保险行业第一名的保险推销员原一平，在他的退休告别大会的时候，很多保险界的精英参加，当人们询问他推销保险的秘决时，他微笑表示不必多说。
这时，从会场一边出现了四名彪形大汉，他们扛着一座铁马，铁马下垂着一只大铁球。等铁马被抬到讲台上时，现场人士都糊涂了：他要干什么？
原一平走上台，拿出一个小榔头，朝铁球敲了一下，铁球没有动，隔了5秒，他又敲了一下，球还是没有动，于是他每隔5秒就敲一下，持续不停，但是铁球还是一动也没有动……
半小时过去了，台下的人士渐渐地开始骚动了，一开始大家在窃窃私语，慢慢地有人觉得无聊了，陆续有人离场而去，但原一平还是自顾自地敲着铁球。
一个小时过去了，人越走得越多，最后，留下来的只剩零星几个人了。
“动了！”有人喊出了！
“动了！”在场的人都看到了！
大铁球开始慢慢晃动了。又经过40分钟后，大铁球摇晃的幅度越来越大，这时候想让它停下来都困难了。
一件事情的成功往往需要一个较长时间的积累，但很多人在积累的过程中，忍受不住这种没有成功的煎熬，放弃了。最后剩下来的就是那些真正成功的。
月考分析班会五：向着目标不停地奔跑
一、案例：数学如何从44分到127分
我不是那种很聪明的学生，努力程度也一般，小学和初中数学学得马马虎虎，高中考过最低44分最高142分（150分的满分），高考127分，大学微积分也考了86分（100分的满分）。虽然我的数学考的分数都不是很高，但我还是想谈谈自己是如何学数学的，特别是自己如何从高中的44分到高考127分的过程，算是抛砖引玉吧！
读过高中的人都知道，小学和初中的数学与高中的相比，难度上简直差了一个量级。在学习小学和初中的数学时，只要在课堂上稍稍认真听讲，然后把老师布置的作业完成，数学考个80分（都按100分记）以上是不成问题的。可到了高中，想要每次考试考到120分以上（100分的80分），对我这种IQ的人来说，仅仅靠课堂上稍稍认真听讲，然后把老师布置的作业完成是再也达不到了。因为我发现，每次考试的题目比课本后的习题和老师讲的要难一些，而且量也比较大，仅靠做课本后的习题是再也满足不了需要了，这个时候我就想到了多做题。
在学数学的道路上，我一开始选择了很多同学都走的路-----题海战术。题海战术虽然辛苦，但对有些同学来说还是有效的，然而对我不但没有起到促进的作用，反而使我陷入了学数学以来的第一次危机。由于我没有理解题海战术的真谛，以为只要多做题、做难题，考试的时候自然就会考高分，从而忽略了从每个题目中找规律，总结做题后的心得，最终导致我考了有始以来的最低分-----44分。那一段时间我很迷茫，不明白为什么自己花了大气力学数学却还是比不上别的同学，别人打篮球的时候我在学数学，别人聊天的时候我也在学数学…..
可为什么自己的数学总是学不好呢，难道自己真的不是学数学的料？我开始对自己怀疑了，正当我消沉的时候，我的好友劲帮助了我，他对我说：“***，你这叫什么学数学，你这是机械运动，一点脑子都不用！”初听的时候我觉得很刺耳像是嘲笑，细细想来又觉得很有道理，于是我就向劲请教。
劲是班上和年级的“数学王子”，学习数学很有一套。劲告诉我，数学锻炼的是人的逻辑思维能力，如果只是单纯机械的做题，而不开动脑筋找规律作总结，数学成绩是很难达到优秀的，因为制约你提高的不是你做题的数量，而是你的思想！学习和种田一样，农民的收成好坏不仅取决劳作时间的长短，还取决于气候、土壤、种子、肥料和耕作技术。从劲那儿回来后，我改变了自己的学习方法。每做完一个题我都要好好的想想，总结一下，若有心得便用本子记下；遇到自己觉得很经典的题就用本子抄下来，甚至背下来；遇到自己不会的难题，我就问学习好的同学或者老师，并且向他们请教解题的思路。每个星期我都要抽出三四十分钟的时间，用来回味自己这个星期的心得，每个月我都要对自己进行检查，看看自己是否按照计划进行。如此一来，我的数学成绩提高很快，真的可以用日新月异来形容了。一个学期以后，我从44分跃到了100分以上，虽说离120分以上还是有不小的差距，可也算一大进步了。
后来，我发现自己的数学成绩基本稳定在了100---110分之间，说什么也提高不了了，于是我又找到了劲，请教为什么他每次总能考140以上，而我却只能在100到110之间徘徊。劲告诉我，不管什么学科都是和基础有关的，如果基础不是太好，而想考到很高的分基本是不可能的，因为每个综合题都是由很多的小问题组成，每个小问题都涉及一个方面，如果想考更高的分，就得打牢基础。
听了他的话后，我对自己的学习方法又进行了一点调整，对简单的题我不再是要求会做就行，而是要求自己不光会做，而且还要快，强迫自己有意识的提高速度，只有基本的问题熟练掌握了才能应付那种难的综合题。这次我的提高比较慢，因为数学基础涉及到的小方面太多了，象计算能力、因式分解能力、三角公式的变换能力、对应用题的理解能力以及解题步骤的规范等等，都是我要提高的基础方面。随着一个学期的结束另一个学期的来临，我的数学终于有了再一次的显著提高，这一回，我不光考到了120分以上，而且还经常考到130分以上，直到高考的127分，这对以前的我来说是想也不敢想的。
就这样，我完成了数学44分到高考127分的大跃进，最后的一点建议：
1.如果你的数学不好，首先要相信自己能学好，一个连44分的差生都能学好的东西，还有什么难的呢？2.制订一个自己可以完成的计划，目标不要太高，循序渐进树立信心。
3.找到一个适合自己的学习方法，遇到问题时进行修改，但不要经常的改，否则有可能什么方法也找不到。
4.经常向高明者请教，虽然他的方法不一定适合你，但对你绝对是有启发作用的
二、心态决定一切
心态是什么？心态就是性格加态度。性格是一个人独特而稳定的个性特征，它表现一个人对现实的心理认知和相应的习惯化的行为方式。态度是一个人对客观事物的心理反应。高中生要搞好学习，需要有三种心态：
1．骆驼的心态
因为学习之路并非一马平川，而多沙漠荒滩。有了骆驼心态，就有了“沙漠之舟”般强健的心志，坚韧的品格，傲岸的风骨，勇往的精神。纵使遭遇飞沙走石、滴水不进、炙烤蒸发的磨难，依然还能不松生命的发条，不减加速的档次，不改前进的航向，心无旁骛，昂首阔步。就会不因暂时领先与暂时落后而得意或戚戚。
认定大目标，以严格的计划来保证跋涉的高效是其一大特色。有人会说，骆驼太慢啊，殊不知，“走得慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快”（莱辛）。因此，骆驼心态就是一种信念的执著与顽强，就是对希望与成功的顽强向往。生活有时并不公正，然而，希望的大门对每个人总是永远敞开的。因此，骆驼心态就是对目标的一种忠诚不渝，就是无与伦比的忍耐。一位博士概述他的奋斗史时这样说过：世界上的所有字典中，含金量最高的两个字：就是“忍耐”。
2．狮子的心态
因为高考的竞争与残酷无时不在，独木桥上闯出一条属于自己的路靠自己的博击。有了狮子的心态，就会在你强健的体魄内，涌动着随时准备厮杀的渴望，充盈着直面鲜血淋漓的冷静，鼓荡着藐视对手和一切困难的王者风范。耐得住孤独，敢于把自己豁向茫茫大荒，而不在意自己是否伤痕累累；经得起风雨，不论尖石如刃，不管电闪雷鸣，依然穿行在莽莽林海。
因此，狮子心态，就是有那种勇者无敌的气概，即使折戟沉沙，也在所不惜。人被打倒，有两种类型：一种被别人打倒，但倒下的人并不影响其仍是英雄，一如项羽被刘邦打倒，因为他有过“剑在手，问天下谁是英雄”、拼力抗争的人性光辉；一种是自己被自己打倒：在竞争面前自己吓倒了自己，要么，就是背负太重、羁绊太多。因此，狮子的心态，就是把要成功的欲望烧成白炽化，象火一般的旺盛，把“想”变成“一定要”，把强烈的欲望，变成坚如磐石的信念。当一个人当把生命的精力集中到一点上时，就可能做出令自己吃惊的事业。
3．婴儿的心态
意味着简化自己，就是使走向高考的每个日子里，把心灵回归到天真、单纯的本初心态。所谓天真，就是能本能地删除除潜意识中的伪装与恶念，秉有做人的真诚与善意，保持没有污染的人性源头与原生态。我们携着少年应有的纯真，遭遇带有社会性、功利性明显的高考，每个人心中都充塞着许多的繁杂与纷乱。打造心态，使自己的心态尽可能地单纯起来，尽可能地回到本初状态，是拨开缠绕在我们心灵上的枯枝荒藤、理清前进方向、释放自身潜能、最大限度发挥自身优势、取得超水平成绩的必然选择。
所谓的婴儿心态就是使自己的心态单纯起来，这是目前最具魅力和最具挑战的课题之一。单纯自己的心态，要做两方面的工作，一是把自己心地上的杂草与疯枝除去。每个人身上都有这样那样的不良习惯，它们是心态的外化或是不知不觉间左右着心态“污染源”，正如一株棉花上难免有的“疯枝”，如果放在心灵的镜子上看，许多人可能由于这些枝桠的原因，奇丑无比。在成长的过程中，象棉农的手那样，把这些个疯枝一个个地去掉，让自己挺拔起来，使自然界给自己的营分集中起来，是一个必然的过程，虽然有些痛，但它会被对成长的向往所带来的快慰所淹没。这滤去的是外来与自衍的糟粕，留下的是心境的空灵与明静。“痛并快乐着”，绝对是一个健康的心态。
二是，培植自己放下的智慧、舍弃的智慧。一个学生问苏格拉底：“请告诉我，为什么我从未见过您蹙额皱眉，你的心情总是这么好呢？”答曰：“因为我没有那种失去了它，就使我感到遗憾的东西。”学会放弃，保留生命中最有价值、最必需、最纯粹的部分，而放弃那些人生的附疣与累赘。学会放弃，不是消极避世，不是丢掉进取心，不是扔下一切，得过且过，而是一种审时度势、存精去粗的选择，是为了剪掉生命的尾巴，更轻快、欢愉地迈向人生光辉的顶点。
登山者在一次登山中，首次不使用氧气，成功登上了世界最高峰珠穆朗玛峰。他下山后，人们纷纷问他成功登顶的秘密，他说：“这没有什么秘密，我知道大脑是一个重要的耗氧源，科学家曾告诉我们：各种思想在大脑中相互撞击时，竟要消耗我们吸入全部氧气的40%。所以，为了减少对氧气的消耗，我只有向前走这一个念头，至于其他的任何想法我都把它们统统从脑子里抛掉。没有了任何的杂念，我就等于放下了一个背在身上的巨大包袱！轻松地向前，这就是我成功的全部秘密。”
对我们来说，赢得高考、成绩、名次等这些存在于自己心中的时候，往往也会成为自己内在的渴望超越自我的一种原动力，但是，人一旦执著于此，往往又会成为自己前进路上的一个沉重的包袱。那个登山者是聪明的，渴望在不带氧气的情况下成为成功登上珠峰的第一人，当初在训练中，这肯定一直是炽烈燃烧在他心中的一个最美丽的梦想。
然而，在向峰顶冲刺的时候，他放下了一切的荣辱和功利之心，放下了死亡时刻会威胁生命的恐惧之心，胸中只留下一个愿望：向前，向前！他成功了，他不但为所有的登山者留下了宝贵的经验，同时，也把一粒智慧的种子，播进了世间每一个渴望获得成功之人的心中。
人生有些事是不得不做的，于不得不做中勉强去做，是毁灭；于不得不做中做得很好，是勇敢。既然是这样，“就不要放过今天，尽可能少相信明天”（贺拉斯）。因为，心态的两面就在于，要么是信心的强化，要么是信心的流失，而比时间流失更可怕的是机会的流失，比机会流失更可怕的是梦想和信心的流失。
避苦求乐是人性的自然；（逃避困难和挫折是人生的本能和自然反应）
多苦少乐是人生的必然；（人生毕竟是苦难多一些，快乐少一些）能苦能乐是做人的坦然；（不仅能享受而且还要能吃苦，凡事坦然面对）
化苦为乐是智者的超然。（把苦难转化为快乐，勇敢面对苦难是我们做人的超然境界）得之坦然，（得到后不忘乎所以，骄傲自大)失之淡然；(失去某些东西时也不自艾自怨）
顺其自然，（遵循事物发生发展的规律，不强求）争其必然。（对于必须要做的就努力去争取，绝不放弃）月考分析班会六：恒心铸就辉煌一、思考四个问题：
1.请计算你的失误分，和上次相比减少了吗？应考分实考分=失误分2.为什么总是犯同样的错误？为什么？？？3.你在考前认真备考了吗？
4.学习是不是你心中最想做的事？
二、考后反思的意义
因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在高考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获
1正确看待考试的成功正确面对考试成绩。“不以物喜，不以己悲”，胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。假如你还一直陶醉在暂时的幸福中，失败只是迟早到来的结局。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。
2．正确看待考试的失利
考试失利的同学也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因为我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造。失败乃成功之母，有人说我怎么只遇到成功的母亲。是的，关键是你没有能抓住成功的父亲，那就是“态度、目标、勤奋、恒心”。
3态度决定一切
当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢？所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。
4．目标是前进的灯塔
一个人没有目标，就像大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。反思自己的目标，并进行合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够达到的目标。
5勤奋是成长的阶梯
书山有路勤为径，天上不会掉下馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在？我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获！
6恒心是人生的加油站
学习犹如长跑，谁懈怠了，就会落后；谁不坚持，就不会到达终点。陶渊明说的好：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长，辍学如磨刀之石，不见其亏，自有所损”。同学们的智力相差无几，但学习成绩却差距悬殊，原因就在于有的同学经不住时间的考验，碰到点困难就退却了，时间一长就懈怠了。鲁迅先生为了不再迟到，在课桌上放一个“早”字，每天提醒自己，这种时时警戒自己的精神对每一个积极上进的同学都会有所启发。
7．不留退路才有出路
古希腊著名演说家戴摩西尼年轻的时候为了提高自己的演说能力，躲在一个地下室练习口才。由于耐不住寂寞，他时不时就想出去遛达遛达，心总也静不下来，练习的效果很差。无奈之下，他横下心，挥动剪刀把自己的头发剃去了一半，变成了一个怪模怪样的“阴阳头”。这样一来，因为羞于见人，他只得彻底打消了出去玩的念头，一心一意地练口才，一连数月足不出室，演讲水平突飞猛进。经过一番顽强的努力，戴摩西尼最终成为了世界闻名的大演说家。
8．提高效率才是学习的关键
提高学习效率重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
影响学习效率的因素还有人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。月考分析班会七：拥抱高二一、如何成为尖子生
1.以学为先在他们心目中，学习是正事，正是理应先于娱乐。
2.随处学习每天练跑途中记忆词语。在盥洗池旁贴一张词汇表，每天刷牙时熟记一个生词；无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，坚持不懈。
3.讲究条理把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，将重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。
4.学会阅读学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解本书内容，获取更有效的信息；当积极的读者--不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。
5.合理安排再晚也勉励自己当天完成作业。
6.善做笔记强调记笔记的功夫，尖子生往往一边听课一边记重点。有的在笔记本中间华一道线，半边摘录课文概要，另半边记下老师补充的东西。
7.书写整洁。8.及时提问。
9.学习互助学生经常一起讨论家庭作业中的难题，使用不同的解题方法并相互交流心得。
10.自我测查记笔记时，对自认为可能会考的知识点格外注意，课下根据这些知识点自编模拟题，并在考试前夕做出书面答案。如果哪里答的不圆满，就回过头来在复习。
除此以外，绝大多数尖子生还有一条无密可言的“秘诀”，那就是：家长的影响。他们的父母诱导孩子从小热爱读书，并提出合理标准和严格要求，千方百计激励孩子刻苦学习。其教子之方用一句话概括是：向孩子灌输责任感，让孩子自己化责任感为行动。
二、迎接高二，你准备好了吗？
高二，曾被称为“分水岭”，意思很明显，高二是十分重要的一年，无论是知识的储备、学习素质的养成还是思想意识的成型，都要在这关键的一年里面慢慢的体现出来，逐渐的为你的未来打下一定的基础。但往往第一次迈入高二的学生，于新鲜中忽略了时间的无情，于繁琐的学习任务中模糊了自己的目标和理想，于感情的放任中迷失了青春的方向……
要有几种意识，一种不能放松的意识。高一一年，几乎都是在老师的指导下完成了最基本的学习生活习惯的养成。进入高二，老师也会有一个误解，认为你们懂事了，会学习了，要求上可能会有所放松。高一的紧和高二刚刚开始的“松”，会让某些学生自然的产生松懈的情绪，影响学习。这个阶段，不能放松的一是要贯穿始终，才能保证高二一年不会落在别人的后面。纪律意识、时间意识、目标意识、拼搏意识、互助意识、细节意识。
1纪律意识：毛毛雨为什么容易打湿衣服？因为它容易涣散人们的警惕。激情似火，心如止水，拒绝诱惑，全力拼搏。
2．学会管理时间：你的时间在哪里，你的成就就在哪里。
把一小时看成60分钟的人，比看作一小时的人时间利用多59倍
3．目标意识：杰出人士与平庸之辈的根本差别并不是天赋、机遇，而在于有无目标。每日问自己：我今天做了多少。
4．拼搏意识：之前，自己也许作风懒散，意识松懈，对于一些模糊的知识点和问题得过且过，应付了事。今后，全力以赴不能再是口头上的空喊，拼搏与努力是我们唯一可以选择的奋斗历程。或许苦了些，或许累了些，当你走过，你可以狠狠地把它踩下去，然而多年之后，它会是美好的回忆。高中属于我们，命中注定。不必逃避，既然是你生命的一部分，就把它看成朋友。把事情当成事业来做，只有功劳，没有苦劳。
5．互助意识：高中不是意味着朋友将减少交往，习题增多。高中或许蕴含了你生命的抉择。然而，笑声依然会响起，友谊依然会热切。
6．细节意识：平时问老师问题的大多不是成绩差的，往往是成绩好的，为什么呢？我们大多数人缺乏的不是天才的记忆力，而是简单的重复。成功是简单的事情重复做，失败是简单的错误重复犯！
要尽可能快的适应高二的节奏。高二的课程更紧，运行的速度更快，需要马不停蹄的加强自己的“粮草储备”。最好能把自己的步伐调整在老师的前面，做好若干学习方面事务的预备工作。这样的效果会远远高于仅仅跟在老师后面的，最起码有预案，不会过于狼狈。记得以前有位学生就是这样操作的，老师下一步干什么，自己下一步如何学习，就变的井井有条了，给别人的感觉就是这位学生十分沉稳，让人放心；我们相信给他自己的感觉就是更有信心，更能学好这些知识了。倘若等到高二的下半学期才想到学习的重要性，即使努力的去赶，也要付出更多的努力了！
适当的注意学习方法的运用。同样的知识有的同学记得快，有的同学相对慢一些，扣除智力因素的影响，一定程度的原因在于方法的运用。如果进入高二还抱着一些陈旧的死学的方法不放，那种传说的学习的“枯燥感”、“厌倦感”就会油然而生。在这种情绪和方法的作用下，学习的效果自然就会大打折扣了。总体来说，高二的学习方法的选择要以实用为主，可以在高一已有的方法上予以适当的改进，也可以参考老师的指导或成功走过高二的师哥师姐的建议
行动尤其重要。在很大程度上，我们是想得多做得少，缺少行动的落实和坚持。所以，无论如何，只要目标、方法等确定了，就要毫不含糊的付诸行动。行动也是检验和矫正自己方法等的有效工具。即使我们的脑袋再聪明，没有持久性的行动只能说耍的“小聪明”！这也就是为什么每年都有一些看起来不聪明但有行动、落实的比较好的学生成绩比较突出的原因了。行动不要贪图一时的功利体现，百尺高楼也要从地基一点一点的建造，用行动慢慢的积累自己所需要的知识的营养素，总有一天你会变得很强大，强大的连你自己都不敢相信！
要搭建好知识的结构。高二的知识相对来说，度过了高一的基础构建和初高中的过渡衔接，进入了知识框架构建和丰富的关键时期。这一时期的学习，不仅仅要把知识记住、理解，更要在不同的阶段及时的予以梳理，把一些可能比较繁琐的内容框架化、系统化，让更多的内容在自己的大脑中保留的时间延长。这样，相当于就节省了多次复习而过多消耗的时间，把节省出来的时间用到薄弱环节的弥补上，不也是一种提高嘛！比如每周六的时候，拿出一定的时间对本周的知识做好梳理，也可以在一章或一单元结束后进行。不要存在侥幸心理或懒惰的想法，过程中我们整理的越好，下的力气越大，进入高三或步入高考的战场的时候，你会越轻松，优势尽显。
眼光要放长远。进入高二，往往会有一种“过来人”的感觉，同学之间都很熟悉了，感觉自己什么也懂了，包括那颗青春的澎湃的心。于是，很多和高二不相符合的现象出现了：追求酷的造型、把叛逆体现的淋漓尽致、总想牵那一个女孩的手……一心不能二用，由此换来的是自己对学习的放松和试卷上一个一个的问号或老师、家长责备的眼神！把眼光放的长远一些吧，真正的较量在高三和未来，而不是今天无谓的消耗青春！
三、学习复习过程中应采取的措施：避开一听就懂、一看就会，一做就错、一考就糟。在学习、复习中采取的措施是：注意联想，善于记忆，前后对比，摸索规律，经常回忆，不易忘记。规范、踏实、实施才是硬道理。高中需要快节奏,高中需要坚强的信心,高中需要严谨的态度,高中需要更大的付出，高中需要更强的心理承受能力，高中需要更高的效率。
人与人之间，弱者与强者之间，大人物与小人物之间，最大的差异就在于意志的力量，即所向无敌的决心，具备了这种品质，你就能做成在这个世界上能做的任何事情。
高二，应该是成就我们梦想的舞台，你可以尽情的表现！但有一点不能忘记，它仅仅是你人生途中的小小加油站，我们应该藉此完成自己的飞跃！
高二，为高三和未来做好充分的准备吧！月考分析班会八：努力赢得尊重
一、座位歌：
读书学习在教室教室里面有位置
位置到底哪个好哪个位置都很妙昂首挺胸坐前面黑板字小也看见时有唾沫一点点粉笔灰灰一片片不远不近坐中间眼睛看字倒是欢挤进挤出不方面另外空气不新鲜又斜又偏坐窗边清脆鸟声在耳畔绿树成荫空气新犹比读书在花园阳光普照眼和脸头晕眼花有点闪晃晃悠悠坐后面自由活动场地宽个性特长尽展现成绩下滑怎么办同学们啦要听清前后左右和正中只要上课很认真成绩一定往上冲个个位置很平凡人人位置都普通千万不要心里烦虽然我是全包揽
你的态度是关键看你是否很用功伤心怨恨不上算其实费心为咱班
考虑不周遭你怨请你一定多包涵
二、做一个聪明人
“聪”的含义是智力强，指的是先天的资质，“明”的含义是能够看清事物，指的是后天形成的判识能力。真正的“聪明”应该是能够正确地认识自己，所谓“知人者智，自知者明”。真正“聪明的人”是一个勤奋、踏实、严谨、进取的人；是一个充满信心，更有恒心，拥有耐力，更具毅力的人；他首先是一个品行非常优秀的人，其次才是一个头脑非常灵活的人。俗语“聪明反被聪明误”中的“聪明”就是同学们所说的“聪明”，这就是我们常说的“小聪明”，这样的人很少能成大器，往往贻误自身。真正的“聪明”应当是“智慧”的近义词。
三、学会选择
把所有的事情进行归类，林林总总的事情不外乎三类：一是每个人每天都在做但并不太在意认为很自然的，简单的比如穿衣吃饭、洗漱睡觉；二是偶尔为之也可不做却又很感兴趣还能有一定收获的，如旅游、上网、看电视；三是不得不做可总觉不太爽气甚至感到有些压力或压抑的，对于学生来说，主要的是学习、考试。
第一类事情是生活必然，第二类事情是兴趣使然，第三类事情需意志铸成。而且前两类事情虽然意义指向不同，但是价值指向相同：都毋须花费太多的意志力，当事人也不会太在乎别人用“好”和“坏”去作简
单的评判，所以并没有太大的心理负担。这两类事对学业、品行、人生的修为并不产生决定性的影响。第三类事情与前两类事情不仅意义指向不同，而且价值指向截然相反：做好这类事需要认认真真，好好努力，需要付出相当的恒心和意志力；这类事做得好坏与否将最终影响着自身的学业、品行和人生，并将直接塑造着自身在别人心目中的形象。
我们每天的所作所为都是有意识或无意识地在这三类事件之间进行选择，选择的正确与否很重要。世上的成功者无疑都是正确的选择者。最后我会归纳性地问学生：正义和邪恶，你选择什么？美丽和丑陋，你选择什么？玩和学，你选择什么？读书和上网，你选择什么？严谨有序和懒散拖沓，你选择什么？专心听讲和心不在焉，你选择什么？……当一个人凡事都知道选择，凡事都能做出正确的选择时，他离成功还远吗？
四、四个不等式1.用功≠用心学习是一件锻造自己、修养自己、提升自己的事情，是一个比较辛苦的、系统的积累过程，要想在学业上有所作为，用功肯定是必要的，学生向上的进取心是要肯定的。然而用功是不是就有用，值得深思。如果是要面子、装样子，花费时间骗取家长们慈爱的“舍不得”的用功则是要坚决反对的，这是伪用功，即不用心的用功。没有潜心投入的用功毫无价值。这是学习态度的问题
2.精力≠效率
如果花费大量的精力做事却没有成效或者说成效甚微，就必须思考精力花得值不值，是事半功倍还是事倍功半。人的精力是有限的，而要学的知识则会越来越多，越来越深，绝对不可以用拼耗精力的低幼化手段去换取暂时的成功，这不利于自身的可持续发展。在以往的学习中，精力的投入和效率的取得是不是正相关，或者说一定精力的投入是否取得了效率的最大化，一定要衡量。这是科学方法的问题。
3.结果≠效果
结果的产生是事物发展的必然，效果的取得则需付出一定的努力。等待结果是为消极应付，追求效果才是积极向上。学习的过程中，目标任务是否明确，是只求精神安慰不管好坏的顺其自然，还是一切尽可能追求最优化的积极努力，势必会直接影响学习的质量。所以，是否具有效果意识，这将最终决定学习成绩的好坏。这是追求目标的问题。
4.辛苦≠刻苦
轻松有真假之分，刻苦也有虚实之别。“刻苦不是辛苦，是高效率、高质量的保证，应该贯穿学习过程的始终；刻苦是学生应该具备而且长期保持的一种质态。轻松应该理解为取得高效率、高质量后的心理表现；轻松应该是一段时间刻苦学习之外的状态，而不应该表现在学习过程之中。
每次班会的最后还有宣誓：《只要生命不息就要坚持到底》
我不是为失败而来到这个世界上
在我的血管里，已没有失败的血液在流动
我不愿意听失败者的哭泣
埋怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫
在我的字典里，没有行不通、办不到、不可能、放弃等愚蠢的字眼我要把每一天的奋斗
就像冲洗高山的雨滴、侵吞猛虎的蚂蚁、普照大地的星辰、建造金字塔的奴隶我也要一砖一瓦构建自己成功的殿堂我相信滴水穿石的道理
每失败一次就等于走向成功一次这一次小小挫折就是下一次巨大的成功今天的不幸往往预示着明天的好运当夜幕降临，我回想一天的境遇，我总是心存感激当我在精疲力竭时我要抵制要放弃的想法当我在学习中遇到困难时
我要一试再试直到取得哪怕一点点进步我不因昨日的成功而感到满足
我也不因昨日的失败而感到气馁我以青春的名义宣誓：我要竭尽全力，始终如一，我要永不放弃，再接再厉，
因为我坚信只要生命不息就要坚持到底！
Neversaydie!nevergiveup!Anythingispossible!
这些资料有些是自己生活的感悟、教育中遇到问题的反思、网上下载的文章、博友推荐的励志文章、杂志上的精彩班会材料等。每次都会认真准备，设置好看的的字体，填加精美的图片，下载相关的视频。每次月考后的班会时学生们非常期待的，学生们反应受益匪浅。从中可以受到教育，提升信心，端正态度。
（详细班会请登录我的博客：http:\\\\blog.sina.com.cn\\zhaoxuhui7856）
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