中学生军训岂能废止
中学生军训岂能废止？（旧文存放）
兼对中国孩子夏令营较量失败的反思
8月20日《南方都市报》时事评论中《中学生军训能否废止》（作者李榆山，以下简称“李文”）一文拿中学生军训说事，以白云区某中学军训300人晕倒30人为由建议将这种“形式大于内容”、“无趣”、孩子“受折磨”的军训废止。该文作者“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，无视国家法律满是情绪化的文字，让人读来感叹现在不仅孩子心理脆弱，成人心理也很脆弱啊！
《信息时报》的记者拿38度的高温做文章，晕倒30人，又是家长的怨言，又是培训的70岁的爷爷，又是教育局和气象部门负责人的说法，建议军训尽量避免在酷暑中进行。到了“李文”中就全面否定军训了。
我是地方大学毕业进入军校的，以前对军训、国防教育也采取无所谓乃至排斥的态度。进入军校后，接受了专门的军政强化训练（在此申明，我大学毕业后并没有忘记恩师“独立之精神,自由之思想”的教诲，因此，行文言语尽量我想尽量做到客观理性，以免让人以为我给“洗脑”了），又给地方中学生和大学生进行过国防教育；在军校又同时给部队生和委培生授课。我的感受是，现在的青少年学生不仅缺乏吃苦耐劳精神，国防意识也非常淡薄，我们中小学的国防教育做得太少了！
对于学校国防教育，我国1984年颁布的《中华人民共和国兵役法》第八章明确规定必须对高等院校和高级中学学生的军事训练，201*年颁布的《中华人民共和国国防教育法》在第二章也专门对“学校国防教育”作了相应规定：“第十四条小学和初级中学应当将国防教育的内容纳入有关课程，将课堂教学与课外活动相结合，对学生进行国防教育。第十五条高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。”请注意，法律条文中所说的“应当”就是“必须”的意思。也就是说，对中小学生进行国防教育是法律规定的，学校不执行就是违法。此外原国家教委1997年发布的《小学、初中国防教育纲要（修订稿）》要求小学生和初中生必须了解基本的国防理论和军事知识，树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。我们天天都在喊“依法治国”，一到自己看不顺眼，或者看见自己孩子受点苦就把法律置之脑后了！
对学生进行军事教育和训练，我国具有悠久的历史。早在西周时期，就有对学生进行射箭和驾御战车的训练，要求学生成为“武车之士”。春秋战国百家争鸣，兵家地位是很高的，兵学教育很受欢迎。秦汉唐时期，兵学成为民间教育重要组成部分。北宋至明清，武学制度作为国家的军事教育制度一直沿袭下来。到了新中国，学校国防教育依然是国民教育的重要内容。小平同志就说，国防教育也要从娃娃抓起。“从娃娃抓起”，不仅包括“李文”所说的“传授给孩子和年龄相称的国防知识，使他们对国家的军事制度、军人的使命和责任有粗浅了解”，还包括“根据解放军队列条令，组织队列训练”，“学习军人的仪表和作风，增强组织纪律性和集体主义观念”（《小学、初中国防教育纲要（修订稿）》），就是要让他们“站立正、踢正步”，正所谓外塑形象，内强素质。我们不要以有用无用的功利判断标准来看待。客观的说，近几十年来，比起西方发达国家，我国系统的国防教育起步太晚，教育体制落后，且不说那些人口较少的发达国家进行全民兵役制度，人家的学校国防教育的确让我们汗颜。比如法国政府在青少年中成立了各种准军事组织，印度在学校的准军事人员就达数十万之众。
在网易网站转载《信息时报》的新闻《300中学生高温下军训晕倒30人素质训练遭质疑》一文后面，网友的评论几乎一边倒的认为中学生不是苦吃多了而是吃得太少了，大都认为军训是有必要的。这一点笔者深有感触。在我同时授课的学生中，地方委培生和部队来的同龄学生吃苦精神大相径庭。我曾到过番禺一间中学辅助队列训练，和《信息时报》说的一样，第一天晕倒学生达十分之一左右。原因很简单，很多学生平时训练太少，加之第一天大都没有吃早餐。但到了第二天、第三天就很少了。在军事训练当中，晕倒很正常，甚至有的身体素质好的成人由于站姿不规范晕倒也是常有的事。何况学校做好了医疗等防护措施。那些成天把孩子当玻璃人，捏在手里怕摔了，含在嘴里还怕化了的家长们，大可不必如此担惊受怕。在教育的很多环节，不能一刀切的用“己所不欲，勿施于人”对对待孩子，否则他们在今后人生道路的竞争中就会轻易落败。
心疼孩子受苦的家长们，请你们看看新华网201*年8月18日刊载的一条消息：《国际青少年草原探险夏令营考验中国娇娃》。30名中国孩子在30名韩国孩子和30名日本孩子面前是多么不堪一击。日韩的孩子拒绝别人帮忙拿行囊，而我们的孩子叫苦不迭。初看这则新闻，我还以为是记者对十年前的故事的回忆。文章的最后一段说：早在1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子，曾经在内蒙古共同举行了一个草原探险夏令营。这才让我猛然醒悟过来，当年我看到《夏令营中的较量》时的惭愧和震惊情绪又重上心头。那则新闻通过网络已经很难查找，我发现我当年像记载苦涩初恋一样把那则新闻记在了笔记本上：1992年的乌兰察布盟草原上，当中国孩子争先恐后将背包扔进垃圾桶时，当一个中国女孩躺在大本营的席梦思床上时，当一位中国少工委干部将自己的孩子用小车拉过艰难地段时，日本小男孩黑木雄介肚子疼得脸色苍白也不当逃兵，日本宫崎市议员乡田实对发高烧的孙子只有鼓励。日本孩子在乌兰察布盟草原对草原和蓝天响彻云霄赞美的吼声震撼着每一个中国人的心灵。笔记本的字迹已经模糊，但残酷的现实却是如此新鲜。新华网的记者在评论12年间的两次失败时说：“（中国孩子在生存能力方面和中国青少年教育中的诸多问题）曾一度在国内引起强烈反响，有识之士痛感于中国学生身上的诸多弱点以及中国青少年教育在培养目标与培养方式上的种种问题，曾发出过‘救救教育’‘救救孩子’的大声疾呼。然而令人遗憾的是，时至今日，12年过去了，我们的教育现状并未发生脱胎换骨、今非昔比的根本改观。”孩子失败的故事在继续重演，历史的悲剧就有可能重演！这决非耸人听闻、杞人忧天。中、日、韩孩子素质的高低也是在高温下见分晓的。我们常说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，近日在雅典夺得金牌的运动员都不例外。“救救孩子”！这声音响彻了一个世纪，内涵虽然有所改变，但初衷没变。怎样救？不是把他们从38度的高温下的军训中救出来，而是让他们在类似军训的训练中更坚强一些，更勇敢一些。（当然，家庭和学校都要做好必要的防护和救护工作。）所以，在对待孩子的教育上，我们心态是否该正常点，为了孩子的前途、为了国家的前途甚至应该狠一点。
在国防教育方面，我国目前的确还存在诸如认识模糊、手段单一、军训师资缺乏、训练科学性、系统性不够等诸多问题，尤其是欠缺系统的国防知识和国防意识的教育。但我们不能因为存在问题就废止它，我们应该正视问题，应该发动全社会力量，尤其是学校、教育主管部门、家庭发挥合力作用，一起为提高国防教育的质量而献计献策。
扩展阅读：浅析中学生军训在推进素质教育中的作用(正式)
浅析中学生军训在推进素质教育中
的作用
摘要：国防教育是全面贯彻党的教育方针、对学生实施素质教育的重要内容，通过军训使学生增强国防观念和忧患意识，有利于提高学生思想道德素质，也是学校实现德育实效的重要举措。关键字：军训素质教育作用
作为学校教育的一种特殊形式，军训在培养和提高学生素质方面发挥着其他教育形式不可替代的作用。通过军训，学生不仅可以学到基本的军事知识和技能，还可以学习到人民解放军艰苦奋斗、吃苦耐劳，爱国奉献、勇于牺牲，勇敢顽强、坚忍不拔的优良传统。而且有利于磨练学生的意志品质，增强战胜困难的信心和勇气；有利于学生组织性、纪律性的提高和身体素质的增强，从而为将来建设祖国、保卫祖国打下坚实的基础。对此我就中学生军训在推进素质教育中的作用谈几点看法。
一、开展国防教育是全面贯彻党的教育方针、对学生实施素质教育的重要内容。
通过军训，广大学生不仅可以学习到基本的军事知
识和技能，还可以学习到人民军队的优良传统，树立共产主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，有利于培养学生爱国奉献、积极进取、奋发向上的高尚情操。
当代中学生多数是独生子女，在家里是“重点保护对象”。军训使他们离开了学校、家庭，把他们拉到军营过一段紧张艰苦的军事生活，直接体验官兵工作的环境和生活情趣，也可以亲自体会军人那种忘我奋斗和无私奉献的精神。使同学们的心灵得到了洗刷，他们也开始懂得了什么叫奉献，也开始懂得了关心他人。可以说学员一朝受训，终生受益。
二、学生军训是增强学生国防观念和忧患意识的重要举措和提高中学生国防意识的重要途径。
当代青年学生，朝气蓬勃，充满活力，思想敏锐，勤于思考，是祖国的未来和希望。但是长期的和平环境，使他们国防观念淡薄，忧患意识淡漠。开展学生军训，就是要通过军事理论和国防知识教育，使他们意识到，增强全民国防观念和忧患意识显得尤为重要和迫切。学
生军训的目的就是教育他们始终不能忘记中国近代的屈辱历史，从中懂得"盛世不忘隐忧，居安须防危乱，有备才能无患"的道理，激发他们将爱国之情变作学习的动
力，将来为报效祖国、建设强大的国防做出应有的贡献。国防关系到国家的存亡、民族的兴衰。国防意识的培养是我国国防建设的战略任务，是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障。加强全民的国防意识，首先必须加强青年学生的国防意识，提高他们的国防观念。而学生军训是青年学生接受国防意识培养的基本方式。和平环境下的菁菁校园，容易使学生们的国防观念淡化，缺乏对国家的政治责任感和崇军尚武的意识等等，这是极为危险的。青年学生正处在世界观、人生观趋于成熟的关键时期，如果不对其进行必要的国防教育，激发他们的爱国主义热情，增强他们建设祖国、保卫祖国的义务感和责任感，将会极大影响他们的全面发展，也就很难建立一支高素质的国防后备力量队伍。因此，对青年学生进行军训，就抓住了国防意识培养的主战场，就抓住了保证我国社会主义性质不变和赢得未来战争胜利的关键青年学生通过军训，除掌握了基本的军事知识和技
能外，更突出表现为精神面貌上的可喜变化：他们更加关注国家安危，更积极地参与国防建设，更加崇勇尚武。学生军训的全面开展，将为全民国防意识的提高奠定坚实的基础。
三、军训有利于提高中学生思想道德素质。
学生的道德素质状况怎样，直接关系到中华民族的整体道德素质。当前中学生道德状况总体是好的，但也要看到中学生道德建设方面仍然存在的问题和挑战，比如少数中学生处处以自我为中心，缺乏远大理想，爱国意识、社会责任感淡化等。通过军事技能训练过程中的管理和教育，对于培养学生的集体主义精神，克服各种不良行为和生活习惯，提高道德素质，具有重要的实践意义。从道德意义上说，保卫国家安全，是每个公民最高的社会公德。以爱国主义为核心的国防教育，使中学生在增强国防观念的同时，思想政治素质也有了明显提高，这对提高中学生的道德品质和行为规范起到潜移默化的渗透作用。
四、军训是对大学生进行成才意识培养,贯彻全面发展教
育观的有效途径
德智体等方面全面发展才能成为社会需要的合格人
才,这样的人才将来才能为国家社会做出应有的贡献。军训,特别是军训中通过军事理论的学习,通过对当前国际军事动态的了解,通过了解我国国防和我国与一些军事强国之间的差距,可使大学生深刻认识到,现代战争已不是传统意义上的战争,现代战争拼的就是经济,拼的就是科技,拼的就是人才。当前,以高科技为标志的国际军事竞争愈演愈烈,未来战争是高度现代化的军事技术和武器装备的角逐,战争的胜负更取决于我们是否拥有大批既有报国之志又有专业技能的国防人才,人仍然是战争胜负的决定性因素。如此“居安思危”,可增强大学生的忧患意识和成才意识,可让学生开阔眼界,丰富知识,从而提高他们学习的自觉性和主动性,提高他们的创新能力。另外,很多学生体质弱,加上天气炎热,所以往往军训刚开始就有学生晕倒的现象出现。军训可以让大家充分认识到身体健康的重要,从而使之以军训为起点,自觉加强身体锻炼,提高身体素质,促进自己德智体等方面的全面发展。
五、军训是学校实现德育实效的重要阵地
军训工作在我市的综合实践活动中已形成了传统，它有力地促进了德育工作的开展，学生通过军训，各方面的素质都有了很大提高。学校充分利用军训这一强有力的手段，制定出了适合本校特点的整体教育规划，形成了一个良好的育人氛围。目前，全市中学每年都组织新生到我校军训，学校已把巩固军训成果纳入校风、校纪、精神文明礼貌建设的内容，把爱军、学军、拥军渗透到学校教育的各个方面。以培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的跨世纪人才为目标，创造良好的育人环境，着重学习军人的道德品质和奉献精神，培养学生的组织观念，纪律观念，良好的学习态度和刻苦顽强、锐意进取的精神。把德育学校的管理经验引入到学校，与日常管理工作结合起来，自觉与军人的言行规范结合起来。在值勤、升旗、上操、集会、仪表、文明礼貌、卫生、课堂常规、宿舍管理、考勤、外出活动等方面，严格训练，严格要求，做到有标准、有措施、有检查、有落实。学校形成从上到下，从教师到学生，从课内到课外，形成全面的、立体的管理网络，教师身先士卒，师
生的积极性得到充分发挥，有力地推动了学校教育教学工作的进展，为培养品学兼优的人才打下扎实的基础。在学校的素质教育中，学生军训具有非常重要的作用，是其它形式所不能替代的，主要表现在学生的思想道德素质、身体心理素质、文化科技素质和专业素质的培养和提高，同时，对学生的纪律观念、国防观念、民族自尊心和凝聚力的增强也具有积极的促进作用。因此，学生军训是学校素质教育的重要组成部分，必须予以高度重视。
总的来讲，做好普通高校学生的军训工作，是贯彻党的教育方针，推进素质教育，完善高等教育教学体系的一项重要举措。这项工作必将受到教育界更广泛的重视。
参考文献：《新形势下加强学生军训工作的几点思考.》周立强《浅析学生军训在国防后备力量建设中的作用》刘书杰
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