关爱残疾儿童送教到家活动实施方案
勺窝乡希望小学201*年秋季学期关爱残疾儿童“送教到家”工作实施方案
普及残疾儿童义务教育，是提高残疾人整体素质、使他们平等参与社会生活的基础和前提。我校一直高度重视特殊教育，坚持普及与提高并重，形成以学校随班就读为主体，以“送教到家”为补充的比较完善的特殊教育体系。为了加大工作力度，把我学区内适龄残疾儿童的教育搞好，进一步推进并促进教育公平、切实保障残疾儿童受教育权益的高度，我们结合学校自身实际，特拟写现阶段“送教到家”工作实施方案。
一、基本情况分析
我学区共有4名适龄残疾儿童，其中女儿童1名。言语残疾程度较轻的卢凤海已在学校一年级（2）班就读。其余三人均失学在家，有家长辅导其学习。
在校就读的卢凤海同学，已经得到系统的教育，虽在成绩上不是很理想，不过学校已经与班主任一起经常关注其成长，并对其教育采取了系列的教育方式，如辅导学业、谈话引导、交流沟通、活动参与等教育干预，相信在学校教育中他会有明显的进步。
失学在家的胡馨元（女、听力残疾一级）、卢佳阳（言语残疾二级）、卢宇（智力残疾二级）三名学生由于其父母对家庭就业等方方面面的压力，加之本身教育水平的不专业，不能较好地辅导孩子的学业，也没有较系统的教育措施，所以他们的教育让人担忧。为此我们的“送教到家”主要针对失学在家的他们进行，希望能帮助他们快速成长。
二、成立领导小组
组长：李智（学校校长）副组长：李超（教务主任）卢丰（德育主任）成员：
杨燕郭丽（负责胡馨元同学的送教帮扶工作）卢起冠卢荣（负责卢宇同学的送教帮扶工作）卢蒙建东（负责卢佳阳同学的送教帮扶工作）三、工作要求及措施1、送教前，送教老师要写好了个别化计划，针对学生残障情况写好教案，对学生进行学科知识教授、康复训练和心理辅导等，准备了送教物资。
2、经常与家长联系，了解孩子的成长情况，做到活动有跟踪。3、整理并收集关于家庭特殊教育系列系统知识，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。
4、鼓励家长认真学习教育残疾子女的信心，让他们有信心、有干劲参与对子女的教育中来，做到不放弃、不遗弃。
四、送教安排
1、每月10日由教务处负责对送教教师的送教内容进行审批后在12日下午到学生家送教。
2、送教教师请认真填写好送教记录表。五、活动总结
每学期期末学校通过参看送教资料或访谈等对送教教师工作进行考核，并把考核纳入教师绩效考核内容。学校根据送教得失整理送教工作总结上交教育管理中心。
勺窝乡希望小学201*年11月20日
扩展阅读：关于印发《xx关于开展关爱残疾儿童工作实施方案》的通 知
关于印发《xx关于开展关爱残疾儿童工作实施方案》的通
知各村（居）委会、各学校：
现将《xx关于开展关爱残疾儿童工作实施方案》印发给你们，请结合实际，认真遵照执行。
xx人民政府二00九年七月五日
主题词：关爱残疾儿童实施方案通知抄报：县委办、县政府办、县教育局。抄送：存。xx党政办公室201*年7月5日印发
xx关于关爱残疾儿童工作实施方案
近年来,我乡认真贯彻执行《教育法》、《残疾人保障法》、《中国教育改革和发展纲要》及《残疾人教育条例》，采取有力措施实施本方案，使残疾儿童与其他儿童同步实施义务教育；残疾儿童受教育情况有了较大发展。一、任务指标
１、可以接受普通教育的残疾儿童少年入学率努力达到与当地其他儿童少年同等水平。
２、视力、听力言语和智力残疾儿童少年的入学率达到国家基本要求，残疾儿童入学率达到90％左右。二、质量要求
１、在师资学历及任教资格，教育教学、学校（班、点）管理和校舍建设、教学仪器设备等方面，逐步达到国家有关规定要求；认真开展劳动技能教育以及学前教育；按照课程计划开齐课程、上足课时、开展活动；改进和加强劳动技能教育；注重对学生的功能补偿和能力培养，开展康复训练活动。
2、对综合残疾、孤独症等残疾儿童，在试点的基础上逐步扩大教育训练规模。三、主要措施
１、在上级政府的统一部署下，将残疾儿童教育纳入普及义务教育总体规划，统筹安排实施。制定或修订“普九”计划时，同时制定
措施有力、易于操作的本地区残疾儿童义务教育实施方案。基本形成以随班就读为主体的残疾儿童义务教育格局。
２、积极开展学前教育、普通幼儿教育机构和普通小学附设的学前班，积极招收残疾儿童随班就读，与家庭结合，开展残疾儿童的早期教育、早期康复。
３、加强管理，改进和完善残疾儿童教育，定期解决有关问题。４、加强领导，理顺关系，落实经费，充实师资、设备，提高办学水平；改善教师待遇：国家改善教师工资待遇、社会福利和公费医疗的各项政策措施，各地在可能的条件下，可给予提高。
５、经费保障。各级地方政府应将残疾儿童少年义务教育事业费、基建费列入当地财政预算，并按"三个增长"的原则逐年增加，这是残疾儿童少年义务教育经费来源的主渠道，必须予以保证；“希望工程”、"春蕾工程"和其他社会助学活动，都应核定一部分经费，专项用于帮助残疾儿童少年入学或复学。
６、对于在特殊教育工作中取得优异成绩的个人、单位和地区，定期进行表彰、奖励。
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