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四年级201*年暑假图书漂流活动总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 22:34:39 | 移动端:四年级201*年暑假图书漂流活动总结

四年级201*年暑假图书漂流活动总结

四年级201*年暑假图书漂流活动总结

201*年暑假,学校布置了图书漂流活动作业,其内容是:一、每人一份手抄报要求:四开纸,有编辑人,绘画精美,书写工整;二、每人一份宣传画要求:四开纸,标注一句广告语,绘画有创意,起到推荐书目的作用;三、每人一份读后感要求用稿纸认真书写;四、每人一份读书笔记要求:摘抄有感触的地方或语言、词语,并简单写感想。

为了配合学校活动,四年级将学生按就近的原则,分为若干假期读书小组,将手中的书漂流轮读,边读边交流读书体会。学生读书热情高涨,每人至少读了四本书。开学后,将学生编写的手抄报、宣传画收集上来,挑选出精美的作品,贴在教室外展板上和教室内的墙上,让学生互相欣赏、学习,并将这些作品拍成照片发到学校网站上。同时,利用班会组织学生交流读后感,先组内交流,再在全班交流,并将学生写的读后感、读书笔记一并收上来,挑选出精彩的,誊抄,上展板。

此次活动中,大多数学生态度认真,不光读了不少书,积累了知识,还用心写了读书笔记、读后感,表现不错。为了表彰积极参与者,班级评出了一二三等奖,并将名单报到学校。

图书漂流活动,是很好的促使学生读课外书的活动,希望学校能长期坚持下去。相信学校的读书风气会越来越浓,学校会越来越好。

扩展阅读:图书漂流方案 三年级语文组201*.03

三年级图书漂流活动方案

三年级语文组

一、指导思想

阳光书写传承中华文明,快乐阅读浸润多彩人生是我校一直以来力求打造的特色教育。本着“快乐阅读”、“快乐分享”的理念,引领广大学生涉猎古今中外的优秀读物,逐步产生浓厚持久的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,掌握正确的读书方法,从书中获取知识,汲取营养。促进教师教学和学生学习方法的变革,营造书香校园。同时也结合读书活动,陶冶师生的性情,提升师生的综合素养,让学生通过读书学会做人,让教师、学生与书本为友,与大师对话,与经典交流,着力营造浓郁的校园文化氛围。

二、活动目标

使学校成为一个天然图书馆,与书交友,喜读书,乐读书,会读书,在活动中体验分享和读书给自己带来的快乐,提高阅读能力,发展自身综合素质。

三、我们的口号

1、漂流书香、漂流智慧、漂流文明。

2、让知识因传播而美丽,让心灵因交流而贴近

四、我们的计划

希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言,让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。

五、活动方式

1、书的来源:动员班级学生,各班每人买2本书。选书要求:师生精心选择有一定质量的好书,以校园文学、历史故事、科普读物、童话、绘本、卡通书等为主。

2、将这些即将漂流的书籍封面贴上标签:①“图书漂流”专用书签;②、编号:学生填(按照“级别-姓名-学号”)。

3、师生填写“三年级读书漂流卡”图书漂流卡,粘贴在书的第二页,准备漂流。4、将书放到班级书架或带回家,进行图书漂流。告诉阅读漂流书籍的学生(即受漂者)在漂流标签上填写班级、姓名,并写上留言或读书心得;看完书后,继续把带有漂流标签的书投放到漂流书架上,推荐给下一位书友。

六、时间安排

本次“图书漂流活动”从201*年3月开始,至暑假,分六个阶段。第一阶段:3月10日至3月16日(购买图书)1、制定本校图书漂流活动方案。

2、由本年级四位老师组织向本级部全体学生发出倡议,号召大家积极参与图书漂流活动。

3、采取多种渠道,做好“班级图书馆”建设和借阅安排。第二阶段:3月17日至4月15日先阅读自己购买的2本图书。

第三阶段:4月16日5月15日(第一次漂流)

以年级为单位进行图书第一次漂流活动,(1)班--(2)班,(2)--(3)班,(3)-(4)班,(4)-(1)班进行图书漂流。

由备课组长将四个年级图书进行交换,形成开放性的天然图书流动模式,让校园的每个角落漂流书香、漂流智慧、漂流文明。

第四阶段:5月16日6月15日(第二次漂流)

以年级为单位进行图书第二次漂流活动,(1)班--(2)班,(2)--(3)班,,3)-(4)班,(4)-(1)班进行图书漂流。第五阶段:6月16日7月15日(第三次漂流)

以年级为单位进行图书第三次漂流活动,(1)班--(2)班,(2)--(3)班,(3)-(4)班,(4)-(1)班进行图书漂流。

第六阶段:总结阶段:7月15日暑假

1、做好活动的总结,评选学校“阅读之星”。2、暑假继续进行漂流图书活动。

七、相关措施:

1、在图书漂流活动中,学校将充分利用板报、广播、校报展示等形式,体现本校特色,营造浓浓的读书气氛,展示校园文化生活的丰富多彩。

2、组织学生读书时间:利用自己的业余时间和阅读课。

八、活动要求:

1、发动学生开展“图书漂流”活动,明确本次活动的意义。

2、在“多读书、读好书”的要求下,每班要求做到人均“漂书”2册以上,语文老师(协同班主任)要严把图书质量关,谢绝杂志类以及不适合少年儿童看的书刊进入“漂流”场所。

3、发挥校内外媒体优势,大力宣传图书漂流活动的意义和活动中涌现出来的先进典型、新鲜经验。

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