数学教研组达标课活动总结

数学教研组达标课活动总结

数学教研组达标课活动总结

一天的数学达标课结束了，每一位授课教师都对这次授课活动倾注了极大的热情，用自己的汗水和泪水献出了一堂堂精彩纷呈的好课。

从本次授课可以看到，我们的数学教学正处在践行新课程并不断探索和发展的进程之中。相比以前的授课，教师教学水平有明显的提高。具体表现在：

1、钻研教材、解读文本的能力提高。从本次授课可以看到教师们对文本独特而敏锐的把握，注重挖掘语言训练点，引领学生对富有生命力的字眼层层深入的感悟。字不离词，词不离句，句不离文，紧扣文本。例如徐青山老师执教《威尼斯的小艇》，教师抓住重点句“翘、水蛇等词语感受理解威尼斯小艇的样子。”抓住船夫的技术特别好等中心句感悟课文。让学生真真切切的感受到船夫的驾驶技术是何等的好，从而突出教学重点。

2、教学设计有新意，有突破。设计上有亮点，更加注重整体性和层次感。整体性就是一堂课围绕主要问题以一贯之，层次性体现在教学流程分为若干环节，环环相扣，使之自然流畅。有提问必有小结，有回答必有评价，有情境的创设，还有归纳提炼，放了还要能收。

3、化解重难点的能力有突破。语文阅读教学离不开读，有感情朗读是重点，如何让“有感情朗读”这一技能得到有效的训练，老师们有了自己的处理方式，少了理性与机械，多了感性与灵动，少了程序与呆板，多了想象和意境，特别注意将指导朗读与感受、体会、想象、点拨、表演相结合。情动于之中，而声传之于外。

4、基础意识、训练意识得到增强。老师们在有限的时间里，努力体现学生的自主学习，读中感悟，注重指导学习方法，培养学习能力。

本次授课的虽然是语文组全体教师，但背后离不开学校领导的支持，离不开语文组教师间的协作，凝结着学校语文教师团队的集体智慧。大家群策群力，反复研讨，以追求完美、塑造精品的严谨态度对待本次活动。

本次授课也有一些问题比较突出，值得我们去思考。比较突出的有：

1、教师在课堂上过于强势。教师强势，学生必然弱势。教师话语多，留给学生的时间必然少。与此相反，有的教师又没有很好发挥主导作用。

2、问题设计的目的性、层次性、启发性不够。老师的提问不是从学生质疑问难中来，问题缺少整合，缺乏深度。细碎的问题，频繁的回答往往使学生只见树木不见森林。课堂变成了一问一答，而听不到琅琅的读书声。

3、朗读指导，有了很大的进步，但还不够。朗读的亮点，不仅体现在学生朗读的声情并茂上，即“结果”上，更应该体现在老师的具体指导上，即“过程”之中。4、一些教师找不准教学的起点，往往低估学生学生的理解能力，频繁提问学生已经知道的；已经懂得的；以理解的。浪费了宝贵的教学时间。

本次授课还反映出我们语文教师底气不足，功力不够的缺憾。不可否认，授课教师的教学功底相比以前有了较大的提高，对教材的把握，对课堂的调控、驾驭能力的提高都说明了教师的教学视野在拓展，知识品位在提升。但这些进步仍掩盖不了教师底气不足，功力不够的缺憾。

近两天的授课在今天划上了一个圆满的句号。我们的授课教师都经历了一个痛苦的历练过程。经历了钻研和处理教材，收集和筛选材料，教案设计与修改等环节，这样一个修炼过程是痛苦的。但结果是快乐的，不仅仅是是否达标的结果，更重要的是有了一次展示自己、学习别人的机遇。成功是快乐的，失败也应该是一种快乐、一种经验、一种财富。让我们向对语文教学怀着一颗虔诚之心，勇于挑战自我。

扩展阅读：201*-201*乌加河中学数学教研组工作计划 3

乌加河中学数学教研组工作计划

201*201*学年度第一学期

在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，现根据学校领导各部门工作计划，特制定本学期的教研组工作计划如下：一、指导思想

本学期初中数学组工作的指导思想是：以学习新课程标准为动力,把探索“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究,并结合“创建学习型组织”的学习与实践,树立教研组团队合作意识。加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我校数学整体的教学水平。二、工作要点

1、切实加强教学常规建设，积极实践课改的新理念、新思路，提高课堂教学效率。

2、认真开展集体备课课和课题研究活动，加强教研组团队合作意识。3、继续开展教师之间的“磨课”活动，提高本组教师的课堂教学能力。4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级的评比。

5、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

6、立足课堂，在有效教学策略上深入实践与研究。8、加强资料建设，资源共享三、具体措施

1、加强理论学习，提升教师素质。

进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，善于总结。

2、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。

课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探索适合学生实际的教育教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。3、加强备课组教研活动，强化教研功能。

各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。

4、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

学校安排的常规考试，试卷命题、批改等工作。全组教师齐心协力完成任务，并认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

5、认真开展课题研究，不断深化教学改革。

进一步发挥教研组功能，组内教师积极参与课题研究，并协助学校科研室搞好专题研究活动。在本组内，开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，倡导小而实，真正起到为教学服务的作用；中心发言人要做精心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。

6、配合教导处、教科研室做好一切教学科研工作。

协同教导处、教科研室督促本组教师开展教学教研各项活动。做积极、上进、好学的教研团队。

四、具体工作安排：见下页

乌加河中学数学教研组工作安排

201*201*学年度第一学期

九月份：

1、做好开学初的准备工作，制定本学期教研计划，确定集体备课及教研活动时间。

2、组织学习新课标以及教学改革的有关文章。

3、开展集体备课，统一教学计划进行授课，各项教学工作有序进行。4、积极配合教导处开展“达标课”的听评课达标竞级活动十月份：

1、开展集体备课、组内磨课（郝永才），组织讨论，进行课后反思。2、进行校本教研，组织有关课题、教学研讨。十一月份：

1、开展集体备课、组内听课，组织讨论，进行有效课堂评价。2、搞好课题研讨课活动。重点评价创造性、实效性、操作性。十二月份：

1、开展集体备课、组内听课，组织讨论，进行导学案的完善与提升。2、检查培优进展情况，各年段开展学生数学竟赛。一月份：

1、做好期末复习、考试。2、整理教研组材料。

备注：人员分工七年级：刘春霞八年级：郝永才九年级：付强刘瑞梅

乌加河数学组201*.乌加河中学数学组九月份听课安排

201*201*学年度第一学期

讲课人郝永才刘春霞刘瑞梅付强时间9月2日9月3日9月4日9月5日星期星期一星期二星期三星期四节次班级第三节136班第三节137班第三节134班第三节132班

备注：1、数学教研组的教师都去听课，自己协调调课。并做好听课

记录,结合打分表公平公正的给组员打分.

2、讲完课后将导学案及第二次备案材料交组长处。3、星期四下午第六节在104办公室评课。

4、欢迎各位同仁光临指导

数学组听评课评分表（总分100分）

201*年99月评价项目评价要点学习目标1.符合课程标准精神和学生的认知水平。6分2.目标全面、具体、明确，可操作性强。1.准确把握教材的特点，找准教学的起点，突出教学的重、难点。学习内容2.切合学生实际，学习资源丰富，内容呈现灵活多样，富有弹性。6分3.注重知识的联系与综合，情境创设科学有效，创造性使用教材。1.教学形式富于变化，灵活运用多种教学方式，恰当、有效地组织学生进行独立思考、自主探究、合作交流、实验验证等的数学学习活动，时间充分。学习行为2.充分关注不同水平层次学生的学习状态，及时地捕捉动态生成的12分资源。3.有效地调控教学过程，及时、准确、富于个性化地引导或评价学生，激励学生大胆质疑、敢于创新。1.师生关系：民主、平等、和谐、融洽。2.参与状态：全员参与、全面参与、全程参与、主动参与；参与时学生学习空得到充分保证。状态20分3.学习氛围：师生互动，情感交融；气氛宽松，兴趣浓厚。4.自主学习：内容、形式安排合理，得到有效指导，实效性强。1.会倾听、观察和思考，注意力集中。学生思维2.能发现问题，多角度思考、解决问题。状态15分3.思维流畅，有深度，交流活跃，分享见解。4.对问题的回答能进行自我评价。1.掌握新知识、形成新技能，新、旧知识融会贯通。学生达成2.技能得到训练或提高，解决问题的能力有提高。状态15分3.情感得到积极的引导和体验，学习兴趣及求知欲得到增强。1.课堂教学组织、调控能力强。2.教态自然、大方，教学技能娴熟。教学基本3.语言准确、富有逻辑性、启发性和感染力。功12分4.教学板书工整、规范。5.教学媒体运用熟练，科学有效。1．达到预期的教学目标。教学效果2．学生思维活跃，信息交流畅通。10分3．学生活动面广，质量高。教学特色个性鲜明，风格独特。4分

评价得分结果

姓名总分

刘瑞梅刘春霞付强郝永才指标分数332226335555444355532322433

乌加河中学数学教研组

201*201*学年度第一学期

“达标课”活动计划

201*.9

为全面提高教师的自身整体素质，真正实现教育观念的更新和教师角色的转变，能从学生的需要出发，精心设计课堂教学的的各个环节，着力于实现知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观三位一体的的课程目标，不断更新教育观念，切实树立全面发展的人生观、以人为本的学生观、民主合作的的教学观和优质高效的效益观。对本期的“达标课”活动，数学组拟写出以下计划。

一、活动目的

1.学习新课程标准，转变教育教学观念，适应新课程改革。2.结合课堂教学系列课型达标活动，进一步探讨、实践新授课、复习课、讲评课的授课模式，在达标验收通过的基础上，从而提高课堂效率。

3.认真参与活动，将自己在继续教育的学习过程中取得的心得及知识运用在活动中，进行尝试和推广。

4.做好“达标课”活动整个过程的相关工作，利用所学到的教育教学理论联系学校的具体实际，认真地计划、备课、上课、听课、评课和总结。

5.通过活动，积极的发现自己在平时的教育教学中的不足和可取之处，不断总结，提高自己对现代教育的认识和操控能力。

二、活动方法和步骤

1.认真钻研教材，分析学生情况，以集体备课的形式拟写出切实可行的导学案，认真的上好课。

2.在下课之余，积极参加教学研讨和评课，对别人和自己进行评价，并做好听评记录。

3.认真与别人交流，进行研讨，在研讨中发现认真发现自己的不足之处，并进行整改，不断提高和完善自己。

4.活动结束后，认真对本次的活动进行书写反思和说课稿，积累经验，进行以后的教育教学活动。

乌加河中学数学教研组201*201*学年度第一学期

“达标课”活动总结

201*.9

本次活动，以新课程为导向，以课程实施过程中所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题，总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨，使学校和教研组成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。

为总结经验，进一步提高自己的教育教学的能力，对本学期的“达标课”活动，我作如下总结。

本学期的“达标课”活动，在学校教导处的有力部署下，经过数学组的老师们认真计划，认真参与，圆满的结束，并取得了一定的成效。认识到了“达标课”真正的内涵和意义，在活动中取得了许多的心得，能够学会了简单的去认识、评价和处理教材与教师、教材与学生、教材与教学之间的关系。

本学期的“达标课”活动，融汇于同时进行的中小学教师继续教育活动，我在以下方面取得了认识。学以致用，是学习的最终目的。在继续教育的学习中，我了解到了，一堂课的设计，从目标上，不但要注重于对学生知识与能力的培养，还得注重学生学习的过程与方法的培养，注重于学生情感、态度与价值观的提高。关于这一点，我在设计“达标课”教案的时候，对所教学的内容加以分析，并运用了上去。打破了以前只注重学生知识与能力培养的态度。同时，对于课堂教学，我尝试着将活泼、激趣的教学方式运用上去，做到只要学生能达到预定的目标就可以的态度，使学生愉快、活泼、积极的在课堂上学习。对于学生的学习方法培养上，我的方法是首先给学生确定学习的目的，也就是问题，要求学生根据问题学习课文，再结合平时的生活与学习实际，解决问题，培养学生积极的探究和解决问题的能力，并要求学生将这一点积累成为经验，使用在以后的学习过程中。

本次的“达标课”活动，虽然在以上的方面取得了一点经验和成效，但在教学理论的学习与运用上、学生情况的分析与处理上、教学内容的设计上以及教学的研讨过程上，都存在许多的问题，在以后的活动中将向这些方面进行改进。

数学组

数学课达标课听评课评价得分结果乌加河中学201*.9

姓名刘瑞梅刘春霞付强郝永才

个人打分个人打分

个人打分

个人打分总分均分

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