幼儿园小班三生教育计划
启稚幼儿园小班三生教育计划
中科启稚幼儿园三生教育计划
“三生教育”以学生为本，是将生命教育、生存教育、生活教育紧密联系、融为一体的系统教育。要求学生认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创新能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。学生将带着学习和磨炼的厚礼，以一个更加成熟、饱满的生命姿态走向生活，追求幸福生活，实现人生的终极寄托。鼓励每一位学生敞开心扉，直面问题和矛盾，畅所欲言，创新思维，提高实践能力。正在走向富强的祖国需要更加强健，更有爱心，更富于创造力的新一代来继往开来，让师生携起手来，为明天更加健康的生命之花，更加和谐的生存环境，更加美好的幸福生活而努力。三生教育”的概念是学校德育范畴的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生态教育”。“生命教育”，让每一位教师和学生“珍爱生命，关心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍视生活，关心他人和集体”；“生态教育”，强调“珍惜生态，关心社会和自然”。以“三生教育”为学校德育的抓手，以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中，以全面提高教师教学实践能力为起点，构建和谐的校园文化，推动学生教育优质、均衡、快速的发展。特拟出本学期的工作计划：通过有目的的教育，使学生接受生命教育、生存教育和生活教育，从小建立生命观、生存观、生活观的主体认知意识，通过整合学校、家庭、社会教育的资源，帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观。生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标，符合《三生教育》的精神和要求，也是贯彻落实《三生教育》的具体体现。（一）生命教育
生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。通过进行生命教育使学生认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。认识生命是前提，尊重生命是基础，珍爱生命是关键，发展生命是目的。通过生命教育让学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。（二）生存教育
生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。通过进行生存教育使学生认识生存及提高生存能力的意义，把握生存规律，提升生存适应能力和创造能力，强化生存意志，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。通过生存教育，帮助学生学习生存的有效知识和技能，建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。（三）生活教育
生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。使学生理解生命的终极意义就是追求幸福生活。帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。让学生了解生活常识，学习生活技能，提高生活能力。培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感。帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求。教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。
一、计划和措施1、与社会主义荣辱观教育相结合2、与养成教育相结合
贯彻落实好教师职业道德、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》。组织学生积极参加各种实践活动，加强对师生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育，培养师生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求，教育师生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。
3、与弘扬和培育民族精神教育活动相结合4、与校园文化建设相结合
校园文化建设中渗透“三生教育”，形成良好的人文环境和文化氛围。积极组织学生开展文化、科技、艺术、体育活动，因地制宜地设立文化走廊、德育走廊，营造浓厚的文化氛围，提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣，提高学生的审美情趣和人文素养，为学生终身发展打下坚实基础。
5、与心理健康教育相结合
在开展心理健康教育的过程中，把生命教育作为重要内容，帮助学生树立正确的生命观，培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和责任感。以培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合作为主线，结合青少年的心理和生理发展需求，构建沟通学生心理的桥梁，采取预防与疏导相结合的办法，进行个别咨询与辅导，有条件的学校开设心理咨询室，使学生不断正确认识自我，增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
6、与丰富多彩的课外活动相结合
组织设计开展形式多样的“三生教育”学生活动、团队活动。用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”，各学校在德育教育实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教育”。
7、教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展。
8、教学中突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育；
9、教学内容的选择上关注学生生活实际，以学生生活中的例子引导学生学习认知内容；
10、教学中应注意结合其他科目知识的整合，使各科之间优势互补、互为延伸。三、教学组织形式；
以课堂教学为主，以课外活动和组织比赛为辅的形式组织教材学习。四、具体时间安排
1、201*年2月下旬，教师自学教材，制定教学方案和计划。2、教师组织“三生”教育实践活动。3月份参加学校大队部组织的各种活动。3、教学进度安排。
201*年3月份下旬完成：生存教育部分活动3危险来临时；活动4我们的团队。
201*年4月份上旬完成：活动五身边的榜样。生活教育部分活动1编织童年的梦。
201*年5月份中完成：活动2我是最棒的；活动3学会交友。201*年6月份下旬：活动4分享快乐；活动5创造新天地。201*年7月上旬：活动6与幸福同行；工作总结。
班级：小二班
扩展阅读：乐晔佳幼儿园幼儿园201*-201*三生教育教学计划
乐晔佳幼儿园201*-201*学年三生教育教学计划
9月份
认识中国教师节(生活课)
目标：1.知道老师工作很辛苦，尝试用自己的方式向老师表达感情，通过活动激发幼儿关心关爱老师的情感。
2.知道9月10日是中国教师节，理解老师过节和小朋友过“六一”是一样的重要。准备：1.学会儿歌“老师本领大”
2.收集本班本园教师一日生活工作照、视频若干，制作成课件。3.自备手工材料若干。过程：
一．念儿歌：老师本领大。老师老师本领大会折纸会画画唱歌跳舞顶呱呱我
们大家都爱她。
二．语言描述：说一说你身边最熟悉的老师。1.我们班有几位老师？说说她长什么样？2.其它班的老师你认识谁？长什么样？
三通过看课件、视频等，了解老师一天的劳动。1.老师每天都为小朋友做了那些事？
2.说说要怎么尊重老师的劳动，怎么关心老师（如：吃饭的时候不浪费粮食，活动的时
候听老师的话等）四．知道教师有那些种类，（幼儿园、中、小学、大学、舞蹈、钢琴英语等）知道中国教师节日期。
五．幼儿自制手工，在教师的带领下向全园各班老师送礼物。
认识中国中秋节（生活课）(
目标：
1.通过活动，让幼儿初步了解中国中秋节的来历，知道中秋节是我国的传统节日。2.体验与老师同伴在一起过节的快乐。
3.了解月亮是不断变化的能在家长的指导下观察画出月亮的不同形状。准备：
1.发动幼儿自带水果和月饼。
2.在9月2日（星期五）向幼儿发放月亮变化观察图，交代好事项，9月9日带回来上课。3.自制9月份大月历，在每个数字下面写好农历数字，在9月12日下面画好月亮。形式：班级集体活动流程：介绍节日欣赏故事幼儿展示、讲述自己观察并画出的月亮变化图谈话品尝
一．出示教师自制大月历，指导幼儿看看每个数字下面的日子，告诉幼儿那些小
数字是中国农历，看看9月12日下面有什么数字，画了什么？
让幼儿知道农历8月15日是中国中秋节，介绍中秋节的来历：中秋节有悠久的历史，和其它传统节日一样，也是慢慢发展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制，后来大家也仿效起来，在中秋时节，对着天上又亮又圆一轮明月，观赏祭拜，寄托情怀，这种习俗就这样传到民间，形成一个传统的活动，成为固定的节日，
二．欣赏故事“月亮姑娘做衣衫”，了解月亮是不断变化的。谈论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下、
三．幼儿出示并讲述自己观察7天的月亮变化图，教师小结。四．谈话品尝：1.中秋节吃什么？
分享：说说自己所带的食品，共同品尝自带的月饼水果。
进出门时不挤不抢（生命课）
目标：1.培养幼儿团结友爱，相互谦让的好品质。
2.教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有次序。准备：1.课前带领幼儿在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
2.歌曲《滑滑梯》过程：
一．谈话活动
教师组织幼儿谈话，刚才老师和小朋友在外面玩什么啦？你是怎样玩的？咱们又是怎样进入活动室的？二欣赏歌曲：《滑滑梯》
提问：小朋友是怎样滑滑梯的？为什么要排好队。不挤不抢？
四小朋友在什么时候应注意排队？引导幼儿回忆如：进出门、上下楼梯时，滑滑梯时都容易摔倒，发生意外事故。
小结：大家集体活动、玩室外大型玩具时都要排队，懂得谦让，听老师的要求，有次序的活动。不然，很容易发生危险。
要注意：集体入厕，集体喝水，进出教室、集体游戏，
10月份
如何防雷电和安全用电（生命课）目标：1教育幼儿节约用电、安全用电
2.教育幼儿学会如何防雷电。
3.锻炼幼儿对事情的判断能力和想象力，增强幼儿的安全意识。准备：雷雨图片、雷声、雨声音频。躲避雷雨图片。过程：
一．情境导入：今天我们要做一个游戏二练习躲雷雨闪电的情境。
1.突然传来一阵雷雨闪电的声音，孩子们，下雨了，赶快躲雨，仔细观察孩子们躲
在哪里。
2.雨停了问：孩子们你们刚才是怎样躲避雷雨的？躲在哪里？三．观看图片：图片上的两个小朋友都多在什么地方？对不对？四．小结：1）不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。2）不可以躲在电线下面。3）不可以躲在潮湿的地方。五．讨论在家里应该怎样安全用电
1）不玩弄电器插头。2）不用湿手去触摸电源开关。3）不能随便按有电状态下电器上的旋钮和各种开关。4）注意节约用电，随手关灯，电视看完要及时关掉。
如何防止拥挤踩踏事故的发生（生命课）
目标：1.师幼充分认识了解发生拥挤踩踏事故的主要原因，严重后果及预防措施。
2.深入开展安全教育活动，提高安全防范能力。准备：有关图片过程：
1.出示图片，了解踩踏事故的原因。
1）出示图片，这张图片上的人怎么了？
2）想一想，会有怎样的后果？小结：有人受伤甚至死亡了。3）他们怎么会受伤？2.了解预防踩踏的方法
1）在人群中活动，要时刻保持警惕。
2）当发现有人群开始骚动时，就要做好准备保护自己。
3）当发现前面有人突然摔倒时，要马上停下脚步，同时大声呼喊，告知后面的人不
要向前靠近。4）打急救电话120
3.生活中有的小朋友在活动中这样做故意摔倒，对吗？下楼梯应怎样做。生活中的防盗（生命课）目标：
1．结合生活实际，了解防盗的设施与方法。
2．乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。3．提高自我保护的意识与能力。准备：
1.介绍“电视监控”的录象。
2．画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。3.幼儿收集防盗图片过程：
1．利用生活经验引出课题
清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。
讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？2．了解各种防盗方法。
1）幼儿介绍自己收集的防盗图片。
幼儿把自己准备的图片资料介绍给大家2）教师介绍自己收集图片资料介绍给大家
各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙；指纹锁、密码锁、插卡锁的图片资料；密码箱、家庭报警器等；公安家长提供了警车、警员的照片；家长打印的电子门、保安室的资料等3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。
3．通过讨论提高自我保护意识。
（1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？”
（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？”养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。）
11月份
生活中的卡（生存课）
目标：1.认识生活中几种常见的卡，初步知道它们的名称和用途。
2.了解各种卡给我们的生活带来的方便。3.在游戏中体验与同伴合作的快乐。准备：教师幼儿一起收集各种卡带来过程：
1.教师出示自己收集的卡，看看这些卡叫什么？有什么用处？问孩子认识那些卡。2.幼儿介绍自己收集的卡。向大家介绍名称和用途。3.想想问你什么要发明这些卡，给各种卡归类统计数量。4.游戏谁会赢
1）游戏规则：先说出卡排第几，并说出是什么卡。2）游戏结束后，统计各组得分，评出冠军组。
早起的人（生活课）
目标：1.了解“早起的人”与我们之间的关系，激发幼儿热爱尊重劳动者的情感。
2.能清楚完整地表达自己的想法。
3.教育幼儿要学习这些早起的人，早睡早起不迟到，到幼儿园参加早锻炼。
准备：1.录像资料（门卫张师傅，校车司机马师傅，厨房等人员早到校工作片段。）2.联系门卫张师傅，校车司机马师傅，厨房等人员准备现场说话。过程：
一．谈话导入
1.用一些词汇说说“冬天的早晨”天气如何。
2.出示时间6:30分、7:00.分、7：30分、8:00点，问：你是几点起床的？
3.问：在你家里谁起床最早？早起床做了什么？（为家人服务、锻炼身体、上班等）二．看录像：幼儿园里谁是“早起的人”
1.出示时间卡6:00点，6:30分、7:00看看猜猜幼儿园里谁在这个时间已经开始工作了？2.这些早起的人主要做了什么？为什么要这样做？
三．请门卫张师父和校车司机马师傅说说他们早起主要做什么事。四．讨论：看看听听后，请小朋友想想自己要怎样做？
冬天里的运动(生活课)
活动目标：1、激励幼儿学做不怕冷的坚强人。2、使幼儿知道运动是冬天取暖的一种好方法。
3、了解冬天运动时的注意事项和自我保护的方法。活动准备：绳子、球等运动工具。活动过程：一、导入：
现在是什么季节？天气怎样？二、展开：
1、组织幼儿讨论用什么方法取暖。（多穿衣服、生炉子、开空调、跑步、跳绳等）2、提问：你认为哪种方法好？为什么?跑步、跳绳、拍球。。。。。。运动能使我们身体暖和，能锻炼身体，有益健康。3、组织幼儿到室外运动。跳绳、拍球、跑步。。。。。。感受到运动是身体暖和。4、组织幼儿讨论冬天有哪些适合的运动，为什么？跑步、跳绳、滑冰。。。。。。因为运动量大，能使身体暖和，
其他方法也能取暖，但有不足的地方。如穿衣服太多，活动不方便，空调房间空气不好等。对小朋友来说，最好的方法是运动。
5、组织幼儿讨论：冬天到室外活动应注意什么？（1）运动前要脱去大衣、帽子、围巾和手套。（2）跑步时闭上嘴，不讲话。（3）跳绳、拍球。。。。。。不站在风口或对着风。（4）运动时候不要脱衣服，防止感冒。三、结束:教育幼儿冬季不怕冷。
12月份
冷和热（生存课）
目标：
⒈在操作活动中了解人的生命的一些简单体征，感受生命的存在。⒉学会爱惜自己的身体。准备：体温计过程：
1．摸一摸：教师引导幼儿发现自己的身体是有温度的。
“小朋友，你们知道吗，我们的身体是有温度的，那怎么知道我们的身体是有温度的呢？”教师请幼儿摸摸自己的额头、手掌、身体，问幼儿有什么感觉？再请小朋友互相摸一摸额头和手掌心，问幼儿有什么感觉？
2．幼儿总结后教师小结：刚才小朋友摸了自己的额头，发现了无论是头、手还是身体都热热的，这是人体的温度。每个人都有体温，这是有生命的表现。
3．想一想：教师请幼儿回忆生病时去医院看并病医生都会给孩子量体温，是怎么量的。4．量一量：教师用体温计给自己量体温，告诉幼儿自己的体温是多少，让幼儿明白每个人的体温是恒定的，正常体温是3637度之间，当生病时体温会升高，如38度、39度，小朋友就要去医院看病了。
5．说一说：我们要怎样做才会使自己不生病？
⒍小结：加强体育锻炼，提高我们抵抗疾病的能力，建立良好的生活习惯，及时增减衣服.不能玩的游戏(生命课)
目标：⒈通过观察与思考初步了解火的危害，远离火源；
2.有保护自己的意识。
准备：火造成的危害图片,香水、摩斯、纸等。过程：1．教师扮作火魔王向幼儿介绍火的特点和危害。
2．看一看：教师出示火造成的危害图让幼儿观看，看完后教师提问：（1）你看到了什么？
（2）为什么会有这样的情形？（3）火灾让我们的心情怎样？
以此引导幼儿产生对火灾的危害意识。
3．说一说：幼儿分组讨论日常生活中那些物品或火源会引起火灾及危害？我们应该怎样做才能保护自己？
4．幼儿总结后教师小结：火灾是很危险的事情，我们要注意安全，远离“火魔王”，学会保护自己。
5．想一想日常生活中火源有哪些？
⒍幼儿总结后教师小结：火柴、打火机、家里的柴火、碳等，还有很多东西是易燃易爆的物品，如摩斯、香水、汽油、煤油、纸、布等（出示实物），我们不能靠近和玩这些危险品，不然会受到伤害，甚至失去生命。尖利的东西易伤人(生命课)
目标：1.通过活动让幼儿知道尖利的物品如果使用不当，会伤害身体，
2.教幼儿学习正确使用笔、剪刀、削笔刀、初步培养幼儿的安全意识。准备：实物笔、剪刀、筷子、小刀、削笔刀。小树枝等。过程：
1.介绍教师准备好的物品，让幼儿说说名称、用途，了解这些东西给我们的生活带
来许多方便。2.请幼儿根据自己的切身体会谈谈尖利物品使用不但时，会对人造成哪些危害。3.讨论：如何正确使用尖利物品，保护自己不受伤害，学习正确使用的方法。4.小结：使用尖利物品时不能将它们对着人挥舞或拿着追逐打闹、不能拿在手上随
意玩耍。不能含筷子在嘴里，尖利的物品用完后要及时收好，年纪小的孩子有些物品不能使用，不要去尝试，更不能当玩具玩。
3月份
老师喜欢我（入园生活教育）目标：
1．从老师的动作、表情、言语中，体会老师对孩子的亲呢感情。
2．喜欢和老师一起做游戏、念儿歌。过程：
（一）游戏：“找老师”
1．我知道小朋友最喜欢做游戏了，我们一起来玩“捉迷藏”的游戏，好吗？请小朋友用
手把眼睛蒙起来，听到我说一、二、三就来找一找。2．（教师躲在门后、柜子后、钢琴下等幼儿容易找的地方）如果找到了，要叫我一声“老
师！我看见你喽!”，我就出来了。
看看周围有什么(入园生活教育)
目标：引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系准备：预先设定参观路线，联系好参观部门过程：（一）、带幼儿操场散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。(二)参观卫生间，知道大小便要到这里上。（三）、参观厨房，认识厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动；教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。
（四）参观户外大型玩具
（1）带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。（2）请个别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。
（3）幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。四活动延伸：
带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓励幼儿天天来幼儿园。
幼儿园像我家（入园生活教育）
目标：培养幼儿爱幼儿园，爱老师的情感和适应集体生活的能力准备：
1.诗歌：幼儿园像我家”的录音带
2预先定好参观路线，联系好参观部门过程：
1、以诗歌引出主题，幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么？2、讨论：幼儿园哪些方面像我家？全班幼儿讨论，自由发言。讨论可以向两个方面引导：
1）幼儿园的老师为小朋友做了许多事，象妈妈一样关心我们。
2）幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如：有厕所、有玩具、可以吃饭、睡觉等。比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？
幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午睡室是分散的、而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。3、寻找及参观活动
带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里？（厨房）找一找睡觉的地方在哪里？（午睡室）找一找。。。。。。。。的地方在哪里等？四、活动延伸：
请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。
高高兴兴上幼儿园（入园生活教育）目标：
1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。
2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。准备：多媒体课件三、活动过程：（一）、放映多媒体课件，幼儿观看后讨论,图片中的小朋友是怎样上幼儿园的
1.、老师设计问题帮助幼儿理解：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？2.根据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。（四）、讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园？（五）、老师小结：小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、小花猫，高高兴兴的上幼儿园。四、活动延伸：
幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿愉快的上幼儿园
4月份
认标志，讲安全
目标：1.认识生活中常见的一些标志，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理
方法，提高自我保护的能力。
2.通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力和创造能力。准备：交通、安全标志图片若干过程：
1.出示各种标志图片，问幼儿知道哪些标志？
2.认识交通标志及安全标志，讲解这些标志通常悬挂在什么地方，提醒我们要做什
么和不能做什么。
知道危险标志如：当心触电、剧毒物品。3.游戏：猜标志教师说，幼儿找出
尖利的东西易伤人(生命课)
目标：1.通过活动让幼儿知道尖利的物品如果使用不当，会伤害身体，
2.教育幼儿由于年龄小，不能碰尖利的东西，也不要当成玩具玩。准备：实物笔、剪刀、筷子、小刀、削笔刀、小树枝等。过程：
1.介绍教师准备好的物品，让幼儿说说名称、用途，了解这些东西给我们的生活带来许多方便。
2.教师告诉幼儿尖利物品使用不但时，会对人造成的危害。3.讨论：如何保护自己不被尖利物品伤害。
4.小结：不能将它们对着人挥舞或拿着追逐打闹、不能拿在手上随意玩耍,不能把筷子含在嘴里，年纪小的孩子不能使用，不要去尝试，更不能当玩具玩。
着火怎么办？(生命课)
目标：通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救能力。准备：1.火灾视频资料
2.图片若干3.消防车音频
重点：怎样避免火灾发生难点：在火灾发生时，保护自己的方法。过程：
一．播放救火车的声音，听听是什么？猜猜发生什么事情了？二．播放火灾视频，讲讲为什么会引起火灾？三．要怎样避免火灾
1.出示图片：一个小朋友在玩火，
一个小朋友的玩具掉到床下，用火柴照明钻进去找，2.问：这样做安全吗，为什么？四．自救方法
遇到火灾，要设法离开防止被浓烟熏倒，快找出口，拨打火警电话119五教幼儿演习火灾中怎样离开（湿毛巾捂口、鼻，下蹲或爬行），
5月份
这些东西能吃吗？(生命课)
目标：1.丰富幼儿关于食物的词汇，提高幼儿的口语表达能力。
2.增加幼儿的食品卫生知识，使幼儿对食物有更多的了解。
准备：食品图片若干，如：腐烂的水果、发芽的土豆，发霉的花生，色彩鲜艳的蘑菇等过程：
1出示发霉变质食品图片，让幼儿看看说说是什么？能不能吃，为什么？2.解释“食物中毒”，让幼儿知道中毒的症状表现，如：呕吐、腹泻、昏迷等，严重的会导致死亡。
3.幼儿讨论：讲述自己知道的不能吃的食物。4.食物归类：能吃的、不能吃的。5.小结。
不能随便接受陌生人的东西(生命课)目标：1.培养幼儿的自我保护意识。
2.教育幼儿不要随便接受陌生人的东西，不给陌生人开门，不跟陌生人走。准备：自制图片，儿歌《陌生人》过程：
1.出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容
1）图片上有谁？2）他们在干什么？3）姐姐为什么摆手？
4）小结：小姐姐不要吗，陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。
2.引导幼儿讨论：陌生人为什么要送礼物给小朋友？我们为什么不能要陌生人的东
西？
知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友走，或要带着小朋友跟他一起干坏事。教育幼儿不要被陌生人的礼物迷惑而上当受骗。3.学习儿歌：《陌生人》
交代幼儿回家念给爸爸妈妈或小弟弟、小妹妹听。冷和热（生存课）目标：⒉在操作活动中了解人的生命的一些简单体征，感受生命的存在。⒉学会爱惜自己的身体。准备：体温计过程：
1．摸一摸：教师引导幼儿发现自己的身体是有温度的。
“小朋友，你们知道吗，我们的身体是有温度的，那怎么知道我们的身体是有温度的呢？”教师请幼儿摸摸自己的额头、手掌、身体，问幼儿有什么感觉？再请小朋友互相摸一摸额头和手掌心，问幼儿有什么感觉？
2．幼儿总结后教师小结：刚才小朋友摸了自己的额头，发现了无论是头、手还是身体都热热的，这是人体的温度。每个人都有体温，这是有生命的表现。
3．想一想：教师请幼儿回忆生病时去医院看并病医生都会给孩子量体温，是怎么量的。4．量一量：教师用体温计给自己量体温，告诉幼儿自己的体温是多少，让幼儿明白每个人的体温是恒定的，正常体温是3637度之间，当生病时体温会升高，如38度、39度，小朋友就要去医院看病了。
5．说一说：我们要怎样做才会使自己不生病？
⒍小结：加强体育锻炼，提高我们抵抗疾病的能力，建立良好的生活习惯，及时增减衣服.
6月份
安全过马路（生活课）活动目标：
⒈知道过马路的正确方法；⒉具有遵守交通规则的意识。活动准备：
教师选择好一个可以观察马路情况的场地，有红绿灯、人行横道线等供幼儿观察。活动过程：
1．看一看：教师带幼儿到指定的场地观察行人和车辆的通行情况，思考：
（1）有没有人不遵守交通规则？（红灯停、绿灯行；走人行横道线）不遵守交通规则带来的后果是怎样的？
（2）我们应该怎样过马路？（3）车的通行有没有遵守交通规则？
（4）我们应该怎样做才能保证生命的安全？为什么？
2．说一说：回幼儿园后，教师组织幼儿看《幼儿操作材料》讨论思考的问题。
3．幼儿总结后教师小结：过马路时要遵守交通规则，遵守交通规则就是对生命的保护，如果不遵守交通规则，生命将会手到威胁甚至是伤害，所以我们要自觉遵守。⒋延伸：请幼儿回家后与爸爸妈妈说说过马路要注意的事项。
找找紧急出口活动目标：
1、初步形成在公共场合寻找紧急出口的安全意识2、学习一些在紧急状况下的安全避险常识活动准备：
幼儿园里配有紧急出口标志活动过程：
1、想一想：教师请幼儿看《幼儿操作材料》，想一想在什么地方能够看见？它的作用是什么？
2、说一说：幼儿讨论
⑴为什么在公共场所最明显的地方有紧急出口和卫生间的标志？
⑵自己在公共场所是否会有意识地寻找和关注洗手间、紧急出口的位置？为什么要这样做？⒊教师总结：公共场所的紧急出口标志为大家指明了碰到紧急情况时的逃生路线。如果我们没有足够的安全避险的意识，到了公共场所没有在第一时间有意识寻找紧急出口，当遇到紧急状况出现的时候，就有可能手慌脚乱，甚至出现生命危险。
⒋教师带幼儿在幼儿园里寻找紧急出口的标志，根据教室的位置讨论发生紧急情况时的逃生路线。
⒌延伸：幼儿完成《幼儿操作材料》。
能干的小手活动目标：
1、学会在日常生活中尽可能多的自己照顾好自己。2、初步形成班级成员或者家庭成员的主人翁意识和责任感。活动准备：空白的表格、笔活动过程：
1、说一说：教师以孩子长大了的话题导入活动，组织幼儿讨论在日常生活中，自己已经学会做哪些事情了。
2、画一画：请幼儿在《幼儿操作材料》中将一日生活中自己已经能够照顾好自己的事情找出来。
3、说一说：教师随机选择一到两件事情，诸如：自己穿脱衣服，午睡后收拾床铺，或者饭后收拾桌子等，引导幼儿展开讨论，让幼儿互相分享各自的经验，并学习他人较为有效的方法。4、做一做：利用一日生活中的各个生活环节，让幼儿锻炼自己，学会自己的事情自己做，每做一件事就帮助幼儿及时记录下来并鼓励幼儿坚持下去。注意引导幼儿帮助班里能力弱的幼儿学会自己的事情自己做。
5、延伸：教师在教室的墙上贴上表格，记录幼儿能否将自己的事情自己做的行为坚持下来，帮助形成良好的习惯。
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