初中语文命好题学习心得
初中语文“命好题”学习心得体会
泥河中学王献薇
网络视频教学如清风活水，给暑期的教师继续教育注入了新的活力，解决了我们教师劳顿之苦，也让我们教师开阔了眼界，同时也为我们教师的成长提供了一条新路径。通过这段时间的视频教学的观看学习深感平时的积累不够，无形的紧迫感想我袭来，在以后的工作中一定加倍努力迎头赶上。有总结才有进步，爱因斯坦曾经说过：什么是素质?当我们把学校里学到的东西全部忘掉之后，剩下来的才是素质。素质就是人的社会生存与发展能力的综合体现，书本知识只是基础。当然，这个基础也是非常重要的。问题是，我们做教师的，应如何把学生的书本知识与能力培养做到完美的结合，我们认为，这就是素质的灵魂。考试命题是教学的指挥棒。那么，命题的要求就必须把握与体现素质教育的方向。
首先，明确命题指导思想。在“一标多本”的新形势下，各地根据实际需要所使用的语文教材有所不同，但各种版本的教材都是依据《语文课程标准》编写的，虽形式不同，但精神实质，培养的语文能力进而达到的要求却是一样的，都是注重课本内容与学生实际生活的联系，“生活处处有语文”，强调从生活中学习语文，然后再应用到生活中来，注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的实际能力、综合学习能力，促进学生创新意识、科学探究意识和实践能力的提高。命题实现由以考查知识为主向以考查能力为主的转变。在继续加强“双基”考查的同时，重视过程方法和情感态度价值观目标的考查。
其次，把握考试题型特点。纵观近年来的中考语文试题的题型，可谓是在稳定中又有发展变化，各地中考语文试题一般有两种形式：一是板块式。即由“积累运用、阅读理解、写作”三大板块构成；二是题型侧重式，即按照语文试题的不同题型和考查的能力层次分为“A卷”、“B卷”。“A卷”侧重考查学生的基础知识和基本能力，一般以选择题和填空题居多；“B卷”侧重考查学生的综合能力和创新能力，一般表现为仿写题、简答题、赏析题、评价题、信息筛选题、学科渗透题、语段修改题等。我们把握了中考的题型特点认真研究才能命制高标准的试题。
再者，提升学生各种能力。中考语文试卷一般分识记、理解、分析综合、应用和欣赏评价能力等几项内容。语文基础知识，重在考查积累与运用。现代文阅读是中考试卷中的一个大板块，所占的比重较大，每年的考生在这方面失分较多，所以我们一定要注意。近几年以来中考现代文阅读的材料大多取自课外的时文或名家名篇，侧重于情感态度和价值观的选文较多，目的是让同学们在做题的同时受到情感性、思想性的人文教育。文言文阅读由以课内文段为主向课内课外文段并举的方向发展。重在理解文中的常见实词（通假字、古今异义词、一词多义）。了解常见文言虚词（之、其、而、则、以、于、乃等）在文中的用法。理解并翻译文中的重点句子。理解文言文的基本内容（中心、层次、观点、见解等），把握作者的观点、态度，并结合时代现状、个人理解作出评价，道出阅读体验、感悟。
写作重视对写作过程与方法、情感与态度的评价。重在考查掌握和运用语文的能力。一般不设审题障碍，淡化文体要求，在选材、立意、拟题、表达诸方面留有较大的自由和空间。重在真情实感的自然流露和创意表达。
我们作为语文教育工作者，对命题试卷中考察学生的各种能力要非常明确，这样才能有的放矢，逐渐提高学生答卷的能力。
语文教育是母语教育。母语是我们的精神家园，也是我们民族文化的根。语文教材历来重视选取体现民族精神的诗文，通过潜移默化的方式对学生进行熏陶滋养。作为语文老师在命题的时候更应该慎重，结合我校实际情况，我想在今后的语文命题过程中，我会努力做到以下，并且会不断总结完善。
一、要兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使考试最大限度地为每一个学生服务。我校处于城乡结合部，学生的基础相对薄弱，这就要求我们老师在自主命题的时候要根据学生的实际情况和水平，制定适合我校学生的试题。相反，随意在网上下载或没有认真揣摩订购一些不适合我校学生的试题的话，测试的效果可想而知。
二、要处理好三个维度的关系，全面考查学生对知识的掌握情况和能力的发展情况、学生掌握学习方法的情况，以及学生在情感态度和价值观方面的发展状况。
三、命题中要注意试题的导向作用，要有利于语文教学，有利于检测学生知识和能力水平，有利于学生的可持续发展。在通俗文化、网络文化泛滥的今天，培养学生健康的审美情趣，提高其文化品位和鉴赏能力，语文教学责无旁贷。学生审美情趣的培养和文化品位的提高，并非一日一时之功，但通过语文试题有意识的引领，可以很好地发挥考试指挥棒的作用。一份好的试题，甚至可以培养学生的审美情趣，提高其文化品位
如何命好题是每个老师都应该认真研究的，作为一名初中语文老师，我们应该在平时的教学中认真研读中考试题，更应该掌握命好题的基本本领。一份高标准的中考语文试卷，影响的是几十万甚至上百万考生，虽然答题的时间有限，但它对学生产生的影响是长远的，对教学的引导力量是巨大的。在中考语文试题中努力体现教育性和导向性，应该成为命题者的自觉追求。一份体现了教育价值和正确导向的中考语文试卷，才能真正把学生和教学引领、提升到一个新的境界。
命好题，是我们教育工作者不懈的追求！
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听徐世贵教师快速成长的10个要诀感受
一场启迪人生催人上进促人成长的报告听徐世贵校长报告有感
201*年2月25日上午，有幸听到本溪县教师进修学校徐世贵校长关于《教师快速成长的10个要诀》的学术报告。
近些年，各种报告听了不少，但是能像今天这样精彩，这样让人震撼的报告并不多见。这是一场启迪人生，催人上进，促人成长，扣人心弦的报告。本来我也是被请来给学员讲课的老师，可是当我听了徐校长的报告开头以后，却被吸引住了，越听越入迷，以至于我完全不想走了，一直把报告听完，这场报告真太好了。这是全体学员的共同心声。我觉得本次报告之所以有如此魅力，它有以下几个特点。一、有创意见解独到
同样讲教师专业成才，徐校长没有秉承书本，也不是人云亦云。他所讲述的是他多年个人的研究成果，并吸纳了全国教师培训最新的研究成果，形成了自己有独到的见解。它也反映了最前沿的教师培训的研究成果和经验。追求教师职业人生的成功与快乐是每个教师都曾有过的梦想，可是若干年以后，为什么有的人成功了、优秀了、快乐了。而有的人却落后了、平庸了，失意了教师成长差距是怎样拉开的？影响教师成功与快乐的因素是什么？有哪些？本次报告徐校长通过讲述“教师可以这样快速的成长”的信。念、目标、方法、个性、意志五个要诀（原是10个要诀，时间关系这里仅讲5个要诀）
揭示了教师成长的基本规律。让人有耳目一新的感觉。
教师快速成长的第一个要诀是信念。我十分认同徐校长的这个观点。信念决定辉煌，信念是一个人的立身之本”“观念决定思路，思路决定出路”一个教师的专业成长有多快，能走多远，首先取决于他的职业信念和积极的心态。如何培养教师的职业信念？徐校长在报告中提出了很具体可操作的建议。如教师职业的认同，追求有价值的人生，做最好的自己；只有学习精彩，人生才会精彩等等。教师只有树立了坚定的职业信念，专业才可能快速成长，事业才能有所作为。
徐校长把“目标”定为教师快速成长的第二要诀也是很有道理的。正如他所分析的，当前教师在专业成长上普遍存在：“忙”“茫”“盲”。方向比努力更重要，目标比勤奋更重要。教师要加快专业成长步伐，就必须结合自身实际规划自己的成长目标，选准突破口。“留一个梦想给自己”，这样坚持数年必定会有所成就。
天道酬勤亦酬术。徐校长讲的第三要诀是“方法”。哪个青年教师工作之初不是踌躇满志，想在专业成长上有所作为。但是为什么后来经过一段闯荡以后，会渐渐的平静下来了呢？原因可能是多方面的，但是没能找到适合自己发展的方法途径，可能是其中最重要的原因之一。在报告中徐校长结合自身实际介绍了教师快速成长的五种方法，特别实用。
徐校长讲的教师快速成长的第四要诀是“个性”。他说：“人与人相似性达99%以上，这就是说人与人的区别可能在0.1或0.01。人的最大价值在那独一无二之中。天生我才必有用，这个“有用”是在寻找自己的独一无二，即属于自己区别于别人的个性的东西。你发现了你的个性，你就找到了自己；你找到了你自己，你就找到了成功。”这是很有见地的。个性是一个人最有价值的一部分。人最精彩的东西在个性里，人的创造力藏在个性里。越是民族的越是世界的，越是个性的越是大众的。一个教师只有在自己身上找到了自己，做最好的自己，他才可能真正成长起来。
成功是逼出来的。徐校长讲的教师快速成长的第五要诀是“意志”。天下没有免费的午餐，天上也不会掉馅饼。教师成长卓有成效，必须经历一个勤奋刻苦和漫长的积累过程，企图一夜暴富，2天速成，那是梦，不是生活。徐校长在这里提示教师要想在专业成长中最终获得成功，必须持之以恒，勇于战胜挫折和失败。而所有的坚忍不拔也迟早都会得到回报的。
以上五个要诀既有独立性，又有系统性。形成了一个科学体系。二、有高度内涵深刻
会当凌绝顶，一览众山小。听了徐校长报告第二个感觉是有高度,大气，有大家的风范。对教师成长的每一个要诀的分析说明或引入典型案例实证，或运用心理学、人才学、成功学、教育哲学理论论证，气势磅礴，娓娓道来，思路清晰，说服有利，论证充分。如他在讲到教师成长的第一个要诀时说，人类最宝贵的三种力量是什么？即信念、情感、专业。而信念的力量有多大呢？他举了一个总统的信念林肯的例子，举了一位佛学宗教家的信念的唐玄奘的例子；还举了一个母亲的信念例子；最后举了一个教师的信念王能智的例子，有理有据。令人信服。
在讲到心态在教师成长的作用时，他引用了这样一个公式。成功=心态X能力。能力不会是零分(经验、方法和知识。可能是50分，可能是70分，当然最好是100分)态度决定成败(要么10分，要么为0分。0乘以100分的结果还是0分，如果你的心态是积极的，即使你的能力只有20分，乘以心态的10分的结果也是200分)
从而说明：心态是一把双刃剑，积极心态积极心理暗示天堂，消极心态消极心理暗示地狱。所以他认为：积极心态改变人生。最后他引用罗丹的话说：“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所生”。是的，当你把工作看作是一种快乐时，生活变得美好；当你把工作看作是一种任务时，生活变成奴隶。
报告的高度还表现在徐校长对人生的独特感悟上。有所作为是人生的最高境界。通过他的讲述让我领悟到了“怎样去做人、怎样去做事”的真谛。对比之下，我就缺乏像徐校长那样高远而透彻的哲学思考；对事业我缺少他的那种执着精神。所以听他的报告如同与一位智者和大师在对话和交流，确有“听君一席话，胜读十年书”的感觉。三、有实践操作性强
我觉得本次报告第三个特点就是“实”。刻板空洞的大理论报告听的多了，总给人一种不实在的感觉。”理论上的巨人，实践的矮子”许多报告当时听完好像有些道理也很激动，可是仔细揣摩以后，除了知道几个新的名词，还不知道如何怎样做。
徐校长的报告像他的人的风格一样：真实、朴实、扎实。实际上这个报告也是在讲他自己的成长经历。这些理论也是从自己的成长历练中提炼出来的。有自传性。徐校长长年工作在基层，直接从事教师培训工作，他知道教师最困惑的是什么，最需要的是什么。他的报告摒弃那些理论上的虚华和浮躁，突出了实践性。例如他提出的教师读书要做到六个结合：（读与研的结合、读与思的结合、读与积的结合、读与用的结合、读与写的结合、读与趣的结合）教师科学运用时间要做到八个一点；（计划一点、结合一点。果断一点、授权一点、利用一点、节省一点、时限一点、安静一点）教师成长要能闯过六道关（信念关、浮躁关、困难关、挫折关、非议关、自我关）。实际上他是把抽象的理论通俗化，把科学的内容技术化了，具有很强的操作性和实用性。有操作性。对于教师专业成长与其絮絮叨叨地讲大道理，不如直接给介绍方法经验，让他们知道怎样做。徐校长的报告中很少有专业概念分析和高深理论阐述，而更多是具体介绍教师成长的操作方法和经验。俗话说，“喊破嗓子，不如做出样子”报告中他还引入了大量的鲜活的实际案例，用案例的事实来说明问题，教师听了案例不仅明白了道理，而且知道了怎样做。如他在报告中讲了许多这样的故事：“我的人生价值有多大”“蹉跎岁月回眸我的专业成长”“怎样计算灯泡壳容积”“一个自卑的男孩”“一堂作文指导课小记”等等。
真正科学的东西总是简单而又深刻的。由于徐校长的报告注重教师专业成长的实际问题。能把理论与实践，学习与应用相结合，他的语言朴实无华，深入浅出，通俗易懂，所以教师听得懂，用得上。四、有趣味幽默雅俗
幽默风趣是徐校长报告的又一个特点。报告既雅又俗，雅是有理论高度有文化内涵，俗是通俗易懂，平易近人，整个报告厅洋溢着热烈、轻松、和谐的气氛，不时还传来阵阵掌声和欢笑声。“要出奇，先入迷”“要成功，先发疯”“一个人每天学习一个小时进步1%，一年进步365%”“不读书的人不可怕，可怕的人是读书的人”这些平实幽默，深入浅出的话语，不仅给教师以成长的启迪，同时也给大家带来了心理的愉悦。
当徐校长引入到“爷爷奶奶后悔什么？”“人生九个阶段”“人生八宝”“偷走中国人幸福的7大罪魁祸首”研究资料时，大家都会心笑了，但是在笑声中大家又思考了许多，感悟了许多，收获了许多。
总之，聆听了徐校长的精彩报告让我感触颇深，他对事业执着追求的精神，他勇于创新和实践的能力，他的超前教育理念，他的教育思想积淀和独特造诣，都深深地感染着我！给予我极大地启发，也让我今后的工作有个更加清晰的思路和动力。
评论人：【刘晓静】评论时间：201*-3-2319:51:49打分：5分读《教师快速成长的10个要诀》有感刘晓静
说来也巧，从我刚参加工作的那一年起，就开始阅读与学习知名教学专家徐世贵老师的很多著作。其理论指导与课例分析对我从事教学工作起到了及其深远的影响。最近我又拜读了徐世贵老师撰写的《教师快速成长的10个要诀》一书，读完之后顿觉耳目一新，受益匪浅。
我认为《教师快速成长的10个要诀》是一本活的书，一本真的书，一本动的书，一本用的书。本书典型案例的引用鲜活有趣，真实感人，既有名师的经验理论，也有草根教师的心得体会，其间引经据典，不乏一些耐人寻味的生动故事。本书运用的语言通俗易懂，诙谐幽默。更具可读价值的是它具有实用性，实践性，操作性。本书立足于专业引领下怎样去帮助教师自主成长，从教师成长最迫切需要解决的问题中精选出：动力目标方法思想研究反思个性爱好意志幸福10个重点问题深入研究。它为我们教师的成长过程提供和规范了具有时代意义的教学思想和教学行为，让读过此书的我确信找到了教师快速成长的规律与捷径，也为我今后的教学注入了新的活力。下面是我读完此书后的几点收获。
一、重新自我定位
正如徐老师所说，十年后的教师极易产生职业倦怠心理。近一段时间，想想自己十几年来的付出已经换来了芬芳桃李，硕果累累，应该退居二线了。也许是这种心理让我的工作热情减退，虽然工作量明显减轻，但却觉得比以前更累。追其根源是自己的心态发生了变化，对自我的定位发生了偏差。“一个人，心有多大，舞台就有多大；心在哪里，舞台就在哪里；舞台在哪里，成就就在哪里，幸福就在哪里。”（摘自《教师快速成长的10个要诀》）这本书让我对自己目前的状况有了正确的评判和新的认识。保持阳光心态，寻找工作的创新点与兴奋点，与激情相伴，与爱心相随。作为草根教师，也应该有着名师梦。
二、有目标，勤研究，常反思，懂方法，走捷径
“真正的名师是自己培养出来的”我很认同这个观点。每位教师成长的道路不同，等与靠的想法绝对行不通。在这本书中，我明白了应该怎样走上教师专业成长的高速路：不满足于现状，有明确的目标；在教学中善于研究探讨，边工作，边学习；对教学中出现的问题要及时分析与改正，注重教学反思，积累经验教训，这是成长路上的宝贵财富；天道酬勤，亦酬术，此书的第三个成长要诀为我指点迷津，让我懂得了怎样提升自己，发展自己。
三、做最闪亮的自己
读了这本书，我不仅受益于此书的内容，从徐老师的专业成长历程中，我看到了一位不惧辛苦，躬行历练的探索者所拥有的优秀品质。他是一位有个性，有思想，并具有创新意识的学者。他凭着锲而不舍，坚韧不拔的精神，在不断学习与研究中形成了具有影响力的教学理念，在平凡中做着不平凡的事业。他的几十年人生经历让我肃然起敬，也让我有信心做好自己。
“阳光总在风雨后，韬光养晦见彩虹。”在教师成长道路上奋勇向前，做最闪亮的自己。
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