校本研修总结
校本研修总结
陕西榆林靖边郝崇义
我是陕西省榆林市靖边县的一所农村中学一线教师幸运的参加“国培计划”（201*）陕西师范大学举办的校本研修培训。本次培训，培训学院为我们安排了为期三十天的学习，围绕全面实施素质教育和基础教育课改及校本研修要求，以问题为中心，以案例为载体，着力解决数学教师培训教学实践面临的主要问题。期间我们认真聆听了马晓雄教授关于《文化建设与师德新论》的专题讲座、吴积军老师关于《校本研修方法与途径》、陈晓端老师的《课程及其影响因素》、杨承印老师的《课程与教学理念的重构》和夏波教授讲授的关于《陕西省基础教育课程改革现状》、《校本教研与初中班主任专业自主发展》、《校本研修与教师专业发展》和李义军老师结合陕西历年中考数学试题讲授《数学课程标准解读》等相关课程。本次培训共听了13位著名专家学者的课。本次培训班主任老师各项工作安排张弛有度，并体现以人为本，把新课程的理念和校本研修用到培训的过程中，让我们学到了真经，让我眼界大开。聆听专家教授的讲座，每天的感觉是幸福而又充实的，每一天都能感受到思想火花的冲击。下面我把此次培训的心得与体会总结如下：
培训期间老师为我们安排了风格不同的专家讲座，让我们从全新的视角感知和了解当今数学教改最前沿的理论研究和如何在学校开展校本研修工作，也让我今后的教育和教学工作中有了方法上的指导和方向上的指引。通过校本培训使我进一步明确了今后的发展方向“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，参加校本培训的我学到了一系列的、科学的、优秀的管理方法，领会了一系列的先进的管理理念，使自己更有信心去做一名优秀的教师。在这个平台上，我与同事们一起思考、一起探索、一起进步。
开展校本教研，结合实际重新开发课程资源。学校成功的内在机制，在于建立一个高水平的教学研究集体。开展校本教研活动，把教师的教学实践与教学研究、培训有机地融为一体，是提升学校的教研水平，促进教师持续发展的有效途径。“生活处处有课程，一言一行皆教育”。引导教师对自己的教学实践和周围发生的教学现象进行反思，使校本教研植根于教师和学生日常教学活动。又服务于教师和学生的日常教学活动。形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。
《陕西省基础教育课程改革现状》当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。它涉及培养目标的变化、课程与教学的基本概念，课程与教学的关系，课程的基础、管理、设计、实施与评价，教学的模式、方法、艺术与评价，当代主要教学理论当代教学实践的新取向，中国基础教育课程改革与课堂变革，西方发达国家基础教育课程改革与课堂变学生学习方式的变化等多方面的全面改革，对广大教师提出了全新的挑战。新课程的教学需要教师在深入钻研教材的基础上，探讨新教材的教学规律，并运用这些规律，提出新的适应素质教育要求的教学策略。新的课程，新的教学观念，应该在课堂教学这块主阵地上得以实现，获得体现。这就需要建构一个新课程下的新课堂。
我结合初三教学工作实际，就课程和新的教学理念在教学中的应用，在四年的教学中，我经常是发挥学生的主体作用，引导学生积极主动参与教学过程，由于数学教学的本质是数学思维活动的展开，因此数学课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动。我们不仅要鼓励学生参与，而且要引导学生主动参与，才能使学生主体性得到充分的发挥和发展，只有这样，才能不断提高数学活动的开放度。这就要求我们在教学过程中为学生创造良好的主动参与条件，提供充分的参与机会。
《数学课标与课堂教学的深化》让教师了解课标修订后的新变化，以及数学新课标体现的时代精神，明确了一线初中数学教师更有责任和义务履行新课标核心理念，人人学习有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同人的发展上得到不同的发展。培养学生养成认真勤奋，独立思考，合作交流，反思质疑等学习习惯。让学生人人都能获得良好的数学教育，学到有价值的数学。
培训期间，让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。仅仅几天的培训，使我在理论水平上也有了明显的提高，这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。另外，李义军老师讲了关于结合陕西初中数学中考实际解读中考试题和考点，通过两遍的认真聆听和下载课件复制成word版进一步学习，结合我自己四年带初三的教学经验，肯定了自己好的一面，也弥补了自己的不足，对今后数学中考教育教学工作充满信心，使我的数学专业业务能力也有了进一步的提高。
此次学习使我们在教学理论、教育观念和校本研修上得到了大量的补充。专家讲授的所有内容都为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育内涵。
此次培训时间随短，但给我的记忆和思考都是永恒的。通过这次培训，更新了我的数学教学理念，丰富了我的教学模式，明确了自身的差距和不足。翻一翻自己随手记下的的感受，孔子教我明学思之理，外在的知识要内化为自己的价值能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，给了我很多感悟和启迪！听君一席话，胜读十年书，这次校本研修培训可以说是我们的一次盛会，一次创新。大家相互探讨、相互学习、畅所欲言。因此这次培训活动对我们今后的教学大有好处，影响非常深远！
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教师个人校本研修工作总结
从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
1、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。2、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。二、参加多种研修模式，全面提升自我素质、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
1、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
2、研修内容丰富多彩、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。3、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生
201*-7-
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