沙湾县骨干教师外出学习考察报告

沙湾县骨干教师外出学习考察报告

沙湾县骨干教师外出学习考察报告

201*年10月18日，沙湾县中小学教师培训班一行四十人在县教育局督导室主任石学梅和教研室主任徐长栋同志组织带领下，带着全县老师的希望与嘱托前往内地进行为期15天的学习培训、考察活动。这次学习考察活动主要到江苏泰兴市洋思中学、南京市北京东路小学、南京市溧水县东庐中学、杭州市学军小学、上海市蓓蕾小学听课学习。这些学校的地理位不同、生源不同、特色不同，但他们的课堂教学却有许多相同的特色。最吸引我们的是他们的校园文化：一个个整体的规划，创设了有利于学生勇于进取的文化氛围，古今中外的名人名言随处可见，名人的塑像成了默默无言的教育者，每一块墙壁、楼梯、暖气包、甚至于每一块草坪、他们都合理、有效地利用，每一个角落都洋溢着教育的激情。

其中江苏泰兴市洋思中学和南京市北京东路小学是重点学习的单位，零距离接触学习感受江苏泰兴市洋思中学、南京市北京东路小学等名校风采。

按照学习培训议程安排，参训教师在洋思中学和北京东路小学参加了“高效课堂影子培训”第51期培训班，培训内容有：听报告会；课堂听课；小组交流感受；参与分科集体备课；学员上课；指导老师课后评讲，相互交流看法；学习小组信息员每日将学习情况撰写信息上报；参观校园文化等一系列学习活动；通过参加以上几天丰富多彩的学习培训，可以说给我们的感受是全新的，全方位的，充实的，富有启发性的。下面就此次参加学习培训活动后的收获及感悟向局领导及各位同仁予以汇报：

洋思中学在教学常规工作管理方面，制度健全，主次分明，疏密有致，注重细节，环环相扣，领导重视，措施得力，领导一身作则，亲临课堂听课，参与讲评。激励机制立竿见影，考核制度细化精华，人性化，与绩效考核工作精密相联系，充分体现以教学为中心，以教师为本，充分发挥教师骨干带头作用。“考核明而人才出”。尤其是在完成教学任务过程中实行“堂堂清，天天清，周周清”这一关键且重要的环节，这不仅有利于学生所学知识内容的复习巩固，还有利于知识的强化记忆。同时督促学生积极开展自学活动，才能完成此项学习任务，通过“三清”这一教学活动的开展，培养并提高了学生自我管理，积极主动自学的能力。铁的纪律和制度，严格的细节要求杜绝了学生懒惰习惯和有抄袭作业，敷衍了事的不良习惯。同时从洋思教师团结协作的过程可以看出洋思学校教职员工上下一致，团结协作，乐于探究，乐于奉献的素质而受到启发，他们善于总结，经验丰富，乐于团结协作，勤于工作，积极竞争，有比较才能显现好坏优劣。

培训学习活动中，报告会是此次学习过程中对洋思教育理念，洋思教学模式的进行认识的重要过程。报告会主要有校领导主持召开和讲座，通过报告会是我们对于洋思发展历史，办学理念，办学思想，教学活动，所取得的成绩等方面有一个较完整，较系统地进行了解。如；刘金玉校长的“以人为本打造紧张有序的良好教学氛围”报告会向我们讲述了洋思由弱变强，由小变大的发展历程，课程改革过程中的成功经验以及所取得的巨大成就。刁勇副校长的“源自信念起于创新立在坚持成为文化”报告会将洋思发展历程，课改之路进行了简要介绍，可以看出洋思人在发展历程中的艰苦创业精神和勇于创新的科学发展观。常务副校长曹伟林的“没有教不好的学生”报告会，向我们阐述了“没有教不好的学生”这一教育理念的提出，实践，确立的基本过程，并详细阐述了什么是洋思的“差生观”，“好”字的界定，洋思成功的“三大法宝”等关键词进行了生动形象的解说。理论富有科学性，环节精细，逻辑性强，很有说服力，对听者有启发性。教导处主任高正国的“备、讲、改、考、辅”报告会详细介绍了洋思中学在完成教学常规工作过程中的具体做法和相应的检查督促制度，操作方法进行了介绍，对于加强教学管理，提高课堂教学效果起到积极的促进作用，这一有效方法值得我们学习推广。在洋思学习培训的一周时间内，虽然时间很短，但是给我们的感受和启迪颇多，简要总结如下：

1、洋思中学的“没有教不好的学生”教育理念。通过我们亲身感受和学习中可以体会到，洋思教育充分相信学生，大力培养学生自主学习能力，培养学生综合素质，转化后进生的方法值得我们学习借鉴。

2、洋思教学模式，教学经验，教育理念以取得的真实成绩得以论证和证实。更重要的是他们坚持不懈勇于探索的精神，持之以恒，勇于创新的精神给我们以启迪，但是我们要认识到洋思所取得的成绩是与洋思人不懈努力，勇于拼搏的精神分不开，与洋思领导机构独到的管理思想分不开，与洋思全体教职员工强有力的团队精神，奉献精神分不开，启示我们依靠自身积极的努力，创建适宜于我们自身发展壮大的教学模式，开发学生潜能，培养并提高学生的综合素质，相信每一位学生都是可塑之才，坚信“没有教不好的学生”这一朴实而又内涵深意的富有责任心的教育理念。

3、大力营造校园文化特色，校园文化是展示学校文化底蕴的一面镜子。提升校园文化建设，也是管理艺术之一，只要有利于学生发展，学校发展，要敢想敢干，干出成效，干出特色，提升学校品位。4、洋思中学向我们展示了她的科学管理艺术，体现了科学发展观思想。学校教职员工的团队精神，学生具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活，他们活泼，快乐，自觉自律。在成绩面前不满足，而是更加的努力，积极探索。

5、“没有教不好的学生”这一教育理念，体现了洋思人对下一代高度的责任感，是“大爱”。只要是来到洋思的学生就会感受到这种“大爱”的厚重，他充分体现了以人为本，以学生为本，以学生的全面发展为依据的，是“因材施教”的科学教学观，是每个学生的学习潜能，能力在洋思的教育引导下得以长足发展，终身受益。“没有后进，只有差异”，后进生的转化成效充分说明，洋思人用真实可信的成绩，让每一位家长充满希望，让每一位家长满意。目前，洋思在成长，壮大，在发展，他是我们教育领域学习的榜样，教学改革成功的典范。

北京东路小学阳光分校以“建设一所个性特征显著、中国文化内涵丰厚的现代化品牌学校”为办学目标，以“情智教育为每一位孩子创造阳光人生”为育人主张，着力构建“笑声朗朗、书声朗朗、歌声朗朗”的“阳光校园”，打造具有“一份执着的追求、一身得体的服饰、一张亲切的笑脸、一套过硬的技能、一派儒雅的风度、一颗美好的心灵”的“阳光教师”队伍，培育“热情有礼、诚实守信、多才多艺、积极健康、个性鲜明”的“阳光儿童”，通过文化愿景引领学校未来，实现对学校教育的一种内在超越。北京东路小学阳光分校的教学改革与教学成绩均围绕“讲学稿”来进行，这是他们教学的主体。讲学稿既是老师的教案，也是学生的学案和复习资料。“一稿两课；一稿两天”就完成了教学与学习的任务。围绕讲学稿教学给我们留下了以下几点深刻的体会：

1、备教材，明确教学目标。首先要精读一个单元，抓住本单元围绕怎样的知识点，他们备课做到“三定三有”；定时间，定地点，定主备人，有计划，有主题，有记录，提前一周就备好，组内反复修改，最终审查后印出来，上课前一天就将讲学稿发给学生，师生共用这一份教案，一稿两课，一稿两天，也就是一份讲学稿用两课时，两天完成。

2、对预习的重视和运用，进而对自学能力培养，预习就是他们使用讲学稿的关键一环，所有同学必须自行解决“讲学稿”中基础题部分，学有余力的同学可以做提高题，碰到生疏的问题要做好标记。总体上给人感觉就是让学生在“做中学”，老师在“做中教”。3、对讲学稿的落实与检查，进而保证了对每一节课的“清”；每堂课上都做当堂测试，反馈评价。做到“四精四必”，精选，精讲，精练，精批，有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。4、备练习，学生跳出“题海”。强调：教学反馈矫正让学生自己收集自己的错题并汇编成小册，以便平时翻阅，使得不太清楚的东西逐渐明朗化。一个整体的感受就是简单有效，朴实，实在，毫无形式化的东西，都在扎扎实实的学习过程，都围绕知识与能力探究与实践目标，展开很有效率的讨论解答。

我们相信，通过此次培训学习，将进一步提高参训骨干教师的专业理论水平和实践能力，促进教师专业发展，不断更新教改理念，使参训骨干教师在全面实施素质教育和校本研修中充分发挥示范、辐射作用，有力的促进我县教育事业长足发展。

扩展阅读：[美林中学]王真管_农村中学骨干教师翔安考察报告

农村中学骨干教师翔安考察报告

厦门市美林中学王真管

为学习先进课改经验，深化课堂教学改革，进一步推进创办品牌学校战略，同安区教师进修培训处组织，我们一行五十个骨干教师，于201*年11月10日、11日到翔安一中、马巷中学进行为期两天的考察，听取专家讲座和到课堂听课。现将此次外出学习考察具体情况汇报如下：

一、要有先进的现代培训理念与超前的教师专业发展观。

翔安区教师进修学校校长张世钦老师，给我们做了一堂生动有趣的报告，绘声绘色地向我们阐述了“现代培训理念与教师专业发展”的理念。做为一名教师，必须有端正的心态。“教育有风险，入行须谨慎”。“饥饿的时候只有一个烦恼，就是吃饭的问题，可是吃饱以后，就有了无数的烦恼”，当教师的待遇逐步提高的时候，人的欲望越来越多，就带来了无穷的烦恼，可是教师的待遇虽有提高，仍然无法满足物质社会带来的诱惑，这就需要教师要有端正的心态，才能把更多的精力与时间投入到教育事业当中。

作为一名教师，要能够发展积极的情绪，严格控制消极的情绪。如果我们不能改变环境，就应该尽力地改变自己去适应环境。人生就像在踩跷跷板，永远无法达到自己想要的高度，只有找到平衡点，才是人生的最高点。因此做为一名老师，就要对内自己修炼，增强自身素质，树立人民教师形象，做一名名师。

作为一名中学骨干教师应该具备哪些条件呢？张校长列举了四条：教育理念、教育智慧、专业精神、专业人格。没有理想与信念的老师不是好的老师。老师自己是一条河，常流常新，才能带给学生更多的东西。如何才能成为一条河呢，只有老师自己不断地进修，自我提升、培训，才能使自己做到一名骨干教师的基本要求：深刻、广博、独到、启发、机智、绝招。

张校长绘声绘影、深入浅出地报告，让我明白了做为一名骨干老师肩负的重任，也知道了今后自己努力的方向。

二、新思维、新教法、新突破。

下午，我们又到翔安区马巷中学听课。到了马巷中学，让我们耳目一新。这里，没有高档华丽的校舍，刚建好不久的新校也是显得朴素，但是这里的学风却令人心旷神怡，学生、老师都是彬彬有礼，让人如沐春风。早就听说，马巷中学在近几年来成为一匹教育界的黑马，教育成绩突飞猛进，成为近年来教师观摩学习的一个重要基地。

1、质朴的办学理念

“没有教不好的学生”，是马巷中学一直信守的理念。在马巷中学，无论是哪个学生，一旦出现不好的苗头，领导、教师甚至工勤人员都不会一味的找客观原因，而是自我加压，因为他们坚信“没有教不好的学生”；学生与学生之间，教师与学生之间是平等的，平等的教育信念，使得一个个差生学会了求知、健体、做人，学会了进步、发展；马巷中学从不拒

收任何一个学生，也不让一个学生外流。近年来，出现了一个返流现象，周围的学生，如果同时能上翔安一中与马巷中学的，许多都选择了马巷中学。

2、俭朴的校园文化

走进马巷中学，你将立即被它的校园文化所吸引：简朴的校园，没有高档的装修，连大会议室都没有吊项。但是一个整体的规划，创设了有利于学生勇于进取的文化氛围，校园广场、教学楼、学生宿舍与食堂，到处都是一尘不染，窗明几净。古今中外的名人名言随处可见，名人的塑像成了默默无言的教育者，甚至于每一块草坪、每一个角落都洋溢着教育的激情。

3、新颖的课堂教学模式

马巷的课堂教学改革独树一帜，具有鲜明的特色。我们听了林瑞令老师的“学广告写作文创意写人篇”一课，林老师以新颖的课堂形式，不仅吸引了学生，也让听课老师耳目一新。他通过精挑细选的多幅广告，生动有趣地展示了那些著名企业的广告创意，并一一讲解，引导学生分析学习其中的精华创意，并引导如何用这种创意来写人，由此引入正题，教学生怎么样写人写得有独到之处。林老师的这堂课，虽然白璧微，但是他所展示的，正是一种大胆的体验首先要老师必须要有创新的理念，才能有创新的教学方式，才能有创新的学习体验。

4、务实的教学常规管理

教学常规是搞好教学工作的基本保障。根据马巷中学语文教研组长朱青松老师的介绍，马巷中学特别注重以"备、讲、改、辅、考"为核心的教学常规的落实，做到以落实促提高。（1）在备课方面，做到“三坚持，一超前”。“三坚持”，即坚持集体备课，坚持交流备课，坚持修改完善备课，使每一节的备课质量高，适应性强；“一超前”，即每人超前备好一周的课。备课时确定教学目标、重点难点，制定学生自学指导提纲，设计教师讲评内容，设计学生练习题目，体现了以学生为本的理念。（2）在课堂教学上，注重在“准、活、优、清”四字上下工夫，即准确传授知识，灵活选择教学方式，优化课堂教学结构，上课语言条理清楚。实施“先学后教，当堂训练”的教学模式，教师精讲、少讲，放手学生参入教学过程，课堂生机勃勃。（3）作业布置与批改，实行"三统一"、"三及时"，即统一作业布置要求，统一批改要求，统一建错题档案，做到及时发现、及时反馈、及时矫正。（4）突出对学困生的辅导，做到“五有”，即有辅导对象、有辅导时间、有辅导方法、有辅导要求、有辅导记载，确保了辅导的针对性和实效性。

三、收获与反思

翔安之行，带给我们的收获是全方位的，也更坚定了我们提高教育教学质量的决心，因为我们发现，我们各自所在的学校在教学质量、教学改革、硬件设施方面都与马巷中学不相上下，有些方面甚至比他们做得还好（例如构建书香校园、创办学习型学校、德育特色、特

长生培养、科技创新、课程模式创新、开展校本教研等）。但认真反思，我们也确实存在众多的不足。

1、学校管理讲究面面俱到，缺乏够力度的亮点。

许多教师回来后，都有一点共同的认识，即马巷在闪光的亮点背后都有许多的不足。事实上，这反倒在一定程度上提醒我们，提高成绩不一定要面面俱到，“教育质量是生命线，教育科研是风景线。”而一个学校要成为著名的学校的话，风景线一定要亮。

2、师资培训的力度还须加大。

见多方能识广，这次外出考察给众多教师的感触是令人欣慰的，许多人自觉地将考察所得在自己的教学实践中进行了尝试，迈出了可喜的一步。因此，我们有理由推论，只有给予教师更多走出去的机会，才能让教师了解新理论、新方法，进而切实提高教师参与教改的主动性与积极性，推动学校全面发展。

四、学校今后工作的建议

去考察的老师思想碰撞激烈，每人形成了一份考察报告，学校组织召开了多次座谈会，我们对今后的学校工作达成了以下共识：

1、突破思维定势，树立新的教师观念。

“怎样的教师才是真正的好教师？”这是此次外出考察带给我们最大的启示。其实，马巷中学的老师跟我们的素质差不多，但这正好促使我们去深入思考“好教师”的标准。很显然，在现代教育中，只展示教师高素质的课堂是没有活力，而真正的好课应该是学生自主学习的天下。因此，我们的管理模式、教学模式、思维模式都亟待改变，要从根本上树立全新的优秀教师的观念，真正将课堂的主体交还给学生。学校要大力加强师德教育力度，提高教师的执行力、向心力、集体凝聚力，把教师的思想统一到学校的决策上来。创新教师评价机制，淡化教师的等级评价。

2、着力打造学校特色，锻铸靓丽的风景线

一个学校，不可能所有的工作都做得极其优秀。为此，学校要懂得放弃、敢于放弃，着力打造学校的特色，形成靓丽的风景线，而不是平均用力、全面开花。当然，我们这里所说的放弃是指放弃一些作秀的表面文章，敢于让学校以真实的面目去示人，这样也许反而有助于人们对学校工作真实性的认同。只有这样，才能形成最佳的宣传效果。

3、质量意识不能松懈，把握核心发展学生。

课程改革的最终目的就是要发展学生、提高教育教学质量。就目前人们的标准来看，教学质量的核心就是学习成绩和升学率，但坚持课改，并不排斥追求学习成绩和升学率的提高，教学改革与教学质量本来就是一对矛盾的统一体。马巷中学的教学成绩并不是全市最好的，但该校的质量却是全市都认可的。因此，一定要让管理人员和全体教师都树立正确的质量立校意识，将改革和和质量统一起来，把握质量的核心是最大限度地发展学生，全面提高学生

的身体、心理、知识、技能，充分发挥学生的才能和积极性，让他们在快乐中学习，自觉、自主、自愿地进行学习，体验并享受学习的乐趣。

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