浅谈如何做好体育运动学校班主任管理工作

浅谈如何做好体育运动学校班主任管理工作

浅谈如何做好体育运动学校班主任管理工作

【摘要】班主任是组织、引导学生健康成长的骨干力量。班主任采用的工作方法是否得当，对体校生的成长、培养，对班级工作的开展，对整个学校德育工作目标的实现都有至关重要的作用。【关键词】体校班主任管理教育

体育学校的学生是我国竞技体育的后备人才，肩负着发展竞技体育的重任，所以努力培养出积极向上、文明守纪、身心健康的合格人才是体校班主任工作的重点。十三四岁的业余运动员正处于青春期，他们自尊心较强但自制能力较差，独立欲望较强但自理能力较差，想像力丰富但实践能力较差，接受新鲜事物能力较强但辨别能力较差，情感丰富但情绪不稳定，做事冲动但意志脆弱。作为一名体校班主任老师，我结合自己多年经验，谈谈如何做好体校班主任管理工作。

一、班主任的地位和作用

有位教育家说：“当教师没有从事班主任工作经历的，就不能算是一个完整的教师；当教师不当班主任是一辈子的遗憾。”特别是我们这类学校的学生，他们在职校期间，正处在成长转型的特殊阶段，班主任给予学生思想的力量和精神的影响是其他任何人难以替代的。在一所学校，班主任是学校教育的具体实施者，是学生全面发展的指导员，是班集体与任课教师联系的纽带，是学校与学生家长沟通的桥梁，是学生学习思想的总导师。二、班主任的职业素质要求

班主任只有树立起在学生心目中的威信，才能带好整个班集体，并通过班集体的建设，来达到教书育人的目的。1、以身作则

“其身正，不令而行”，班主任除了言谈举止要给学生树立榜样外，还要把自己融入班集体中去，用各种规章制度来严格要求自己，使自己成为学生的楷模。例如，要求学生注意仪表，班主任要首先做好；要求学生行动迅速，班主任就一定要雷厉风行俗话说的“言传不如身教”就是这个道理。2、关心爱护

爱护优等生的好奇心和好胜心，培养其创造性，发展其个性；保护后进生的自尊心，努力消除其自卑心理，用爱心去感化他们。时刻记着：一个学生的成败虽然不太影响整个班级，但对于这个学生的家庭来说这个影响几乎是百分百。要体谅学生训练、家庭、生活及学习等方面的困难，尽自己的最大努力去关心、帮助学生。3、言而有信

班主任一定要说话算数，恪守诺言。绝对不能一高兴便信口开河，但事后又做不到，那么学生将十分失望。久而久之，就会降低自己的威信，影响班级工作的顺利开展，进而影响自己的教学工作。为了避免将说出的事情忘了落实，可以专门买了一个本子放在班长那儿，记录班主任口头布置的事情。如果忘了，班长也可以及时提醒。这样，班主任布置的任务就会得到百分百的落实。三、当好班主任的基本方法

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浅谈班主任如何做好班级管理工作

什么是班主任？班主任是学生的服务者、领导者、组织者，是塑造学生思想意识的工作者、是小学教育、教学工作中的重要角色、是接触学生的时间最长、开展的教育活动最多、影响中最大、是全面提高学生素质、培养全面发展的人才，是调动学生积极进取的主体作用。

在30年的教育教学工作中，我感触很深，有几分劳累就有几分收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经过一次次的历程，我觉得班主任工作是充实的、是快乐的。从教至今，我一直担任班主任工作。三十年的班主任工作经历，我悟出一个道理：只要肯倾情付出，定能换来学生的真实回报。体会和感受如下：一、班主任要爱学生

爱是师德的底线、如果爱的底线不足，那也是一位不完美的老师。试想：如果没有爱、就没有教育、爱学生，就要是培养学生的亲情意识，在充满爱的环境里健康成长；爱学生，就是要充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导，让学生不断发扬自身的优点和长处，学会用积极的态度去克服缺点和不足；爱学生，就是使学生树立爱心意识，在社会、学校和家庭里都用一颗充满友爱、热情之心，去面对每一件事，每一个人。在班级管理中、作为班主任要多倾注一些爱、让爱唤起他们学习和生活的自信心。只有爱学生，才能适应小学生的身体和心理发展要求。心理学告诉我们，良好的心境能使人的认识活动和意志活动容易被调动起来。小学生处于儿童期，身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要班主任对他们的关心和爱护。爱不是随意倾注的、作为班主任要充分了解班级学生的状况、尤其是家庭背景、多把爱洒向家庭有实际困难的学生、让他们从班集体中感受到大家庭的温暖。记得参加工作不久第一次担任班主任工作时，豪情万丈，满腔热血的我一心想要我的学生成为严师下的高徒，从而忽视了那些无法成为高徒，从而忽视了那些无法成为高徒而又酷爱面子的同时也具有一定的逆反心理的学生的感受，缺少了对学生有足够关爱的严师，此时对他们的管理是苍白的，几乎使这样的学生成为我班级管理的对立面。那种滋味，是可想而知的，那时的教训令我一生难忘。通过反思，通过与他们真心的交流，我终于明白：亲情大于爱情，爱是亲情，如果把自己的妻子不但作妻子，而是把她当作有血缘关系的亲人，那这种爱是神圣的。他们需要关心、关爱，他们也希望成为老师的高徒而非棍棒下的高徒。因此，教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。真心关爱，才是最好管理方式。二、提高自身素质的。

班主任的言行直接影响孩子的身心健康，作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：1、要细心，洞察一切，先做后说：首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。三、增强管理意识

1、完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制，明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常与他们谈心，帮助他们改进工作方法，调动他们的积极性和主动性。

2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。3、开好班会。四、建立班级竞争机制

在班上应掀起激烈竞争活动，调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一，一盯一”，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分以发挥了学生主体的作用，调动了学生学习的积极性。五、以典带面，

1、要学会欣赏学生，多赞美学生。因为每一个学生都会有自己的优点和特点。如何挖掘学生的潜能，首先需要一个班主任从多个角度来发现学生的优点和特点，用欣赏的眼光去赞美，这样会激发学生的参与意识和竞争意识，使整个班级充满生机与活力。

2、树立正面典型，发扬领头雁的作用。榜样的力量是无穷的。让那些品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示范和带头作用，使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色，班风便会蒸蒸日上。六、抓养成教育

1、抓班级卫生和学生个人仪表。这需要一个班主任时时提醒，及时督促，抓小事能起大作用，能让学生分辨美与丑。

2、抓乱扔乱抛现象要有力度，能培养学生文明习惯的早养成。3、提倡学生养成勤俭朴素的生活作风，防止学生养成娇生惯养的坏习气。七、协调好家校关系

协调好家校之间的关系。主要是通过各种方式与家长交流，介绍学校教育的目标和要求，争取家长配合学校的教育教学工作；其次是把学生的情况针对性、选择性的介绍给家长，让家长更进一步全面了解自己的孩子，在家庭的教育方法、方式等方面与学校保持接近。这样有利于学生的进步。

做好班主任工作的确不是一件容易的事，需要教师不断地学习各种新知识，接受新观念，创新新意识。深入每个学生的心灵，做他们的良师益友。我相信，只要付出自己的真心，并且注意方法就一定能收到事半功倍之效，使学生健康成长。

总之，班级工作要想开展得有声有色，就需要一个班主任能够倾情付出，这样，他一定能收获甘甜。

班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。

201*年9月8日星期六

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