活动总结
201*年“最佳关工委活动”方案推荐表
关工委活动名称“弘扬雷锋精神关爱特殊群体”主题关工委活动组织详细名称关工委负责人（1500字左右）时间地点：201*年03月25日下午淮安市楚州区南门大街白云新村17号第二特殊教育学校。工商管理系关工委参加活动许士道26人数目的意义：通过关工委的此次活动进一步推广志愿者服务意识，同时把爱残、助活残的意识传达给更多的人，阳光志愿者们用心演绎着爱，用心聆听着音乐，用爱心和责任感为弱势群体贡献着自己的力量。他们是一群被漠视，被贬损，被遗忘的群体。需要许许多多的人去关心爱护，同时也让志愿者们感受社会，强化对当代大学生的思想道德建设，增强当代大学生的奉献精神和社会责任感。使他们能在以后的学习和生活中发扬无私奉献精神，并引领更多的人投身到社会公益活动中去，更为创建和谐社会，实现社会文明，动公平、公正、又好又快发展贡献自己的力量。内容形式：以关工委为单位，通过与特校的师生进行互动游戏，以及手语交流，使志愿者们接受一次深刻的，令人感动的志愿服务活动。真正体现“团结互助，关爱弱势群体”的总体要求。3月25日下午，志愿者们到达特殊学校，特校师生对于我们的到来感内到无比的兴奋，并表示了热烈的欢迎。志愿者利用课余时间排练的节目派上了用场，他们又唱又跳，把自己的热情传染给了在场的每一个人。接着，由特殊教育学校的学生组成的文艺队也为我们呈上了精彩的表演，他们感受着无声的节拍，跳出优美的舞姿，深深让我们叹服，或许他们不够专业，容但他们给我们足够的感动。然后，他们又教我们手语，“我们爱你们”“我们想和你们做朋友”“我们是一家人”“你们是最棒的”一句句简短的话语，是我们从心底传出的真诚。接下来，是志愿者和学生们的游戏时间，背靠背赛跑（双人跑），篮球比赛，丢手绢等游戏，一张张洋溢的笑脸，在阳光下折射出五彩的光芒。那是生机和活力。接下来是签字仪式，每个人都在条幅上郑重的签下自己的名字，最后是师生合影。每个人都意犹未尽，脸上都是恋恋不舍的表情，有的还彼此留下了联系方式，以便日后的交流。实际效果：在这次活动中，所有的志愿者都表现出了极大热情和责任感，通过这次关工委活动使大家受益匪浅，收获很大。大家一致认为：本次活动达到了关爱社会，关注特殊人群的目的并取得了良好的效果，使志愿者增加了社会责任感、使命感和奉献社会的意识，同时也推动了雷锋精神和互爱互助的进一步传播与发展。通过这次活动，可以表现出每位志愿者积极向上、热情开朗的一面，更增加了我系学生服务社会的信心，并在系内产生很大的影响。这对以后关工委的建设，系部工作的深入开展上开辟了又一个的新篇章。系关工委有信心在院的领导下，带领系部师生员工开拓进取，无私奉献，在自己的岗位上建功立业。所有参加这次活动的志愿者都表示今后要在以后的生活和学习中继续将“关注弱势群体，奉献社会”这一主题延续下去，积极投身到各种公益活动中去，为创建文明学校，建立社会主义和谐社会，实现学院的又好又快发展贡献自己的力量。本次活动我系关工委成员一致认为：1、活动主题突出。展现出关工委在“弘扬雷锋精神关爱特殊群体”这一主题的引导下，发扬志愿奉献精神，带领全体成员投身于志愿服务的工作中去，对全系师生具有一定的引导作用。2、活动计划周密，准备充分，考虑周全，带来很好的正面影响，同时较好的发挥了成员之间的组织和配合能力。关工委意见学院关工委意见201*年“最佳关工委活动”简表
关工委学校活动名称组织详细名称参加活动主要内容活动（200字左右）人数为了弘扬雷锋精神，我院围绕“弘扬雷锋精神关爱特殊群体”为主题的志愿服务活动。3月25日下午，工商管理系关工委组织志愿者赴淮安市楚州区第二特殊教育学校，慰问哪里的师生们，他们的校园虽然很小，所在的位置又有些偏僻，但是应有的设备都很齐全，特校的同学们处在这样良好的氛围中，健康的成长。此次活动主要有志愿者表演、与特殊教育学校的学生进行互动游戏，组织师生和志愿者在横幅上签字、最后一起拍照留念。所有的环节，志愿者们认真负责，有条不紊的进行着，体现自己良好的素质。活动结束后，所有的志愿者都上交了此次活动的心得，他们纷纷表示对志愿活动的支持，会更加积极的投身于今后的志愿活动中。为更多的人带来温暖、光明和希望。江苏财经职业技术学院“弘扬雷锋精神关爱特殊群体”主题关工委活动工商管理系关工委26人
手牵手，共谱和谐乐章淮安市第二特殊教育学校之行
手牵手，我们同行；因为有爱，我们同在！
为传扬志愿者无私奉献的精神，向社会传递一份爱心，让爱走进无声世界，201*年3月25日，江苏财经职业技术学院工商管理系志愿者部分成员与院关工委窦文友副主任一同走进淮安市第二特殊教育学校。
第二特殊教育学校的全校师生热情接待了我系志愿者们，该校领导积极配合志愿者组织全校师生展开活动。
窦校长与志愿者代表简单致辞之后，志愿者们纷纷与聋哑孩子们玩起了游戏。有的用纸和笔与聋哑孩子们亲切交流；有的与孩子们玩起了丢手绢的游戏；有的拉着孩子们的小手载歌载舞；有的向聋哑孩子们请教手语；有的将带来的小礼品分发给孩子们；有的……我们跨越了言语的界限，进行心与心的交流，爱与爱的互动。
聋哑孩子们也在该校老师手语协助下向志愿者们表演了精彩绝伦的节目，令我们叹为观止，在听不到任何旋律的情形下，却将舞蹈诠释得那么完美。每个孩子背后都有一个故事。尽管他们生遭不幸，但是天真无暇的笑容表明了他们积极的人生态度；尽管他们无法听到来自青协成员们的祝福，但是那些手势“我们是一家人”、“我想和你做朋友”就表明他们感受到了社会关爱所带给他们的心灵慰藉。能够直面挫折，这是一种难得的品质；而在逆境中奋起，却已是一种铁铮铮的骨气。
时间虽短，却足矣建立起真正的友谊。最后，窦校长、青年志愿者们与及特殊教育学校的师生们合影留恋。彼此交换联系方式，约定下次再来看望他们。
活动结束后，窦校长发表感言道：“希望社会各界关注聋哑孩子的生活，给他们带来关心和爱护，使他们健康成长。”
当我们抱怨不公平时，当我们抱怨苦和累时，当我们委屈时，当我们抱怨不被理解时，静静的想一想，我们和特教老师们和孩子们比一比，那里的老师们比我们付出的更多，那里的孩子们比我们承受更多。此次活动不仅给特教学生带来精神的支持，而且为两校的友谊构筑更坚固的桥梁！温暖的春风唤醒了新的蓓蕾，美好的憧憬谱写新的乐章，让贯穿活动的“弘扬雷锋精神，关爱特殊群体”的主题深入人心，爱心继续传承。
扩展阅读：述职报告与工作总结的区别
述职报告与个人工作总结的区别
最近，常常在博客里看到年终总结和述职报告，有不少人在拟写述职报告时，往往把它写成个人工作总结，将两者混为一谈。述职报告和个人工作总结是使用比较频繁的两种事务文书，要准确掌握它们的写法，关键在弄清两者的区别。个人查阅整理了一些相关资料，和大家一起学习。一、概念不同
概念是反映对象本质属性的。述职报告和个人工作总结在概念的本质上有所不同，应把两者加以区分开来。述职报告是各类公职人员向所在单位的组织、人事部门、上级机关和职工群众，如实陈述本人在一定时期内履行岗位职责情况的一种事务文书。《孟子梁惠王上》说：“诸侯朝天子日述职。述职者，述所职也。无非事者。”可见，所谓述职就是陈述职守，报告职责范围内的工作，而不涉及与本职无关的事项。而个人工作总结则是个人对做过的某一阶段的工作进行系统的回顾、分析，从中找出收获、经验教训及带有规律性的认识的一种事务文书。二、目的作用不同
述职报告和个人工作总结行文的目的和作用是不一样的。述职报告是群众评议组织、人事部门考核述职干部的重要文字依据，不仅有利于述职者进一步明确职责，总结经验、吸取教训、提高素质、改进工作，还有利于增强民主监督的良好风气。而个人工作总结则是为了总结出带有规律性的理性认识，借以指导今后的工作，同时，也有助于针对性地克服工作中存在的问题，不断提高自身的工作能力。三、回答的问题不同
两者在具体写作中，文中具体所要回答的问题也有所不同。个人工作总结是对一项工作或一段时间里的工作给予的归纳，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成绩，取得了哪些经验，存在哪些不足，要吸取什么教训，今后有何打算等问题。而述职报告要回答的是有什么职责，履行职责如何，是如何履行职责的。称职与否等问题。既要表述履行职责的结果，展示履行职责的过程，又要介绍履行职责的出发点和思路，还要申述处理问题的依据和理由。除上文涉及的三点理论方面区别以外，在实际写作操作过程中，还有以下三方面的不同，即两者写作的侧重点不同、结束语不同以及表达方式的不同。一、写作的侧重点不同
应用文在写作时，并不是对每个部分平均分配笔墨，把所有的材料罗列开来，而是有所侧重，详略得当。在这点上，述职报告与个人工作总结在写作的侧重点，主要着笔的地方也有所不同。个人工作总结一般以归纳工作事实、汇总工作成果为主。重点在于阐述主要工作，取得的成绩都可以归纳在总结之中。而述职报告则必须以报告履行职责情况、报告德才能绩为主，重点在于展示履行职责的思路、过程和能力，重点和范围有确定性，仅限于职责的范围之内，围绕职责这个基点精选材料，职责范围外的概不涉及。二、结束语不同
应用文的结构一般有固定的模式，它崇尚程式化的结构，循规蹈矩而不别出心裁。述职报告与个人工作总结在结构上大致相同，只就是在结尾部分有所区别。述职报告结束时一般在指出存在的问题后，阐述自己的态度，欢迎大家对自己的述职报告进行评议，常用“以上报告请批评指正”、“述职至此，谢谢大家”、“专此报告，请审阅”等字样。而个人总结结束时即在指出存在问题后，还要写上下一步的工作打算、努力方向及解决问题的措施。三、表达方式不同
文章是内容与形式的统一体。好的内容，必须通过恰当的形式才能得以充分的表现。应用文写作也如此，由于写作目的、内容不同，所使用的表达方式也不尽相同。总结一般采用叙述的方式，运用叙述语言，语句概括，不要求展示工作过程，只需归纳工作结果。述职报告则采用夹叙夹议的方式，运用叙述和议论，还辅以适当的说明。回顾工作情况，主要用叙述；分析问题，评价成绩时，用议论；需要交代某些情况时，用说明。把握他们之间的区别与联系，才能更好地充分发挥这两种应用实用文体的作用。
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