标准学校建设汇报材料

标准学校建设汇报材料

实施适应性教育，培育个性化人才

-----标准化学校建设汇报材料

雷庄小学201*年3月3日

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实施适应性教育，培育个性化人才

--------标准化学校建设汇报材料

尊敬的各位领导：

首先，对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈地欢迎和衷心地感谢！

开展学校标准化建设工作以来，在各级领导的支持和帮助下，我校认真贯彻办学要求，多次召开领导班子和全体教师会进行宣传和工作布置，分阶段开展了工作。在创建过程中，梳理了思路，使各方面工作更有条理；狠抓学校管理，促进了教育教学质量的提高；努力进行基础建设，学校办学条件得到了全面改善。现将工作情况，向各位领导汇报如下：

一、改善办学条件增强办学实力

地处谯城区、商丘、虞城三县交汇的芦庙镇雷庄行政村，风光秀丽，人杰地灵。我雷庄小学便坐落于此，与孙大庄新村交相辉映，犹如京九线上的两颗新星。

我校办学历史悠久，教学环境优美。学校创建于1956年，1996年初次改建，201*年香港“天佛堂”爱心人士捐助再次改建；201*年进一步加大了校园文化建设，现已基本形成一座颇具特色的标准化学校。

我校占地5300平方米，建筑面积900平方米，其中教学用房452平方米，教师辅助用房448平方米。运动场地1500平方米，绿化用地510平方米。

我雷庄小学现有在校学生208人，7个教学班，在职教师11人，其中小学高级教师7人，中小学一级教师5人，教师学历全部达标。

各级领导对我校的发展非常重视，不断加大了改善办学条件的投入。1996年初次改建，201*年配备了学校的第一台电脑，装备了一个标准的电教室。201*年香港天佛堂捐助，修建了一座比较标准的教学楼。201*年宽带进入了我们学校，实现了办公网络化。201*年迎接了农远工程现场会的举办。201*年迎接了省农远示范校的验收。201*年以来对学校硬件设施再次加大了投入。201*年顺利通过了提升工程项目学校的验收；配备了多种教学器材；基本上建成了一个附属幼儿园。201*年将建成一座标准化食堂。办学条件的改善，使得教师能够安心工作，学生能够专心学习。

二、加强队伍建设激发办学活力1、领导班子建设

学校领导集体始终把学校发展作为第一要务，加强学习。努力做到“四个着眼于”，即“着眼于学习基本理论问题、着眼于解决学校发展的重大问题、着眼于解决学校发展与管理工作中的难题、着眼于解决教职员工关心的热点难点问题”，科学谋划学校的发展，确立了让学生“立志勤学，成才创新”的办学理念，“建构数字化学校，实施适应性教育，培育个性化人才”的目标。

2、教师队伍建设

我校一直把师德师风建设作为最重要的工作来抓，努力以良好的师德师风推动学校各项工作的开展。我校把培养学习型、研究型教

师作为教师队伍建设的主要目标。学校在广泛征求意见的基础上制定了师德考核、教学常规工作考评、优秀班主任、优秀教师评选和年度考核办法，全方位对教师工作进行评价。开展校本教研，组织进行集体备课、听课、评课、研究课，提高了教师教学实践能力。我们鼓励教师进修学历，为教师提供学习条件。

三、抓实教育教学实现办学目标

我校始终把德育工作放在首位，我们坚持“实、细、新”的工作思路和方法，努力实现德育工作的针对性、实效性和时代性。提出了“校内无小事，事事都育人；校内无闲人，人人都育人”的工作原则。我们制定了《教师考核办法》等规章制度和考核细则，加强对德育工作的督促与检查。

抓住了课堂教学，才能抓住学校德育的关键环节。我们要求教师在课堂上，立足教材，找准切入点，寓德育于学科教学中，贯穿于教学的各个环节；课堂外积极建设德育课程资源。

坚持爱国主义教育。通过“升、唱、看、读、写”等基本形式进行爱国主义教育。利用节日适时开展丰富多彩、形式多样的教育活动，收到了很好的效果。加大家长与学校的配合力度，请家长参与开放日、参与活动、参与评价。建立起了社会、家长、学校德育网络。

我校严格按照课程方案、课程标准，组织教育教学。落实国家、地方和学校三级课程，开齐课程，开足课时。

重视体育、卫生、艺术工作，纳入学校发展规划和学校整体工作计划。

从三方面入手开展阳光体育运动：一是严格执行上级部门规定的课程计划，保证了学生每周的体育课。二是坚持“两操一活动”。保证了学生每天一小时以上的活动时间。三是积极开展有益活动，广泛培养学生体育活动兴趣。

学校通过学生打扫校园、综合实践等活动，培养了劳动技能，学会了使用简单的劳动工具。并能积极主动从事力所能及的劳动，使他们养成珍惜劳动成果，热爱劳动人民的好习惯。

四、强化学校管理提高办学质量

一是健全民主管理制度。学校制定了适应我们学校的制度，同时通过教代会制度，把重大决策、财务收支、评先评优等教职工关注点，都置于教职工监督之下。二是严格落实校务公开。学校规范了校务公开的内容、程序、办法。三是规范教育收费行为。

努力开展校园安全保卫工作，进行了严格的校园封闭和出入登记管理；认真进行值班值宿、卫生防疫、安全检查等工作制度的落实情况。开展了学生多种安全教育，进一步完善了应急体系建设。

五、解决重点问题明确前进目标下一步我们加强如下工作：

1.加强学习研究。认真学习学校建设理论，学习先进校的成功经验。学校领导班子要潜心学习、静心研究、逐步形成有个性的办学思想。

2.向深层次发展。要细致制定学校发展规划和工作计划，制定好学校建设的工作制度，规范和引导学校建设工作。全面开展好学校

各方面建设，争取支持，取得办学条件的进一步改善。

3.加强宣传工作。要进一步进行学校办学思想的宣传，向家长和社会征求意见，争取理解和支持。

4.创新教师培训。培养一批有专长的特色教师队伍，形成独特的教学风格，构建起个性化的师生关系纽带，满足每一个学生的需要，使教育成为人性化的教育。要形成教师队伍培训、评价与奖励机制，促进教师成长。

开展标准化学校建设促进了我们学习和思考，提高了对办学的认识，促进了工作上水平。虽然因水平有限，创建工作还有很多不足，有待领导批评指导。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我们以标准学校建设味契机，继续不断提升办学品位，全力完成好工作，实现学校建设的目标。

雷庄小学正秉承让学生“立志勤学，成才创新”的办学理念，为着“建构数字化学校，实施适应性教育，培育个性化人才”的目标而努力迈进！

雷庄小学201*年3月3日

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一、加快推进标准化学校建设进程1、加强领导，明确职责。

实施义务教育阶段学校办学标准化建设，是我县近几年义务教育的主要任务。县教育局成立了以章颜青局长为组长，崔峰、杨玉侠副局长为副组长，各科室负责人为成员的领导小组，领导小组下设办公室，负责制定实施方案，统筹协调建设项目，指导各校落实建设项目，办公室主任由基础教育科科长王玮同志兼任。各乡镇中心校和县直各校也成立了领导组织，负责落实具体建设项目。

2、制定方案，落实措施。县教育局制定《临泉县义务阶段学校办学标准化工程实施方案》，并把实施任务分解到各乡镇中心校和县直各校。根据省教育厅《关于调整确认义务教育相关规划进度的通知》（皖教基函【201*】17号），对我县义务教育阶段标准化学校建设规划进行调整，到201*年，全县永久保留的学校达标比例为93.2%。各校也要制定相关政策措施，确保规划得到实施。列入分年度实施规划的学校也要制订相应的标准化建设规划和措施。进一步优化教育资源配置，提高办学效益。人口密度大、具有办学潜力的学校，通过布局调整扩大办学规模；地理条件差，人口较少的地方，通过配套工程建设、实施小班额或教学点教学、调整校舍使用功能等措施改善办学条件。3、整合各种资金用途，发挥资金使用效益。一是合理使用好转移支付以及国家和省下拨的校舍安全资金、中小学布局调整资金、薄弱学校改造资金、中西部校舍建设资金、寄宿制学校建设、周转房建设等项目推进资金、无固定对象的各种福彩、体彩、捐赠等各项资金，使其在义务教育阶段学校标准化建设中充分发挥作用。二是公用经费剩余部分向实施标准化建设的学校倾斜，集中用于校园配套设施和设备添置。三是充分调动广大群众兴学育人、捐资助学的积极性，发挥乡镇、街道和村民组织、社会团体、企事业单位在标准化建设中的作用。四是鼓励各种社会力量投资教育，促进民办学校健康持续发展，推进标准化建设。五是凡布点规划中不予保留的学校，一律不再上建设项目。六是要切实保证保留教学点的校舍安全。

4、加强督导检查。县教育局根据建设标准出台《义务教育阶段学校标准化建设工程实施方案》，加强对规划编制、经费投入、办学标准、项目审批、工程质量和安全、工程预决算和工期、建设档案及常规管理等方面的专项检查，保证方案的顺利实施，使我县义务教育学校标准化建设产生最大的社会效益。县政府教育督导室出台《义务教育阶段学校标准化建设评估验收实施方案》，将标准化学校建设与学校年度办学水平督导评估挂钩，确保完成年度标准化学校建设任务。目前，申报的标准化学校已有39所通过市级评估验收，其中中学11所，小学28所。

二、开展城乡及校际间结对帮扶活动

1、制定《临泉县推进义务教育均衡发展年实施方案》，把结对帮扶作为义务教育均衡发展的一项重要内容来抓，加强了领导组织，明确目标，强化措施，落实责任。

2、深入开展结对帮扶活动。召开专项会议，布置落实结对帮扶工作。全面总结经验，针对存在的问题进行梳理，并把好的做法全县推广。继续落实《临泉县学校结对帮扶实施办法》（临教[201*]401号）和《临泉县学校结对帮扶评估方案》（临教[201*]402号），城区优质学校如临泉一中、临泉二中、临泉实验中学等与结对学校开展帮扶活动，制定帮扶计划，签订帮扶协议，落实帮扶经费，开展"手拉手"等活动。乡镇中心校从辖区内选1--2所优质学校与薄弱学校开展结对帮扶，明确帮扶目标和任务，制定切实可行的措施和办法，积极指导被帮扶学校的学科教学、校本培训、教学研究等工作，组织交流活动，促进学校的共同发展，促进薄弱学校教学理念的更新，管理经验和办学水平的提高。

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