奥尔夫音乐小班

奥尔夫音乐小班

秋天的声音

教学目标：1、锻炼幼儿对动物和自然界声音的模拟能力

2、引导幼儿用身体，口技，乐器来表现自然界的声响。锻炼幼儿的表现能力。

3、培养幼儿5以内数的感知。

教材准备：树叶乐器响板公仔教学过程：一、问好：老师说：“小朋友们好，好好好好，好好好好。”（边拍手边让幼儿感受稳定节拍）二、情景引入：1、老师说：“秋天到，秋天到，秋风姐姐为我们唱起了歌谣，还有一个可爱的宝宝在歌声中起舞，你们猜猜它是谁？”（有点神秘感，再出示树叶。）2、“是可爱的树叶宝宝，同小朋友们打个招呼吧.”3、（假装树叶同老师说悄悄话）“树叶宝宝说，今天不光它来了，还带来了许多好伙伴。好，让我们的秋风姐姐把他们请出来吧！”（老师一边跟着音乐，一边按歌词数量内容出示树叶，四段用不同的飘落动作。）三、律动

1、同幼儿探讨树叶飘的动作老师说：“小朋友，树叶宝宝刚刚在秋风姐姐的歌声中跳起了舞，你们有没有注意树叶宝宝是怎么跳的呢？”2、老师总结出四个动作，一边哼唱，一边完整的示范一遍。

小朋友拿着树叶跳舞环节，老师要把每一个乐句做什么动作设计出来：

有一片树叶飘下来了，飘飘飘飘，飘飘飘飘

手拿树叶左右摇摆，树叶从上往下画四圈飘下重复前面动作

3、让幼儿听着音乐一起做律动老师一边唱：“有一片树叶飘过来了，飘飘飘飘。”一边发树叶给小朋友。

“请我们的小树叶跟着音乐小精灵一起飘起来吧！”

4、老师说：“树叶宝宝们跳累了，来让它们到秋风姐姐的摇篮里休息一会吧！”（将小朋友的树叶收好。）四、声势

1、同幼儿探讨声势的动作老师说：“刚刚我们同树叶宝宝一起跳了舞，现在它还想听小朋友的身体唱个歌。”（老师示范拍手、拍肩，与小朋友讨论声势的动作。）

2、老师总结出四个动作，一边哼唱，一边完整的示范一遍。3、让幼儿听着音乐一起做声势五、乐器演奏

1、出示乐器，并示范演奏方式老师说：“听，秋风姐姐说我们唱的真好，还给小朋友们带来了礼物。你们想知道是什么吗？（老师神秘取出乐器响板）老师说：“这个神秘的礼物有个好听的名字响板，它会和我们的小手做游戏啊！”老师教乐器演奏方式：“响板放在手心上，嘴巴张开向外放，可以这样拍，你就这样拍。）2、老师发乐器，教幼儿看指挥演奏乐器

老师问：565432123谁想要响板谁想要学生答：22212221

我要我要我要我要

“小演奏家们看着老师的手，小手动一下，就演奏一下小乐器。”3、听音乐，看指挥、演奏乐器

老师说：“小朋友们准备好，我们要同响板宝宝一起做游戏了，请看指挥。”演奏完毕，“乐器宝宝要找一个舒适的地方先休息一下”（把乐器放在椅子下。）六、延伸活动老师说：“小朋友们的演奏太精彩了，引来了一群小动物你们看。。。”

老师一边哼唱，一边出示玩偶：可以把小狗，小鸡，小鸭的“走过来了”换很多的玩法，比如“转一转圈，点一点头，摇摇身体，招一招手等等”

“有一只小猫走过来了，喵喵喵喵，喵喵喵喵，“有一只小狗走过来了，旺旺旺旺，旺旺旺旺，“有一只小鸡走过来了，叽叽叽叽，叽叽叽叽，“有一只小鸭走过来了，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，小朋友一边唱，一边模仿小动物的动作，七、结束语：

设计成与问好相呼应，或者直接让小朋友扮演以上小动物边唱歌边游走，“有一只小鸡走回家了”与大家说“bye-byebye-bye”

扩展阅读：奥尔夫音乐教案 小班

学前幼儿音乐教育

期末考试

组长（讲课）：胡杰

组员：董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕

奥尔夫音乐教案小班《粉刷匠》

教学目标：

1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪教学重点：

1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏教具准备：

1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》2.乐器：节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容：

A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）

1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）

2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

B．音乐聆听游戏（10分）1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应

例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:（老师）唱：12345－54321－‖小朋友们好小朋友们好

（小朋友）唱：12345－54321－‖老师好老师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作④老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

第二个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子C．音乐语言游戏（10分）1.猜谜语：

①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)②师：说说你们的小手能干什么?2.能干的小手：

①师：下面看看老师的手能干什么?

（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？3.音乐语词节奏

①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词D．音乐节奏快车（20分）1.声音配合动作节奏

(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：

××××│×××│××××│×-‖）唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）

③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）

2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项

3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）E．音乐小舞曲（10分）

利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。

F．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸

G．再见歌（1分）：

1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.

2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见六.爱婴提示：

1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿

教学反思

09教育专二班

组长：胡杰学号：09130711079

优点：1、准备材料丰富，音乐很吸引幼儿。

2、老师教态很好，能够使幼儿集中注意力。

3、整堂课的内容很丰富，能够很好的调动起幼儿的积极性。缺点：1、教学重点不够突出。

2、备课不是很充分，导致因为紧张而说谜语时不够连贯。

3、与配班老师之前沟通不够，所以开始时音乐没有完全准备好。建议：本节课更适合亲子班教学。

组员：董蕊学号：09130711080

优点：1、教师在整个教学过程中教学材料准备的十分丰富。2、教学内容很有吸引力，能让幼儿融入到教学中。

3、在提问环节以猜谜语的形式引出内容，启发幼儿的思考，并且还能吸引幼儿对老师的注意力。

4、能够在课前带领幼儿做准备活动。

5、在课上以问好的形式进行幼儿的发声练习。6、课后以同样形式向老师告别。7、语言生动，语速也较适当。

不足及建议：1、可以多放松，语句可以更流畅。2、建议可以多使用几样乐器进行重复练习，让幼儿能感受更多乐器的演奏。

马芮学号：09130711081

这次音乐的考试我们组上的课程是小班的《粉刷匠》。我觉得这次课程我们组总体还是很顺利的上下来了。但由于是第一次合作，难免会有一些问题。比如：讲课老师备课不是很熟，中途猜谜语时把谜语说的不是很熟。但总体来说讲课老师表情丰富，准备教具齐全，语气语调符合幼儿年龄特点，组员积极配合，是一节较完整的音乐课。

高杨学号：09130711082

粉刷匠这节音乐课，能较好的调动幼儿的兴趣，但是不能看出这捷克的主题重点。教师带领幼儿做动作时，动作不够熟练，所以做动作时思路不清晰。提问后应让幼儿多思考，大胆回答问题，表达自己的想法。备课上因该在熟一些。在乐器使用上应该再多一些。但从整体上来说，这节音乐课是很优秀的。

李奕涵学号：09130711083

优点：课上气氛活跃，时间掌握得很好，语言丰富，课堂内容丰富，语气阴阳顿挫，讲课内容符合目标，但内容更适合0

03岁亲子课程。课堂气氛很好，都是在学和玩中进行的。也保证了要教的内容也教了。音乐资料很多。

缺点：教态不好，穿凉拖上课，短裙。侯洋洋学号：09130711084

学生喜欢音乐，是因为音乐能给他们带来快乐。我们首先要创造各种条件以使学生对学习音乐感兴趣，然后要用活动来激励学生进行有效的学习与实践。

这次我们组的课我认为还是很好的。准备得很充分，过程也很流畅，就是有点略微的简单了点儿，这点改进了就很完美了。

孙迎新学号：09130711085

课的整体效果很好，表现出了他应有的特点。课堂实际很新颖，有创新，符合小班的年龄特点和思维。

她与配班老师没有沟通好，从中有些失误。在提问幼儿时，有的小朋友被叫到两次，可是其余的小朋友举手他却忽视了。其中有个小朋友还说那小朋友都回答两次了，老师并没有做出解答和解决这一环节就略过了，在以后的教学时他应该注意这些问题。

韩茹学号：09130711086

上课的整体效果很好，但是内容比较乱，没有重点。

总总体来说，课题新颖，上课流程很顺。语言也是很到位，动作很丰富，表情也很好。从他上课开始，让小朋友占到点上，开始放音乐的时候，没有与配班老师配合好。还有就是有的地方的动作，并且是很熟悉。而且在我们走一次走到点上的时候。他没有在之前说的要让我们回来，应该是他没有想到。这点不好，此外他的内容太多，优点凌乱。

徐珊学号：09130711087

优点：1、《粉刷匠》题目比较吸引幼儿，能够很好的引起幼儿的兴趣。2、老师提问针对本课堂重点。

3、教态好，语言动作生动形象，语速适当。

4、教学内容丰富完整，师生配合较好，老师准备充分。

建议：1、可以多加些身体上的律动，节奏的变化，这样更适合小班年龄段的特点。2、让幼儿跟着节奏重复练习，加深幼儿的记忆。

张昕学号：08130808029

我们组是第四组，在看完其他几组的讲课后，吸取了前几组的优点，发现他们的不足并及时改正，在主课老师的带领下，成功的完成了这节课。

我们组的开场白非常精彩，并没有生硬的开始，在一开始的时候就把小朋友的注意力吸引过来了，这为之后的课堂继续提供了很好的基础。胡杰用了音乐节奏开始了课程，一句小朋友们好，音乐起伏不同，很有感觉。后面提出了一个谜语，引出了粉刷匠的工作。让小朋友起来做动作的时候，注意到了小孩的自律水平，所以在地上用了记号，这样能较快的继续课程。因为想要真实感，所以我们组在之前并没有进行排练与讲解，这大大的提高了我们的积极性，也给我们了一种很新鲜的感觉。

我们组的优点很多，开场白很特别，很符合幼儿的心里特点；幼儿活动很多，听的音乐也非常的丰富；课程的前期准备很充分，把幼儿的注意力一直吸引着。我们组的缺点是，重点没有突出，小班的课程可以有1到2个的重点；播放音乐的时候，我们的配课老师没有一次就把音乐放好，造成场内的一点混乱；坐在小椅子上的时候，做动作有些打架，应该把距离拉开点。

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