幼儿园岗位大练兵活动实施方案
合山市幼儿园教师岗位大练兵活动实施方案
为全面贯彻来宾市教育局《关于开展中小学、幼儿园教师岗位大练兵活动的通知》，落实合山市教育局关于“开展全市中小学教师岗位大练兵”活动的通知精神，加强幼儿我园师资队伍建设，促进《纲要》的进一步贯彻施行，进一步提高我园师资队伍建设，建立一支具有高素质的幼儿园保教队伍，我园依据《来宾市教师岗位大练兵活动评估细则》，结合本园的实际，选择练兵内容，分类推进、分步骤实施、分模块达标，现制定《合山市幼儿园教师岗位大练兵活动实施方案》如下：
一、指导思想
以《纲要》为指导思想，以提高保教人员专业技能为手法，以教师岗位大练兵活动为载体，强化保教人员的基本理论水平、提高保教人员的实践能力，促进幼儿园的教育教学质量。
二、组织管理
为确保对大练兵活动的组织领导，成立合山市幼儿园教师岗位大练兵活动领导小组
组长：范坤燕园长、党支部书记
副组长：罗柳荣副园长（负责大练兵的管理工作）
黄珏副园长（负责活动的宣传、监督以及协助罗副园长的管理工作）
成员：
彭静副园长（负责大练兵活动的后勤保障工作）谢小娟办公室主任（负责影像材料的收集）石美蓉保教组长（负责组织活动的实施）韦玉璐保教组长（负责组织活动的实施）
三、途径与方法
大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组与后勤组。后勤工作离不开实际操练，我园各组要充分利用以下行之有效的研修方式，开展练兵活动。
1、实践反思基于自我反思的专业能力训练。
保教人员个人要提出符合自身实际的《教师个人专业能力发展规划》，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育笔记，开展反思性教学，将岗位训练活动贯穿于一日活动的组织中，实现各项技能的提高与自我超越。
2、同伴互助基于团队合作的专业能力训练。
立足课堂、研究教学，开展有效的说课、听课、评课活动，对课堂组织进行深度研究。以教学活动为载体，以教材解析为重点，加强同伴交流在校本研修中实现教师的专业成长。
3、强弱合作基于校际联动的专业能力训练。
充分发挥我园的辐射与引领作用，加强对各乡镇幼儿园的支持，利用校际间资源差异，优势互补、强弱整合，形成区域大练兵协作体，带动薄弱学校、学科的进步与发展。
4、行动研究基于专家引领的专业能力训练。
以大练兵内容为课题，各级教研部门要深入学校进行专业性诊断、指导与引领示范，和一线教师一道，在研究状态下工作，把学科教学领域作为研究基地，通过观察、实验、总结、反思，在岗位练兵实践中生成科研成果。
5．网络研修基于信息手段的专业能力训练。
搭设教师专业能力训练远程教育平台，实现教师专业能力训练资源共享。建立教师QQ群，形成教师专业能力学习训练共同体。
六、活动安排
岗位练兵活动时间：201*年6月201*年1月，岗位练兵活动共分三个阶段进行：
第一阶段：：201*年6月201*年8月1、制定教师岗位练兵实施方案。2、做好教师岗位大练兵的宣传标语3、指导教师制定个人专业能力发展规划。4、必练模块：
①教学设计、实施能力。（包括教学目标的确定、教学重、难点的把握、教学方法的选择与运用、以及教学过程的设计）
②教学技能训练（包括琴法、绘画、舞蹈、教玩具设计制作和使用）③保育员和饭堂人员的内务操练和技能培训。
5、选练模块：八月份召开全市幼儿园全体保教人员岗位工作培训会，搭建各乡镇幼儿园相互学习的平台。
第二阶段：201*年9月201*年11月1、必练模块：
①组织开展了教材分析和课堂教学实施策略两项技能培训活动，（由教学副园长罗柳荣带领组织教师们学习《纲要》、《幼儿教师岗位职责》、《保育员岗位职责》等，学习主题式课程的教材研讨及组织幼儿一日活动方式、方法）②教学评价能力（学业成效评价能力专题、评课能力专题、教学反思能力专题）2、选练模块：开展教学法系统培训园领导班子成员将分别围绕五大领域教学法和活动区指导对新教师进行系统培训，使其掌握不同年龄班课堂教学和不同学科教学的基本规律，逐步提高其专业发展的水平。第三阶段：201*年12月201*年1月
1、必练模块：教研、科研能力（捕捉并研究教育信息能力专题、提出课堂教学中存在问题能力专题、基于问题的研修能力专题、撰写研究报告能力专题）。2、选练模块：①班主任工作能力（思想道德教育能力专题、心理健康教育能力专题、班级管理能力专题）
②从不同层次的教师中推荐出优秀的活动，开展全园性的观摩分享活动，通过自我反思和团体反思，提高全体教师的实践智慧，增强专业自信提升教育智慧能力。
3、对教师专业能力发展进行展示评比和综合评价，开展全园性典型经验交流会，分享特色工作总结。
以上的三个阶段的岗位练兵活动要求做到全员参与，能有效的保证各位保教人员的专业发展。
附：指导工作细则
一、在每个主题实施之前，各组保教组长将针对本主题的课程内容包括音乐（律动、弹唱、打击乐等）、美术创作、体育动作技能、语言（朗诵诗歌、讲述故事、表演游戏、图画书鉴赏）等开展预操作。预操作研究过程中，各班级教师将认真分析教材，在展示过程中互相评价教学基本技能水平，并结合幼儿年龄特点探讨教材的重难点，不断提高教师教学的基本功力，为课程实施奠定扎实基础。
二、各分园园长将立足课程实施的需求，有针对性地选择难点及薄弱环节，组织教师开展突破性的研究，帮助教师理清预操作研究的思路，全面提升教师的基本教学素养。
三、有工作经验的老教师将充分发挥专业优势开展创新性研究，研究过程中，将以自主学习引领研究过程，以合作互助提升研究水平，有目的有计划地开展一课多研、同课异构等多种形式的研究。园领导将参与到研究的各个环节，引领教师提高教师备课、说课、组织与反思评价等方面的水平，切实提高集体教育活动质量。
四、工作三年以上的青年教师（包含三年），将落实学期初确立的研究重点内容。各组保教组长、骨干教师应了解青年教师当前的困惑和需要，与青年教师成立"领域互助研究"小组，有针对性的开展阶段性、持续性的日常研究，切实提高日常教育教学质量。五、工作3年以下的教师，将依据自己所带领域，学习各领域教学法及《幼儿园教育工作指导纲要》，熟练掌握各领域的教学目标和基本内容。每周有目的地跟踪班主任或者同年段骨干教师的活动一至两次，班主任和分园园长每个月各听其说课、组织课一至两次，帮助其不断提升组织活动的能力。
六、着眼问题研究，全面提升教师驾驭课堂能力，。每位教师将认真扎实学习幼教书籍，借鉴其中精髓，在理论的指导下有目的地持续观察、分析幼儿的活动表现，发现总结幼儿的学习特点和规律，给幼儿更加适宜有效的指导。每月每位教师至少撰写两篇观察纪录，不断提高教师观察纪录的能力，有效促进每名幼儿的健康、全面成长。各班将继续加强活动区活动的指导研究，明确不同区域幼儿游戏的价值和特点，观察幼儿在活动中的差异表现，解读幼儿的兴趣需要和发展水平，并通过有效的个别、小组指导和区域评价等方式，满足幼儿的个性化发展需要。各级部、各分园园长将走进教育现场，与教师共同反思指导策略的适宜性，不断调整、完善支持策略。避免出现追求外显的活动效果，忽视幼儿真正的需要和内在体验，影响幼儿主动、积极建构新知的现象。
合山市幼儿园二一一年四月二十日
扩展阅读：201*年合山高级中学英语教研组岗位大练兵活动实施方案
201*年合山高级中学英语教研组岗位大练兵活动实施方案
为了进一步提高我校英语教师的专业能力和实践能力，打造一流教师队伍，促进我校教育事业又好又快发展，根据《合山市第二届中小学幼儿园教师岗位大练兵活动实施方案》的精神，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想
以《合山市第二届中小学幼儿园教师岗位大练兵活动实施方案》指导，以提高教师专业能力为主线，以“新课改环境下，构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。二、活动目标
1．通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。2．通过开展教师岗位大练兵活动，构建新课改环境下，有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。
3．通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教育教学质量。三、基本原则
1．全员性和校本性
教师岗位大练兵是教育改革与发展的客观需要，英语教师必须人人参与，人人练兵，通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升教师校本研修的质量与水平。
2．过程性和实效性
提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性。教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。立足教师岗位确定练兵的内容，真正提高教师教学的有效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。3．层次性
大练兵活动针对新老教师提出不同的要求，骨干教师、学科带头人要发挥带头辐射作用，做专题讲座或上示范课，同时指导和培养中青年教师抓好教学技能训练和教育教学能力的提升；在大练兵中主要给予中青年教师提供更多上、讲、评、展现的机会，不断提升中青年教师的教育教学能力，尽快成为我校英语教育教学一线的中坚力量。四、途径与方法
依据《合山市第二届中小学幼儿园教师岗位大练兵活动实施方案》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。1．骨干教师带头
充分发挥骨干教师的作用，加强对新教师、青年教师的引领，强弱整合，优势互补，共同提高。2．同伴互助
开展听评课活动，对课堂教学进行研究。结合我校《新课程背景下校本培训的内容、方法与途径的实践研究》国家级课题和《青年教师培养途径与方法的实践研究》区级课题等活动，以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强组内教师间的交流，促进教师的专业成长。3．实践反思
教师要制定“教师个人专业能力发展规划”，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，开展反思性教学，实现教学技能的提高与自我超越。4．行动研究
以大练兵内容为课题，组织英语教师一起在研究状态下工作，把学科教学领域作为研究基地，通过观察、实验、总结、反思，在岗位练兵实践中生成科研成果。
五、岗位大练兵内容
1．教学表达：英语教师要求书写英文，以实用、简洁、美观大方为准。板书时根据教学实际，使用全英文书写或中英文书写。
2．教学设计：解读教材、教学目标预设及教学过程设计。3．课堂教学：用好课堂教学用语
能在课堂教学、课内用英语进行师生对话，交流中做到口语发音清楚、准确，教学用语准确简明、通俗易懂、条理清楚、抑扬顿挫、富有激励性。
4．教学资源开发利用技能：课件培训及制作（请计算机老师来培训）5．教学研究：教学论文撰写、教学课题研究和教学理论研读等中。
6．评课技能：运用课堂教学评价的原则、方法和标准，对不同类型的课作出评析，并提出合理化建议等。六、活动阶段及时间安排
1．准备和启动阶段（201*年5月7月）
①根据合山市第二届中小学幼儿园教师岗位大练兵活动内容和要求，结合本校实际制定合山高中英语教师岗位大练兵活动实施方案，并召开英语组教师会议，宣传组织开展教师岗位大练兵活动。
②制定本组教师岗位大练兵活动实施计划。
③组织学习合山市、学校和本组的教师岗位大练兵活动实施方案，明确目标与责任。
2．教师练兵实施和推进阶段（201*年8月11月）
组织教师坚持理论与实践相结合的原则，扎实推进全员教师岗位大练兵活动。①开展专项培训与交流，包括李其燕等骨干教师对英语组老师的培训、参加合山市教育系统全员培训，以提高教学技能和教育教学能力，提高岗位练兵活动的质量。
②蒙洁清、李其燕老师上示范课。③邹贤英老师上研讨课。
④坚持开展《新课程背景下校本培训的内容、方法与途径的实践研究》和《青年教师培养途径与方法的实践研究》课题研究和论文撰写。3．阶段性检查阶段（201*年12月）
进行练兵活动阶段性总结。4．展示阶段（201*年1月）
组织本组成员参加学校的专项展示活动。
5．评比展示阶段（201*年3月201*年4月）
选拔教师参加合山市教师岗位大练兵展示评比活动。6．总结阶段（201*年5月）
认真进行总结，提炼大练兵的成功经验，发现存在的问题，及时调整并设计下一年度练兵方案。
英语教研组201*年5月
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