七年级2班团队协作活动设计方案
七年级2班团队协作活动设计方案
一、活动目的：以“积极参加有益活动,提高学生综合素质”为目标。为增强我校班级、组织的内部沟通、团队协作意识、组织管理能力、组织执行能力以及情感塑造,让学生能够更好地参加各种有益活动，营造良好的学院学风氛围,从而为创建和谐校园、和谐社会做出贡献。为此,我部将举办本次户外素质拓展活动。使同学们在活动中进一步的交流,了解我部门的具体工作,同时也体验户外素质拓展训练的独特魅力,提高同学们的团队合作精神,让大家在快乐中分享成长。二、主办单位：保靖民族中学中学生应激训练课题组承办单位：保靖民族中学中学生应激训练课题分组七年组三、活动主题：团结协作高效执行凝聚团队四、举办时间：201*.12.15五、活动地点：学校操场六、活动对象：七年级2班七、活动内容及流程安排：(一)前期工作：
1、拟出活动，并提交上级审批2、审批通过后，开展筹备
3、准备好活动所需道具，邀请活动嘉宾，选定活动主持人4、活动开展前期召开动员会，说明活动各项内容5、组织工作人员当天布置活动场地6、拟定拓展活动前的工作人员安排表
备注：1、动员大会（时间、地点待定）
2、布置会场（时间待定地点：操场）(二)活动时间安排：
1、活动当天上午8点30,全体工作人员必须到达活动指定地点,为活动开展做完善准备工作。9点准时进行活动,11点半结束本次户外拓展活动；
2、活动当天下午2点10,全体工作人员必须到达活动指定地点,为活动开展做完善准备工作。两点半准时进行活动,5点结束本次户外拓展活动；
（三）活动流程：1、主持人开场白
2、介绍到场的嘉宾、活动流程、规则3、游戏项目：
上午(09:00-11:30)
（1）活动前的热身运动：10分钟
活动内容：参与活动的全体参与站成两排,做捶捶背、捏捏耳朵、拍拍头、摇晃身体等热身动作。（2）分组：5分钟
活动内容：参与活动的全体参与按男女站成两排,每排根据“1、2”报数,报到数字“1”的为一组，“2”的为另一组。（3）你融我融：20分钟
①游戏简介：全体成员围成一个圈,由主持人解说游戏规则。将男生定位5毛,女生定位1块,当主持人包一个钱数（如3块5毛）时,参与的活动成员便要在短时间内快速、自由的组合成与主持人报的钱数一致.此环节组合四轮,每轮组合不出与主持人报的钱数一致的同学便要出列接受惩罚。②惩罚内容：
男生做10个俯卧撑,女生10个蹲下起立或受罚成员每人说一个“ABB”型的词,待所有说出完毕后,每个成员轮流跳出来喊：“我的屁股“ABB”
③游戏人数：全体参与人员④需要器材：扬声器
⑤游戏目的：让同学们在游戏中体验竞争和被淘汰的残酷，感受合作的力量。
（4）破冰之旅：30分钟(往团队协作意识方面拓开引导)
①游戏内容:每个队伍根据指定的区域，在规定的时间内,相互
认识、选出队长、舞棋手、协商队名、口号、队歌、摆好队型亮相。（每个同学的名字、队名写于彩旗上）②游戏人数：全体参与人员③需要器材：彩旗④点评时间：由各组的队长做代表根据这次破冰之旅项目,说出
对方团队的优缺点以及自身团队的优缺点⑤活动目的：让组员在短时间内相互认识,相互合作，凝聚团队
力量。
班级成员、主导师做分享总结(往团队协作意识方面拓开引导)（5）孤岛求生：40分钟(往团队协作意识方面拓开引导)
①游戏内容：两支队伍分别根据“1、2”报数,报到数字“1”的为一组，“2”的为另一组。以小组为单位参与游戏,每组人数相
等，各小组在此活动中领取两块边长为80cm的正方形板块,假设地面为大海,大海里有鲨鱼,各小组在规定的区域里只能运用两块板一次性把组员全部运到目的地，途中脚不能着地,若组里有一人犯规改组便要回到原地重新出发.最慢到达海岸的一组,改组所有成员要接受惩罚。
②游戏人数：全体参与人员
③需要器材：两块边长为80cm的正方形板块
④游戏目的：通过沟通，感受团队间有效的配合,衔接以及自我控制能力,为共同的目的以及团队的责任感做好每一个环节，增进团队里成员的信任感。
班级成员、主导师做分享总结(往团队协作意识方面拓开引导)（6）分享总结：20分钟（受训班级分享）
下午（14:30-17:30）
（1）提神预备运动:10分钟（2）抓手指小游戏：10分钟
（3）风雨战士：一个半小时(往团队协作意识方面拓开引导)①游戏内容：工作人员把场地准备好,各小组成员在短时间里选出一名指挥官（只能说话）,一名司令官（不能说话,只能比手势）其他成员则为士兵（眼睛看不见）,司令官面对着指挥官而士兵则背对着指挥官,司令官只能用身体语言告诉指挥官前方的路线,指挥官需用口述告诉士兵前面的路线,让士兵躲开地雷，捡起手榴弹攻击对反士兵。（其中当战士越过对方的战营,可以俘虏对方一名成员）。输的的队要接受惩罚。
②需要器材：水瓶、水气球、眼罩
③游戏目的：提高团队间的沟通,进行有效的配合,增强组员间的默契与信任。
班级成员、主导师做分享总结(往团队协作意识方面拓开引导)（3）风雨人生路：一小时
①全体人员排成一排,带上眼罩,不能说话,手拉手由工作人员带领下走一段风雨人生路,游戏就算结束。②需要器材：眼罩
③游戏目的：通过游戏让队员在黑暗中感受到同伴给予的帮助,相互间的信任。
（4）分享总结：20分钟（受训班级分享主导师总结）八、主持人结束语九、后勤工作：
1、全体人员合照留念,活动结束后工作人员清理场地。2、请相关工作人员清点道具及参加人数准备离场。
3、归还所借的器具及保管好活动剩余工具。
4、负责撰写活动新闻稿和收齐参加人员的工作总结。十、注意事项：
1、活动前期各项宣传通知工作应到位,工作道具准备齐全,活动所需物品购买齐全2、活动负责人在活动开展前应注重了解各项有关细节,合理分配各项工作,做到事前准备工作充分准确无误。3、参加的工作人员应树立起大学生良好的社会道德素质风范,在活动中注意自己的言行、认真做好本职工作,在活动中发现遇到任何问题都要及时和负责人反映。4、负责人应详细考核工作人员的各方面素质及具备条件以供筛选，以及会议上应详细交代各工作细节。5、活动游戏的筛选应从学生的安全出发,并且在游戏过程中要保障他们的安全问题,为防止过程中有小意外发生，工作人员应备好应急药品。6、整个活动的各项施展应与学校领导联系汇报,确保活动的圆满完成。7、活动结束后由负责人对这一次活动大体情况进行口头总结,指出活动的不足之处并提出建议便于下次活动的更好开展。十一、活动总结：
通过这次户外素质拓展活动,加强了参训学生之间的交流与沟通,同时在活动中也培养每位学生之间的默契、互相信任和团结互助的精神,提高受训组织的凝聚力,团结精神以及团队意识,加强组织内部沟通,提升了团队协作意识同时也提高组织执行能力。
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中学心理健康教育活动课教案横垛初级中学八（二）班李波【设计目标】1、通过团队合作来培养学生的团结精神，增强团结协作能力和集体的归属感。2、通过共同完成任务来提高学生相互合作意识，培养大家的认同感和凝聚力。3、在游戏中感受个人与团队的关系，体验个人对团队的信任与责任，体验团队合作的力量与快乐。【参加对象】初二（2）年级学生【理论依据】1、贝尔宾团队角色理论2、萨提亚冰山理论3、罗森塔尔效应【预期效果】心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。而我们的教育是为了培养适应社会和时代需要的人才，未来的社会是一个竞争的社会，也是一个需要合作的社会，很多工作靠个人的力量是无法实现的。但随着现今社会竞争领域的日益普及，学生间的竞争冲突也日益突现，其团队意识和集体观念日趋淡化。同时，现今的学生多数是独生子女，在家庭、学校生活等多层面中存在着不合群、不善与人合作的弱点。若不及时解决这些问题，不仅会影响学生的身心健康，也势必影响将来的工作，更不利于社会的进步。为此，需要在学校教育中进一步加强团队合作教育，采取有效的措施，有意识的对学交流讨论第1页
生进行团队合作精神的培养。因此在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究、学会合作的原则，针对学生的实际情况，设计了以下的教学环节，以其达到预期效果。【活动方式】心理暗示、游戏体验、谈话讨论交流分享。【活动过程】一、破冰暖身活动，创造心理安全氛围。教师：今天请大家和我合作来上这节课。因为是合作，所以希望大家的身份是平等的，希望大家不要拘束，要放松自己，畅所欲言，把你的东西拿出来让大家分享。（教师和学生围成一块，坐在地板上。）教师：首先，我们先来学习一个自我激励的手势语言。先用右手指碰一下左肩，再碰一下右肩，然后右手竖起大拇指从胸口用力伸出，再换左手同样动作，最后双手齐做，双手交叉用拇指碰左右肩，然后从胸口将双手用力伸出，拇指朝上：“我真的很不错，我真的很不错，我是真的真的很不错。”（要求学生声音洪亮，充满自信，并配以手势“我真的很不错，我真的真的很不错。”来学习这个自我激励的手势语言。）教师：大家能再勇敢，再自信一点就更好了。现在我把词改改送给大家你们是真的很不错，你们是真的真的很不错，你们是真的真的真的很不错。（及时肯定学生的学习，并配合手势，活跃课堂气氛。）教师：这是我们开场之前活跃气氛的游戏。现在我问大家一个问题：在我们刚才的自我激励手势中存不存在合作？如果存在合作，那么存在的是哪些合作呢？（学生交流讨论。）交流讨论第2页
学生：存在着合作。存在着手和嘴的合作，存在和老师的合作。（及时肯定学生的答案，并进行话题延伸。）教师：非常好！那么我们的现实生活中还存在着哪些合作呢？学生明确：同学之间打篮球时的合作、上课时和老师的合作等。二、参与体验，感受团队合作的重要性、必要性。1、情境导入：（通过设置两个问题情境，在情境中让学生了解合作及其重要性。）（一）教师：大家一起来想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情？有没有必须靠两个人以上才能完成的事情？那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情？试着通过举例来证明你的观点。学生讨论交流。教师归纳：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。（二）教师：请大家分析下列图片上的的工作需要多少人才能完成？（图片略）（1）出版一本书；（2）制造一辆汽车；（3）唱一台好戏；（4）三峡工程。学生讨论交流。师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作，小到我们的日常生活和学习，大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功。就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作。（板书：出示形似握手的合作两字。）2、活动体验：（通过“折筷”活动，让学生体验合作交流讨论第3页
的重要性和必要性。）活动目的：通过“折筷：活动，增强团结协作能力和集体归属感。活动准备：一定数量的筷子。做法：请一个学生依次将一根筷子、两根筷子、三根筷子折断，每次增加一根筷子的数量，直到加到十根筷子。（教师将筷子交给一名学生，数量慢慢的由一根变为十根。）教师：一根筷子能够折断，两根筷子也能折断，十根筷子却没有人能够折断，为什么？（请学生畅谈活动的体验，感受到合作的重要性。）学生A：遇到了困难，一起商量，团结合作，共同克服困难。学生B：我们必须心往一处想，劲儿往一处使，事情才能做得又快又好。教师明确：的确，相对于个人的力量来讲，集体的力量更为强大。在自然界面前，人类个体的力量是脆弱的，而人能战胜自然，更多的就是依靠集体的力量、合作的力量。今天，我们大家将要来进行一系列的游戏，看我们哪组能更好的发挥集体的力量，更好的合作。（教师板书：团队合作。）3、游戏体验：（通过游戏认识到团队成员的互帮互助，让学生产生成就感、力量感，增进团体认同感和凝聚力。）游戏一：“汪洋中的一艘船”（或“同舟共济”）。①营造氛围，使大家进入想象中的场景：自己和自己的团队一起在大海上航行，突然间乘坐的轮船沉没了，所有人都必须搭上救命的小船才能活下来到交流讨论第4页
达陆地。（音乐）②将所有同学分成两组，每组选出一名队长，指挥大家上船，务必保证所有同学都要上船。地面被当作是一片大海，每组领两张报纸铺在地面上作为救命的小船，所有同学的脚都必须在救生艇上才算成功。接下来，救命的小船更小了，收回一张报纸，让学生继续上船，看是否一样成功。③游戏结束，大家分享游戏的体会与感受，怎样才能让所有成员登上船？④自由回答，成功的体验和失败的体验。学生总结游戏中的体会，教师引导学生理解“想成功必须要团结，必须要合作”的道理。游戏二：“盲人方阵”。①将两队所有同学的眼睛蒙住，要求每队在15分钟里找到脚下的绳索；②用找到的绳子围成一个尽可能大的正方形，要求队员在蒙住眼睛的前提下抓住绳子；③比一比，在规定时间内哪一组完成得好而且快；④游戏结束，学生交流分享成败所在。学生总结游戏成败，教师根据学生的发言，及时点出“目标一致、积极沟通、互相配合、合理分工”并板书在黑板上。4、“休息”，体验信任是合作的基础。教师：大家刚才做了很多游戏，我想让大家轻松休息一下，全体起立，我们进入“信任背摔”的放松休息环节。“信任背摔”的场景导入：大家都是一艘即将沉没的海船上的船员，船上仅有的救生艇都已满员，可还有一位同伴在甲板上没搭上救生艇。如果三分钟内这个同伴没有安全搭上救生艇，那么我们就将推动这位可爱的同伴。与交流讨论第5页
此同时，救生艇已达到饱和，如果那位站在甲板上的同伴就这样跳上救生艇，很可能会冲击到救生艇从而大家都沉入大海。所以，我们必须寻找一个最安全最稳妥的办法，让这位同伴顺利上艇。“信任背摔”的做法：全队每个人轮流到背摔台上背向同伴，双脚后跟1/3出台面，身体重心上移尽量垂直水平倒下去，下面的同伴平伸双臂做保护，并把他接住。（学生交流训练的感受。）教师：在这个团队游戏中，我们中的每个人都要从1米多高的地方直身向后倒下，如果能相信自己的团队，就必定能沉着地平躺着向下摔。它验证了人与人之间心灵的交流和可信度。“信任”首先要相信自己，做什么都要充满自信，更要有责任心，这样才会被信任。“没有完美的个人，只有完美的团体”，团体不是孤立的团体，而是由每个单独的个体组成的，只有每个人都积极向上，才尽所用，我们大家才能拧成一股绳，发挥团体的最大功能。（教师根据学生的交流，板书“信任”。）三、再创情境，释放情感，感受团结合作的力量和感染。教师：同学们，通过今天的这节课，我想大家一定深切地体会到合作的喜悦、团结的力量。我们每一位同学都融入了各自的团队，也增进了团队的凝聚力和战斗力，并借助于自身的能力和相互之间的信任战胜了活动中的许多困难。大家的表现让我很感动，希望你们能够将今天的这种表现延续到以后的学习、生活中，把自己及时地融入团队，不断地找到团队合作的快乐。最后，感谢大家给我和大家一起享受快乐时光的机会，最后送给大家一首歌，来结束我们的合作。歌曲的名字是《众人划桨开大船》。交流讨论第6页
（师生同唱《众人划桨开大船》。）在愉快的歌曲中结束本堂课。在歌曲的氛围中再次感受团结合作的力量和感染，再进行一次情感的释放。交流讨论第7页
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