四年级文体活动计划
车头小学四年级文体活动计划（一）
201*-3
一、活动目标：
1.为全面推进素质教育，促进学生的全面发展和健康成长。2.规范学生课外文体活动的内容和形式，确保学生每天一小时的体育活动时间。3.引导学生学习、掌握体育健康知识与技能，学习科学的锻炼方法。
4.增强体质，锤炼意志，培养学生的创新能力和团队精神，养成终身参加体育锻炼的良好习惯，促进学生身心健康发展。
5.积极创新课间体育活动形式和方法，与学校文艺活动相结合，陶冶学生情操，提高审美素养，发现培养优秀的体育、艺术人才二、活动原则：
1.教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和小学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。
2.全面性原则。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，能满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。
3．坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加课外文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。
4.坚持校内校外相结合原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。
5.坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。
三、活动内容：活动类：踢毽子、跳小绳、打沙包四、活动形式：
活动形式分为集体活动、分组活动。集体活动是班级的集中锻炼。其特点是规模大、人数多、地点集中，活动时间、内容便于统一安排，能够做到统一领导，督促检查，相互促进。分组活动是以兴趣小组为单位活动。分组活动规模小、人数少，地点可以分散，方式灵活，便于组织和区别不同情况，并能发挥文体骨干的作用。车头小学四年级文体活动计划（二）
201*-4
一、活动目标：
1.为全面推进素质教育，促进学生的全面发展和健康成长。
2.规范学生课外文体活动的内容和形式，确保学生每天一小时的体育活动时间。3.引导学生学习、掌握体育健康知识与技能，学习科学的锻炼方法。
4.增强体质，锤炼意志，培养学生的创新能力和团队精神，养成终身参加体育锻炼的良好习惯，促进学生身心健康发展。
5.积极创新课间体育活动形式和方法，与学校文艺活动相结合，陶冶学生情操，提高审美素养，发现培养优秀的体育、艺术人才。二、活动原则：
1.教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和小学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。
2.全面性原则。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，能满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。
3．坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加课外文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。
4.坚持校内校外相结合原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。
5.坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。
三、活动内容：游戏类：丢手绢、老鹰捉小鸡、找朋友四、活动形式：
活动形式分为集体活动、分组活动。集体活动是班级的集中锻炼。其特点是规模大、人数多、地点集中，活动时间、内容便于统一安排，能够做到统一领导，督促检查，相互促进。分组活动是以兴趣小组为单位活动。分组活动规模小、人数少，地点可以分散，方式灵活，便于组织和区别不同情况，并能发挥文体骨干的作用。车头小学四年级文体活动计划（三）
古诗文背诵比赛
201*-5
一、活动主题
爱经典古诗文，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。
二、参赛人员
全班学生
三、比赛形式
选手依次按号背诵、班级集体背诵、随机抽查等多种形式
四、背诵范围
一年级至四年级所学的古诗文以及自己搜集的古诗五、评分标准
（1）去掉一个最高分和一个最低分，计算出的平均成绩为选手最后得分。
（2）比赛打分满分100分，各项分数可计到小数点后两位。
（3）裁判手中必须有一份评分标准和评分表，打完分后，传给计分处。
（4）计分员根据评分表打出总分,将总分写入评分单。：
六、比赛规则：
①学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。
②全体同学要认真聆听，一个选手背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。
七、奖励
此次比赛按评分总设个人奖:一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
车头小学四年级文体活动计划（四）“石头上的故事”石头绘画比赛
201*-5
活动目的：
培养同学们对美术的兴趣，提高同学们的绘画水平，力图给同学们一个展示自己才华的舞台，更好地丰富同学们的校园文化生活，陶冶情操，展现文明班同学的风采，促进学生绘画能力的培养，使小学生特有的强大想象力得到发展，从而让艺术能在我班蓬勃发展。为迎接即将到来的学校文体艺术比赛。
活动主题：我爱画画“石头上的故事”
活动方式：学生上交作品，由学生代表及美术老师组成的评委团评比。
作品内容要求：积极向上，健康，切合主题，鼓励创新。图画、水粉、水彩等形式不限。图画内容均画于石头上。
奖励方案：一等奖一名；二等奖两名；三等奖三名；优胜奖五名。
（获奖作品均在班级橱窗展出）
比赛规则：
1.参赛作品必须是本人之作。
如有弄虚作假，经查实将取消比赛资格。2.参赛者必须服从评为决定。
扩展阅读：高新博才学校四年级上册文体活动教学计划
目录
文体活动计划
活动一自画像
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八
活动九
活动十老师您辛苦了认识交通标志走进名人话中秋手工折纸与理想同行我自信我能行同学之间如何相处我在成长
高新博才学校四年级上册文体活动教学计划
一、活动遵循的原则
1、实践性和创造性想结合的原则
文体活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。
2、自立性和导向性相结合的原则
学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。3、趣味性和实效性相结合
文体活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合。
4、参与意识和竞争意识相结合
活动课上，力求学生要有积极参与的意识的竞争意识，这就要求教师把文体活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、有趣、乐学、有益。二、活动内容与形式：
1、班级文体活动面向全体学生，由老师根据本班学生特点和实际选择合适的内容组织开展。
2、文体活动主要包括：体育、艺术、计算机、舞蹈、器乐、手工制作、科技等。
3、活动时间与地点：文体活动安排每周文体活动课为活动时间，地点由任课教师统一安排进行。三、活动目的与要求：
1、文体活动要在已有的基础上常抓常新，要求有活动，每项有主题。可根据学生实际情况，开设符合学生身心特点、更具时代气息的活动小组，丰富学生课余生活，培养学生特长，力争使每个学生在兴趣活动方面有自己的一技之长。
2、为确保文体活动的开展，本学期活动必须做到“三定”、“四性”。
“三定”为定时间、地点、活动内容；
“四性”是指活动内容科学性、知识性、趣味性和实效性；3、任课教师制定详尽的活动计划，学期末作完整总结。
4、体育、艺术等级活动紧紧围绕增强学生的体质，培养学生的形象思维和丰富的想象力，画出美好的生活，促进学生身心健康成长。
活动1、自画像
一、教材分析
根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“造型.表现”领域的学习内容。本课学生学习如何用绘画的形式表现自我，为将来人物画奠定基础。一、教学目标
1、知识技能：通过对范画及作画步骤的仔细观察，学生初步理解自画像的表现，
能抓住自己头部的主要外形特点画自画像。
2、过程与方法：主要是运用记号笔作画，用蜡笔、彩铅、水彩笔等工具填色。3、情感态度价值观：通过有趣的学习，了解自画像的表现手法，培养学生的观察
能力，激发他们学好美术的兴趣，提高学习的积极性。
二、教学重点：正确、客观地认识自己，表现出自己的特点（注重人
物的脸型和五官）
三、教学难点：画出自己与他人的不同（外貌特征），大胆展示自己。（即自画像的表现。）
四、教具准备：课件、剪纸图案。
学具准备：绘画工具（如：记号笔、蜡笔、水彩笔等），自己的照片，小镜子等。
一、多媒体导入（找一找、认一认）----认识自画像（1）师：小朋友们你们在家是不是经常看动画片?有没有看过大头儿子和小头爸爸？预答：
有-----师：那么老师就要请小朋友们帮个忙，老师这儿有一些照片，但是老师
不知道那几个是大头儿子一家人，现在同学们就帮老师把他们找出来。（ppt图片）
没有-----师：现在老师就带大家认识认识他们，这是一家很有趣的人。那现在
就给大家一个发挥想象力的时候，根据他们的名字来猜猜看，‘大头’儿子、‘小头’爸爸、‘围裙’妈妈是长的怎么样呢？（ppt图片）
有、没有----师：有一些同学有看过、有一些同学没有看过，那我们现在先来看
几张图片，不认识的同学就发挥你们的想象力，根据他们的名字来猜猜看，看看谁平时最会观察，看看谁的想象力最好，猜的最准。（ppt图片）
（2）师：那老师这里有几张老师画的画，同学们看看他们是谁？（猜不出时提示：看看老师有么有像老师的？）（大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈、自己）
师：①同学们都很厉害，把老师找出来了。（ppt）这就是老师的自画像（板书自画像）。
②这是老师的自画像，很遗憾，似乎老师话的还不够，没能让小朋友一眼就认出。师：等一下我们来一场自画像比赛，赛前老师先讲讲作画步骤和人物特征，再给你们欣赏一些大师的自画像和同龄小朋友的自画像。要仔细看咯，这可是赢得比赛的关键。
⑴先来看老师画画的作画步骤，看老师是怎么画的，有哪些要注意的。（ppt步骤图）
⑵反映人物特征最主要的地方是头部，主要是：脸型、五官、和发式。（ppt字）
⑶欣赏同龄小朋友画的自画像，看看他们画的自画像是怎么样的。（范画）师：现在马上进入比赛，今天要比的项目是给自己画一张自画像，每一组为一队。看看哪一组最能抓住自己的特点画画。
比赛注意事项：①内容：自画像；
②注意比赛时间（以音乐为准）；音乐停止后小组长要把画
收齐。
③比赛期间不可以看其他同学画画；
④参考老师的作画步骤，画出自己的特点，可以有点夸张；⑤比赛中可以使用小工具：照片、镜子；
注：赛前有两分钟时间准备：看照片、照镜子。
比赛第二阶段-----师：“猜猜他是谁”、看看哪一组平时最会观察身边的小朋友。”-
----评出“最会
观察奖”（2组）注意事项：①每一组所有同学的成绩加起来就是小组成绩，组长统计（组长不参加）。
②举手回答，没被叫到的同学不许出声；③画的本人不得回答；
在比赛中老师会把被猜中（有两三个人猜对）的画另外放--------评出“最佳画画奖”（2组）（4）评价
1、自评：说出自己画的优点及缺点。（主要优点）2、互评与教师简评。（回顾教学内容、肯定学生的作品及表现）【
二、课外拓展
师：那么辛苦画的自画像，如果可以的话你们想不想把它变的更棒呢！看看老师是怎么做的（ppt图）。老师用剪纸的方式来给画装扮，配上自己的生肖是不是更加好看啊。同学们利用课余时间也给自己的画配上一张属于你自己的生肖。老师这有几张生肖的图片同学们先欣赏一下。（ppt图）
七、课后作业：回家为你的朋友或家人画一张人物肖像，把他们的特征记录在画
纸上永远保存着。有时间的同学还可以给自己剪张属于自己的生肖。
活动2、老师，您辛苦了感恩教师节
【活动目的】借助教师节，进一步加深师生关系，让班级发展更加和谐，更有凝
聚力。
【主题词】理解关心支持感恩
【活动形式】学生主持，诗朗诵，科代表和科任教师互动，歌曲颂。
【活动准备】集思广义，在班内广泛征集班会的主题和形式，班主任、班委、团
支部主要成员讨论并确定班会主题和形式。拟定主持人；课代表在全班收集对各科老师的意见和对老师说的心里话；拟定发言、表演同学；全班同学积极准备；布置教室；通知各位科任教师参加。
【活动过程】
1.课前导入
（主持人）：同学们，请回答我一个问题：我们班是由多少人组成的？陈：对了，我们同学和老师组成了一个大家庭。今天，又迎来了教师节，让我们欢聚一堂，共同庆祝，祝我们所有的老师身体健康，生活幸福，工作顺利！
（主持人）：老师，是我们一生的领路人。老师是火种，点燃了我们的心灵之火；老师是石级，承受着我们一步步踏实地向上攀登。教师是一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
2.罗爱华同学诗朗诵《烛光》：一寸一寸的粉笔
染白你的头发腾然而起点燃成烛照亮别人
让一个一个象形文字成为你走过的脚印
3.（主持人）：我们每天都在聆听老师的教导，同学们也有最想对老师说的贴心话。下面，请我们的各科科代表和老师一起把我们最想对老师说的话揭晓。（共有十个气球，每个气球里有同学们写给老师的话。科代表和老师一起把气球挤炸，科代表朗读学生们的心声）语文：数学：
4.（主持人）：请每位科任老师对同学们说一句心里话。5.胡蓉同学歌唱《老师呀老师》。
6.班主任归纳：一个班级的顺利成长与发展，离不开我们每一位同学的努力和我们每一位老师的辛勤耕耘。让我们感谢老师们，感谢他们所付出的一切，让我们将会用优异的成绩来回报！
【活动启示】每年的教师节，是师生沟通的一个极好的机会，形式也可多种多样。主要是班主任和同学要提前做好准备，教师要积极参与，让师生之间的距离拉近，让师生之间的关系更加融洽和谐。
活动3.认识交通标志遵守交通规则
【教学目标】
1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。
2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。
3、明确遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通规则，注意交通安全。
【教学重点】
认识常用交通标志，掌握基本交通法规。
【教学难点】
教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。【活动准备】
1、学生课后通过不同渠道查找资料，小队长组织小队的同学上街观察，或问交警叔叔，认识更多的交通标志和标线。
2、了解一些我们小学生应该遵守的交通法规。3、自己编一些遵守交通规则的儿歌读一读。【活动时间】一课时【活动过程】
一、谈话导入课题。
1、同学们，我们常常听到这样一句话：“高高兴兴出门去，平2、学生根据自己的理解在班内进行交流。
3、小结：是啊！这说的是我们每一个人出门时，时刻不能忘了要遵守交通规则，注意交通安全。这样，我们的生活才能平安、快乐。
4、上一节课，我们学习了一些有关交通方面的知识。老师要求同学们在课后继续开展活动：
①查找资料，小队长组织小队的同学上街观察，或问交警叔叔，认识更多的交通标志和标线。
②了解一些我们小学生应该遵守的交通法规。③自己编一些遵守交通规则的儿歌。
5、今天的活动课，我们就来交流一下你们课外活动的成果。二、交流搜集到的交通标志。
1、出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。
2、同学们，永不下岗的“交通警”指什么？（各种交通信号、交通标志和交通标线。）
3、十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不可以通行，不可以转弯。
4、除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线。你们搜集到哪些交通标志，交通标线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标志，禁令标志，指示标志，还是指路标志？
（学生介绍各自搜集到的交通标志，交通标线。用实物投影展示交流部分交通标志，交通标线图。有些同学还知道一些相关知识，如人行横道线的来历，红绿灯的原理等，也可以来介绍一下。）
5、同学们，你们在小队活动观察时，发现哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？
6、学生交流。
平安安回家来。”那么，你是怎样理解这句话的呢？例：①在各个十字路口，有红绿灯信号。
②在各个学校门口，有禁止鸣笛的标志和减速标志。③在繁华的商业街上，比如幸福路，市府东路路上，有多条人行横道线。
④在大润发、苏果平价店的门口，有停车标志。⑤在高速公路上，常会看到禁止行人穿行的标志。⑥在一些三岔路口，会有车辆只准右转的标志。7、如果人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？小组交流汇报。
8、小结：同学们的课外实践非常有成果，认识了这么多的交通信号、标志、标线。相信你们在生活中看到了，一定会按它的指示，遵守这些交通规则的。
三、总结小学生该遵守的交通规则。
1、交通安全是人人要注意的。我们小学生年龄小，如果上街不遵守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措，所以，为了自身的安全，我们一定要切记安全第一，规则第一。
2、那么，你想到了，或向交警叔叔请教到了，我们小学生主要要遵守哪些交通规则呢？
3、学生讨论，交流，后小结。
4、我们小学生主要要遵守以下交通规则：①不闯红灯。
②不在马路上奔跑，打闹。
③走路要走人行道，过马路要走人行横道线。④不满12周岁的儿童不骑自行车上街。⑤乘坐摩托车要戴好安全帽。
1、很多同学都编了遵守交通规则的儿歌，来朗诵给同学们听听，好吗？
2、学生朗读自己编的儿歌。老师相机板书一首典型儿歌。3、小结：同学们都非常了不起，编的儿歌朗朗上口。老师相信这些交通规则，大家一定也牢记心中了。
四、教育学生尊重交警的劳动。不管是在刺骨的寒风中，还是在炎炎的烈日下，交警叔叔都坚守岗位维持交通秩序，保障车辆，行人的安全，畅通。他们的工作是多么辛苦啊。所以，我们一定要尊重他们的辛勤劳动，服从交警的指挥。除此之外，我们还可以做些什么，来表达我们对交警叔叔的尊敬呢？
1、学生讨论，交流。
①假日，星期天做小小交通协管员，帮助交警叔叔维持交通。②慰问交警叔叔，如夏天给他们送水等。③宣传交通知识，让人们都来遵守交通规则。
④学习交警叔叔不怕困难的精神，刻苦学习，长大也为社会作贡献。
五、总结反思
同学们，在生活中只有我们认清交通标志，遵守交通规则，时刻提醒自己注意安全，才能保证我们的平安。平安是宝，平安是福。平安是我们最大的幸福。
六、拓展延伸。
为了巩固我们今天的活动成果，请同学们在课后自由组合，发挥各自的特长，以今天课上获取的知识为主要内容，出一张安全小报。
（字幕显示，音乐《祝你平安》响起。）附板书：
交通安全
红灯停，绿灯行；斑马线上可通行。马路上，别打闹；危险处处要提防。
交通标志牢牢记；人人遵守保安宁。
活动4.走进名人
一、主题活动目标
l．学习本单元知识的基础之上，激发学生自行组织活动的兴趣，促进学生探究学习的积极性。
2．学习过程中培养学生搜集、整理、筛选、发布信息的能力，能够通过多种方式表达探究和学习的感受。
3．活动中建立合作意识，发展交往交流的能力、口语表达的能力。
4．了解名人的同时，走近名人，拓展了视野，了解名人背后付出的艰辛与汗水，体会他们崇高的精神、顽强的毅力和幽默感，引发学生心灵深处的震撼，进而再促进、加深学生对语文文本的学习。二、活动准备
三、激发学生了解名人的兴趣
1．查找有关名人的书籍、网站和相关的查找路径，并制作成目录，供学生查找。2．展板、录音机等。四、活动过程第一阶段：激发学生主动学习的兴趣，讨论分组，引导学生搜集资料（班级）活动1：
在语文教学中，引发学生对更多名人的关注，激发学生的学习兴趣，唤起探究学习的意识。
（1）回顾第六单元《李时珍》、《毕升》、《爱迪生》的课文内容，谈感受。
（2）讨论什么样的人是名人，汇报自己最想了解的名人。指导要点：
对名人的概念有所界定，通过汇报自己最想了解的名人，在教师的指导下，对名人进行分类。（如：科学家、文学家、艺术家等等）活动2：
学生按照自己的研究兴趣，按照所要研究的名人的类别讨论分组，自成小组。
（1）学生按照自己所要研究的名人的类别分组。（如：科学家、文学家、艺术家组等等）
（2）小组内讨论建立研究计划。计划应包括：研究主题，人员分配情况，研究方法、注意事项等方面。
（3）汇报小组的研究计划。小组间相互交流。（4）再修改组内研究计划。指导要点．
（l）制定研究计划是组员间的合作学习的热身。在教师与学生的共同讨论中，学生了解计划应该怎样写。
（2）小组间公开交流时，教师要及时对学生的计划给与指导，并对学生容易忽略的策略、方法给与补充（如：在研究方法上要注意团结协作、群策群力；在研究方法上要注意争取家长以及更多人的指导；在活动中要注意安全等）。让学生的创造性得到发挥的同时，在交流中共同提高。活动3：
（1）分组活动。（活动画面）
（2）活动中学生充分利用各种途径搜集资料（如：上网、图书馆、电视、影片、向别人咨询等等。）
（3）教师从指导者帮助者的角度出发为学生提供更为具体的可选择的资料来源供学生参考（如：图书馆的有关名人的书籍的目录、三辰影库关于名人的电影名称目录等）指导要点：
教师结合学生的实际情况提供一些资料的来源，拓宽学生的涉猎的范围，为学生更好、更充分的展开研究提供更多的机和借鉴。
第二阶段：分组活动，交流整理（教室）活动1：
学生以小组为单位进行资料的搜集、整理。指导要点：
在收集资料的基础上，引导学生学会将资料有目的的筛选、整理。
活动2：
研究中良好的策略、经验的交流（l）汇报交流小组研究的进展情况
（2）展示有思想有创意的小组研究，推广经验，供全班借鉴
指导要点：
（l）可以用某些语文课剩余的时间进行，教师的及时点拨有利于学生研究情况的及时反馈。
（2）对研究中取得的成绩要及时给与肯定，并帮助学生对其他组优秀的经验进行提升，并有所借鉴。活动3：
研究中出现的问题及困难的交流
（1）研究中，学生可能出现资料搜集不充分，或者搜集的途径不明确等种种困难，对于研究中出现的问题要及时提出（2）师生共同参与解决问题指导要点．
及时的把研究中遇到的困难加以解决，既不会挫伤学生研究的热情与信。又可以为新下来的研究扫清障碍，有分散、有集中、互学共促，共同提高。
第三阶段：《走近名人》学习发表会活动l：
准备学习成果交流。
（l）围绕各个小组的主题，结合组负的学习情况确定自己小组的汇报展队示的方式，用自己最喜欢的方式来展示自己的学习成果。（如有绘画特长的学生可以通过画画来展示，增长演讲的同学可以讲故事，计算机精通的同学可以把学习到的制作成电子幻灯片等等）
（2）小组内的同学制作要汇报展示的作品，或对学习的成果作最后的整理与准备。指导要点．
鼓励学生汇报学习成果方式的多样性。引导学生结合组员的特点，采取多样性汇报方式，这样既激发学生对搜集知识的再加工与再创造的积极欲望，学生的积极性、主动性、创造性又得以发挥。活动2：
以小组为单位进行合作学习成果的发布与交流。例如：
（l）研究伟人小组：
可以出示小组研究学习的幻灯片图表，表明研究的内容并配有相关人物的图片和影片。可以讲故事，还可以把学习的成果编辑成一本小书。
（2）研究科学家小组：
可以将小组的同学搜集的科学名人的资料进行编辑，组织一场有关科学名人的《科学家知多少IQ大比拼》知识竞赛，以小组为单位进行答题。
（3）研究艺术家小组：
可以将艺术家再分成几类，如舞蹈家、美术家、书法家等，结合个人特长，可以将学习成果，或自己的感受讲一讲，演一演，跳一跳，画一画等等。指导要点：
（l）汇报中，学生汇报的形式要活泼，不要太死板，怎样设计的就怎样汇报。
（2）教师要引导小组间相互学习，并交流汇报的感受。（3）引导学生相互学习不要只看汇报时的知识和技能，重要的是学习好的学习策略与方法，是否有创新。活动3：
师生共同进行学习汇报的评价指导要点．
（1）指导评价可以是多种手段的，如：学生间，小组间互相填写反馈调查表；教师与学生间对汇报展示的各个方面进行意见的交流等等。
（2）但重点是指导学生怎样向别人学，应该学点什么，敢于肯定别人，敢于发表自己的意见，互启互发，进一步完善自己的学习成果，不断推动学生继续研究的兴趣与欲望。活动5.话中秋
指导思想：了解民族的风俗，传承民族的文化，弘扬民族的精神。活动目标：
1、让学生了解中秋节，知道它的传说、习俗。
2、通过过中秋节这个传统节日，来激发学生的爱国之情，来弘扬民族精神。
3、让学生懂得亲情的可贵，能融入集体中，促进学生之间的友情。活动准备：1、歌曲：《但愿人长久》。2、学生事先收集有关中秋节的信息。3、学生进行才艺准备。4、学生带好月饼。活动时间：班会课上活动地点：教室活动过程：
甲乙：我班“话中秋”主题班会现在开始。甲：（），你知道明天是什么节日吗？乙：知道！明天是中秋节。
甲：你知道“中秋节”是怎么来的吗？请听故事《中秋节的来历》（同学说中秋节的来历）
乙：噢，原来中秋节是这样来的，真是一个美丽的传说。
甲：中秋之所以成为佳节，也和“嫦娥奔月”这个美丽的神话有关。乙：中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了，现在就让同学来介绍一下
请听故事《嫦娥奔月》（同学说嫦娥奔月的故事）
甲：嫦娥真是个善良的仙女，为了百姓，情愿自己受难。
乙：中秋吃月饼也是为了纪念朱元璋月饼起义，希望嫦娥一家团圆的民间传说。
甲：下面请各小组把自己拿手节目送给大家。
第一组：第二组：第三组：第四组：全班：古诗吟唱：水调歌头（歌曲：但愿人长久）甲：古往今来，人们把月饼当作吉祥、团圆的象征。
乙：每逢中秋，皓月当空，合家团聚，品饼赏月，尽享天伦之乐。甲乙：《话中秋》主题班会到此结束。
活动6.手工课折纸
教学目标：
1：掌握折花的基本步骤；
2：能运用剪、贴、画等方法进行完善；3：培养学生互相合作的精神。教学重难点：
1：让学生学会制作纸花的基本步骤；2：学会运用多种方法进行完善。教学工具：
教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画
学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等教学过程：
一：导入（出示课件）
师：“昨天老师去植物园，看到了很多漂亮的花。现在请小朋友们看屏幕，你们都看到了哪些花？”出示课件。
出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。
师：“小朋友们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！”
师：“今天那我们就来学习折纸花。”（板书课题折纸花）二：新授
欣赏课件、自主学习师出示课前准备好的纸折玫瑰花
师：“现在请小朋友们看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？”师：“现在请小朋友们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。”（学生认真的观看短片）
学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐师：：“小朋友们都看明白了吗？”（学生答）
师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。”
学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，
看看学生自己制作的情况。
师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？”教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。小结：
有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，
还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，
但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。教师演示
师：“现在请大家再跟着老师来做一遍”
教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：
在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。师：“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。”欣赏示范画、激发思维、获取灵感
1：在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法）
师：“在这副画中你们看到了什么？”学生：“好多花、蝴蝶、2个小朋友
师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的？”学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子”
老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。”
2：师：“同学们，你们想采用什么方法呢？现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。
师：“停！现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。”学生：给他添加叶子、给它涂颜色（学生想法很多）师：“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如：红花配绿叶，颜色对比很强烈（让学生对色彩有进一步的认3）学生制作前出示课件（装饰要求）
学生开始制作，播放轻音乐，老师巡视并进行辅导三：作业展评
老师选出几副特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。评出最具创意奖、团队合作能力最佳奖、小巧手教师进行小结四：总结延伸
今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。活动7：与理想同行
活动内容：与理想同行
活动目的：1.通过活动让学生认识理想，懂得理想的含义，并且能树立自己的理想。
2.培养学生探索发现，合作交流的能力。活动过程：一、激趣导入：
师：同学们喜欢听歌吗？老师今天给大家带来了一首歌，请大家一起来欣赏，听完后说一说你从这首歌中听出了什么？（播放种太阳）
师：一首欢快的歌曲结束了，谁能说一说你从中听出了什么？
师：（还有这么多的同学想说，让老师很感动，看我们的同学都听得多认真呀，）同学们听得多么的认真呀，都听出了这首歌中小朋友的愿望是种太阳，让太阳照亮世界的每个角落，让世界到处都充满阳光和温暖，这个美好的愿望也就是他的一种理想。其实我们每个人从小都有一个美好的愿望和理想，今天就让我们与理想同行，说说我们的理想。（指课题）二、活动过程1.什么是理想
师：理想是什么？咱们先听听诗人，作家等名人是怎样说的吧，听完之后咱们再来说说理想是什么，（大屏幕出示关于理想的诗歌和名言警句。）谁能来给我们大家读一读，这位同学你请，他读的真好，谁能读一读这些？谢谢这几位小小朗诵家，读的真好。师：相信同学们听完这些与理想有关的词句后，对理想这个词有了自己的认识，请你用自己的话说一说理想是什么，学生自己说：理想就是自己的愿望，理想就是自己追求的目标，理想就是自己的梦想，有了理想就能成功，理想要靠努力付出才能实现，理想就是指路的明灯等等都可以。
师：看来同学们对理想都有了自己的认识，理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的一种会实现的想象。对我们同学们来说，理想就是我们经常说得我长大了要干什么，长大之后要成为什么样的人，我要做成的一件事？将来要做成的事。也就是你自己想要实现的一个目标。2.人为什么要有理想？
师：有理想的人什么样子？没理想的人什么样子？理想对我们来说有多重要？相信听完我们同学们带来的故事之后我们就能找到答案。
师：听了这么多的故事，谁能说一说，有理想的人是什么样子？没理想的人是什么样子，（学生汇报教师展示大屏幕。）
师总结：从小树立自己正确的理想，是多么的重要。3.我的理想：
师：下面我们就以小组为单位说一说自己的理想是什么，为什么会有这样的想法。你准备如何实现自己的理想。
请同学们停下来，我们学校红领巾广播站的小记者想就刚才的问题采访一下我班的同学，大家欢迎他。（小记者上台。）以记者采访的形式开始。
师：好，谢谢我们的小记者，看来我们每个同学都是心中有理想的学生，都有自己的理想，目标，老师感到非常欣慰。不论你的理想是什么在实现的道路上都不可能是一帆风顺，这需要我们付出艰辛的劳动，具备坚持坚持，在坚持的追求精神，努力付出才会有收获。4.签名活动
师：现在让我们插上理想这金色的翅膀，记录下我们的理想，准备翱翔起飞吧。因为时间原因我们选取几位代表上台签名，其他同学课下再签。播放《理想是金色的翅膀》三、
总结：因为时间原因我们选取几位代表上台签名，其他同学课下再签。
下面我将把这面有代表性的旗帜交给我们的班长，二十年后我们相聚就会看到鲜花和果实。
备注：关于理想的诗句
理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。理想是船舶，载着你出海远行。理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。
理想是暮色天空中闪烁的星星，是黑夜里指路的灯塔。理想不像空想、幻想、梦想如空中楼阁，海市蜃楼那样的虚无飘渺，它似春日里姹紫嫣红的花朵，是天空中洁白的云朵，那样的美好。
生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。左拉（法国作家）世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。苏格拉底（古希腊哲学家）生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进了。雨果（法国作家）
如果一个人缺少一颗指路明灯理想，就会醉生梦死。苏霍姆林斯基（俄国教育家）
一个有崇高理想的人他的生活态度是激昂的，向上的。有目标有进取心他的生活的充满阳光和希望的。
一个没有崇高理想的人，就好像是在没有星辰的黑夜里行走，他的生活中没有促使他奋斗的目标，这样他的一生将永远碌碌无为，在空虚、无聊中度过。
活动8我自信，我能行
活动目的：培养学生自信的情感，强化自信意识，并最终转化为自信的行为。活动准备：有关自己是否自信的小故事、名人自信的故事、自信的名言、自己的特长等活动过程：
一、主持人宣布钟家村寄宿学校三年级2班“《我自信，我能行》主题班会开始。
二、诗朗诵《拥有自信》拥有自信
自信，是人们成就伟业的先导。自信，是对自已能力的充分估量。自信，是对自我实力的高度认可。自信，是一种来自心底的无形力量。有了自信，我们就没有跨不过的难关。有了自信，我们就没有越不过的沟梁。人生路上，有平坦，也有坎坷。成长途中，有欢乐，也有忧愁。拥有自信，我将赢得胜利。拥有自信，我将创造奇迹。拥有自信，我将超越极限。拥有自信，我将超越自我。三、同学自由讲自己的几个小故事四、欣赏快板《相信自己行》同学们，要记牢：自信最重要！相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天还能行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才能行。
五、说说名人自信取得成功的故事：刘翔、陈景润、居里夫人、贝多芬、毛泽东、李白、巴尔扎克六、同学们自信地表演：1、萨克斯表演2、英语自我介绍3、绘画展示4、诗朗诵5、舞蹈6、器乐演奏
七、合唱《隐形的翅膀》
八、展示制作的“自信名言”书签
九、请班主任老师讲话主持人宣布《我自信，我能行》主题班会结束。
活动9同学之间如何相处
活动目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。活动过程：（一）、导入：
孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：（二）、情境表演《跳皮筋》
1．小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。师：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？（生充分说）
师：面对这种情形，应该怎样解决呢？
师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。2．情境表演：
上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（生充分说）
师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）
同学之间学会友好，不嘲笑缺点。学会尊重，不欺小凌弱。学会宽容，不斤斤计较。学会理解，不撒娇任性。
师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做？相信你会正确处理。（出示）（三）．说句心里话
（1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。
（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。
师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下面，请看（师读）相信你们一定能做到。来，一起读：同学之间：学会关爱热情大方、学会体贴细致入微、学会调节消除嫉妒、学会激励互相进步。过渡：接下来，老师还给大家带来了校园短剧《糖葫芦的故事》，边看边想，你有什么感触？（放视频）（四）、校园短剧：视频：《糖葫芦的故事》讨论：看到上面内容此时此刻你想到什么？
师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家（出示）面对普通不盲目攀比面对平凡不爱慕虚荣面对困难坚强应对面对挫折顽强拼搏
过渡:接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说。（出示检测题）（五）、检测题：请你仔细阅读下面的问题，选择答案。
（1）、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决
（2）、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让（3）、当看到同学有困难能主动帮助吗？A、能B、有时能C、不能
（4）、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？A、愿意参加，并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加（5）、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安排，周六要举行“学雷锋”活动，如果你是小丽，你该怎么办？A、参加“学雷锋”活动B、和家人一起去亚武山（6）、你经常为学校或班级做好事吗？A、经常做B、有时做C、没做过
（7）、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便？A、能做到B、有时能做到C、做不到
（8）、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗？A、一定能B、有时能C、不能（六）、评价
选A得24分选B得16分选C得8分
选A：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；选B：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力；
选C：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。
过渡：最后，我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生。（七）、出示《小学生的心理健康标准》（八）、师总结：
同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，。让我们都学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴。请欣赏歌曲《永远是朋友》。
（九）、欣赏歌曲《永远是朋友》活动10我在成长
活动目的：
1、认识困难和挫折的价值,学会正确面对人生中的艰难困苦。2、引导学生形成开朗,乐观,坚强的性格。
3、了解挫折对人成长的重要性,掌握一些战胜挫折的方法,形成正确的挫折观。活动理念:在活动中感悟，在实践中升华。活动时间:40分钟一,热身活动:感受挫折
1,同学们,今天我们要进行一次扳手劲比赛
2,请胜利的同学做一个表情动作,请失败的同学也做一个同样表达你此刻心情的表情。
3,小结:伤心,难过,遗憾,失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现.今天我们一起来聊聊"挫折"这个话题.
二、请同学们细心整理自己日常学习生活中遇到过的有关挫折案例，交流。三、游戏:背运气球点亮明灯活动准备
气球,火柴,蜡烛,细线等活动规则
1,自己用嘴吹气球,用绳扎结实(教师提前在有些气球上做了手脚)2,只能用后背驮或背气球,到指定的位置由同学接下来才算数
3,每个小组两头个安排一个同学负责装和卸气球,这两名同学必须在各自指定的位置,中途掉了气球必须回到原点重新开始
4,每组必须运完2个气球才能去点灯(教师提前在火柴上也做了一点手脚)活动过程
1,全班共分成6个大组,每组代表6人2,以先到终点的组别为胜利者，颁奖。四、教师提供几个案例，请学生分析：案例中的人物在遇到挫折时，该如何面对才算正确！1成绩不理想时
2与同学之间因为误会发生纠纷时
3别人托付给自己的事，完成的不理想，受到指责时五、课后总结
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