主题例会总结
主题例会总结
一、主题例会的时间:201*.年11月9日下午5:00二、地点:文学社办公室
三、出席人数:34缺席人数:3人四、主持人:10级新干事欧阳圆圆五、主题例会的目的:
为了使部门成员明确院学生会与分院学生会、班级的组织形式不同,有各自的职能,当三者发生冲突时,该如何正确处理三者的关系,使之相互配合、共同进步是大学生工作中尤为关键的一环。六、主题例会的内容:主题例会是以问答的形式主持召开的,就针对部门成员提出的问题进行逐一的回答,全体成员积极地参与到讨论中去,就以下问题进行了讨论:
1、如果你上次参与了院学生会的秋游活动,那下周班级组织再去,你将如何看待?通过这个问题我们部门成员大多数选择了去,理由是:可以去了解不同态度下的同学并且和他们交流不同的感受,试着去比较在班级与在院学生会最大的不同点在什么地方!2、如果参加社团的例会与部门的例会时间冲突了如何解决?对于这个问题我们部门成员感触很深,总结如下:a、有些事情可以错过是可以弥补的但有些一旦错过就无法挽回;b、错过了就不一样,在每个部门是不同的感受,但例会时固定的,时间点很重要,侧重于部门里的工作。
3、如何处理好工作与学习的关系?总结如下:工作要开展,学习要进行,但工作不是学习的全部,只是课余生活的一种完善形式,真正有能力的干事是能够合理的安排好工作与学习的关系;一个人的成绩的好坏,工作有影响,但影响不大,更重要的原因在于是否能够心无旁贷的学习,是否认真,扎实!六、部门负责人总结会议
通过以上的问答结果我们总结了一下几点:a、对于班级和学生会的冲突,我们应该从外围实际工作上与学生会进行联系,例如虽然活动策划上没有参与,但可以帮助完成布置会场等细节工作,既提高班级同学参加活动的积极性又与学生会时刻保持联系,使得所有活动能有效的开展,保证最大的受益面b、小河有水大河满,大河无水小河干,同学们参与院和班级的工作全面锻炼和培养自身能力的同时,应该处理好在班级和同学的关系,也要积极参与班主任的工作,在处理好了小范围的关系的基础上去发展更大的关系,统筹兼顾,将摩擦点降到最低c、提高个人的素质,一位优秀的干部在班级中应该保持良好的形象和威信,因为你的个人素质有时会影响班级同学对整个活动的信任度,因而良好的个人素质对班级与学生会之间的联系有着重要的作用。
校学习部
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数学组第二次例会总结
会议时间:201*.11.27.9:30p.m会议地点:东区七栋宿舍楼下
会议目的:总结数学组近期教学过程中所遇到的困难和取得的进步,
为下期更好的实施教学做好准备。
会议人员:会议过程:
一、会议前,我让每个成员写一份100-200字的总结。然后根据收上来的总结,罗列出整个小组共同遇到的问题和分问题。二、会议开始,我简要向大家提出我们共同遇到的问题,然后,各个组员向大家详细说明自己遇到的问题。三、大家共同探讨解决办法。
四、各个组员说出自己取得的进步。并商量着互相听课,以期共同进步。会议总结:
时光荏苒,去杨下支教又过了两周,对教学过程,大家颇有感触。《安娜。卡列宁娜》中有一句话是这样说的:幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。那么,用在咱们数学组上,就是这样的:得到的收获都是相似的,遇到的困难却各有各的不同。一、收获
我记得,心协的宗旨是助人自助,这个宗旨同样也适用于咱们这些赴杨下小学的志愿者,我们最大的收获也莫过于助人自助。1、助人。我们以崭新的面孔,新的多样的教学方式传授小学生们知识,让他们在快乐中成长。
2、自助。①我们更加自信了;站在讲台上,面对众多的面孔,我们越来约不紧张了。
②能力提升了;我们都感觉到,我们的教学方式已逐渐走出单一的讲授法,逐渐尝试着用新颖有效的方法授课,这方面做得最好的要数四年级组,组员戴安娜和常远义,他们尝试了很多方法,包括游戏法,比赛法,集体读题方法等等,让课堂变得更加丰富多彩了,希望我们的授课能力会越变越高,越来越精彩。③责任心变强了;曾经,我们都以为小学教学很简单,不需怎么备课也能轻松讲完。经过多次尝试后,我们发现,看似简单的题目,要讲的他们能理解并熟练运用实在不是一件简单的事,认识到了这点,我们的备课更完善了,更认真了,一点也不敢马虎了,也就是责任心更强了。二、问题
虽然,咱们遇到的问题各有各的不同,但万变不离其宗,总的来说,就是纪律问题。我们遇到的最大问题就是怎样控制课堂纪律的问题,只不过,每个班的表现形式不一样罢了。①三年级:每个学生的接受能力参差不齐,两极分化现象十分严重,一节课上完,有的已经掌握,有的一点都未弄懂。所以,让他们上台表演的时候,有的站起来大喊大叫,有的直接跑上去,同学们积极活跃固然好,但形式过于自由,造成了课堂的混乱。
②四年级:四年级的人数颇多,给了更多的机会让他们“活跃”,但他们的活跃却导致了课堂的混乱,本来游戏法授课是为了让他们能轻松学得知识,但却一发不可收拾,他们回馈我们的方式是“爆炸”。
③五年级:课堂上的大动作没有,小动作不断,一堂课下来,老师的喉咙都快喊哑了。学生们似乎把我们的课当成了活动课,你讲你的,我讲我的、玩我的,可能是他们讲的课是他们老师讲过的或是还会再讲的。
俗话说,严师出高徒,但可惜的是,现在的大多数老师都片面地将严理解为“棍棒之下出孝子”的严。用这种方式建立自己的威信,但我们是不可能沿用这套方法的。所以,我们可以做的就是多和有经验的老师沟通,向他们寻求有效的控课之道。但更重要的是,我们应是可以教师的身份要求自己,以教师应有的形象出现在他们面前,让他们把我们当做真正的老师,而不仅仅是哥哥、姐姐。
期待,我们能在不断的探索中找到解决问题的有效方法。共同进步,共同提高,携手共创辉煌。
组名:数学组
组长:王
时间:201*.11.28
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