广安励志中学201*年度教研工作总结
广安励志中学201*年度教研工作总结
在上级教育主管领导的正确指导下，在学校校长的直接带领下，在校领导班子成员和全校教师的共同努力及积极配合下，我校教务处严格执行学校的正确决策，以学校工作目标为教研工作方针，通过扎实工作，在提高各位教师思想素质
和业务水平方面取得了良好的成绩。现将本学期我校的教研
工作总结如下：
一、主要的工作措施和取得的成绩
（一）完善教研工作规章制度，制定切合学校实际的教研工作计划，确保学校常规教研工作规范有序的开展
由于学校各项工作都处于建设阶段，教务处承担了领导和组织开展学科教学和进行教学研究的重要职能。本年度制定了切合学校实际的教研工作计划，同时还制定和完善了一系列的教研制度：《广安励志中学教研制度》、《广安励志中学听、评课制度》、《广安励志中学教师读书活动方案》、《广安励志中学教师外出学习考察管理规定》。通过制度的落实和执行，确保了学校常规教研工作的正常有效开展。
（二）重视教师专业建设，积极组织开展教师培养和培训工作，有效地提升了教师专业水平
1.搞好教研队伍建设，提升教研工作质量
学校十分重视学科组长和备课组长队伍的建设，每学期初，学校召开会议，研究组建学科组长和备课组长队伍。选出了一批思想过硬、业务精湛的学科带头人担任学科组长和备课组长。并制定了学科组长和备课组长工作职责，加强对学科组长和备课组长队伍管理。
2．开展专项“教师专业培训活动”，提高教师教育教学班级管理综合能力
根据我校实际情况，我校利用暑期政治学习时间和每周五下午集中全体教师培训，内容主要有以思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法制教育等为主要内容的师德培训；以班主任理论学习、古今中外历史学习、问题学生的调适方法、如何开展家长学校做问题家长的思想工作、班级管理新方法、心理教育的培训、计算机培训，为主要内容的教师教学教育业务培训；通过开展专项“教师培训活动”，提高了教师教育教学水平和工作能力。
3．开展“教师读书活动”，从整体上提升教师教学理论水平
学校引进了魏书生的《班主任工作漫谈》作为学校课堂管理的理论指导，为教师做学生工作指明了方向。针对我校教师都是从普校转型到工读学校教学观念滞后，教学方法陈旧，教学效果不好，管理水平低下的现状，学校组织全校老师到成都52中、上海余华集团和龙潮中学系统学习工读教育的教育教学和管理方法，通过学习教师们的工读意识得以增强，教育教学和管理方法都有所提高。4．开展骨干教师培训，充分发挥骨干教师的引领作用加强骨干教师的培训，本年度，学校选送XXX,XXX,XXX,XXX,XXX,XXXX,XXX老师参加市级骨干教师培训。在搞好骨干教师培训的同时，充分发挥学校骨干教师的辐射作用，实现教研工作的专业引领。学校要求他们在做好自己本职工作的同时，积极承担培养青年教师的工作，在教学上尽量地给予青年教师支持帮助，毫无保留地传授自己的成功经验，使他们在成长过程中少走弯路，在短时间内迅速成长。
5．采用“走出去”的方式，开展教学交流活动学校坚持“走出去”向名校学习，学名校成功经验，更新教学理念，促进教师专业发展。本年度，我校选送了XXX,XXX,XXX,XXX,XXX,到北京、上海、西安、内江、乐山等地去学习交流，听取名师讲课，观摩兄弟学校教师课堂教学，并就学科课堂教学和常规教研工作进行充分研讨，学习他们的先进教学教研经验，开阔教师的教育视野。
（三）积极主动实施新课程改革，加强组织和引导，积极开展课堂教学研究，着力提高课堂教学效率
新课程教学的实施，对学校的教学提出了挑战，学科组能否组织好学科教学的实施，需要不断加强教学研究，集中组内教师的智慧和力量，形成合力，共同解决教学中所遇到的困难。1．集体备课，共同研讨，共同进步
学校统一安排各学科组的教研活动时间，要求在规定的教研活动时间内，学科组全体教师不折不扣地参加教学研讨。老师们把各自带来的不同的备课资料和以往的教学经验，进行共同研讨，取长补短，教师之间在对话交流中产生智慧的碰撞，从而产生新的教学设计思路和形成新的教学思想。教师还可以借助于同事的教学技能、教学资源为自己的课堂服务，实现智慧和资源的共享。促进了教师之间的合作，增强了备课组的凝聚力，也促进了教师的专业发展，从而实现共同进步。
2．深入开展“听评课”教研活动，有效促进教师专业成长
坚持不间断地开展“听评课”教研活动。学校领导、学科组长和教师按照规定积极参与校本教研活动，要求每学期每位教师听取不少于20节的随堂课和在备课组内至少上一节研讨课，每次活动安排两个教师上同一内容的对比课，所有教师参与听课，观摩两位老师的课堂教学。然后，开展“评课、研讨、反思”，增加课堂教学的感性积累，推动了老教师的课堂教学理念的转变。“听评课”活动做到每一次都有收获。要求备课组长要多想办法，创造性地开展好这项工作，不断创新形式。要求在组织这项活动时，可以先设计一个问题，带着问题开课，有针对性，使研究更有价值。如果开课前没有找到恰当的有价值的问题的，“听评课”课堂观摩中善于观察，寻找问题，共同研究。不搞形式。评课前，开课的老师要说课，让大家明确教学目标和教学设计的意图，保证评课有的放矢。说课要规范，需要培训。评课力戒泛泛而谈，要找出问题，寻找解决问题的方法，帮助老师改进教学，提高课堂教学效率，提高教师教学水平。
（四）自觉把教育科研工作作为教研的中心工作来抓，积极组织开展课题研究工作
1.申报课题
2．经常性撰写教学反思和教学札记
学校要求教师个人根据教学的实际情况，认真思考，深刻反思，并写出教后反思。教师通过自觉地教学反思，来总结经验，提升自己的教学水平。
3.组织教师撰写教学论文
教师撰写教学论文是提高教师文化素质和业务水平的重要手段。我校要求每位教师每期必须写1_2篇转化问题学生的文章，教务处督促和组织教师积极撰写教学论文参加省级、市级组织的教学论文评比。
二、存在的问题与不足
一年来，学校教研处在学科组建设和教师培训方面虽然做了大量的工作，取得了一点成绩，但是，由于学校办学时间不长，教师转型不久，工读经验少，工读业务水平不高，给学校教研管理工作带来巨大挑战。教学研究的深度和广度都不够，教师的教研意识不强，创新意识不够浓，个别科组对教研不够重视。教师课堂教学效果还有待提高。
三、今后的打算与设想
我们深知对于新办学校，教研工作任重道远，需要不断探索，不断完善。只有坚持以学校办学理念为思想指导，创造性的开展校本教研，才会有自己的鲜明特色。今后学校教研处需要重视和加强以下工作：
1．提高教师自觉开展教学研究的思想认识，高度重视教学教研工作，真正做到以教研促教学；
2．加大学校教师的培训力度，鼓励教师学习教育理论，了解最新教改动态，促进教师教育理论水平的提高；
3.继续抓好本校教学研究和对外交流工作；
4.继续搞好“听评课”，抓好课堂教学研究，彰显自己课堂教学特色。以科组为单位，继续开展课堂教学的研究，切实提高课堂教学效率，培养一批教学能手；
5.搞好骨干教师队伍的建设，充分发挥骨干教师在教研方面的引领作用。
广安励志中学201*年3月
扩展阅读：广安励志中学201*年度教科研工作计划
广安励志中学201*年度教科研工作计划
一、前期工作回顾
广安励志中学是广安市目前唯一的一所具有工读性质的特殊教育学校，招收一群厌学情绪重、行为习惯偏差及心理偏常的特殊学生，教学难度超乎寻常。建校两年多来，学校已尝试进行了多次课程改革，并取得了初步的成效。
二、指导思想
以《教育改革发展规划纲要》和学校工作计划为指导,坚持以人为本的理念，培育典型经验，推进学校内涵建设，逐步形成科研优势，提高教师的科研意识、科研能力，促进教师专业发展，解决学校在教育教学中遇到的各种教育问题。在不断地发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提升全体教师的科研水平与教学能力，提高学校整体育人质量，实现办好人民满意的工读教育工作目标。三、工作目标
加大科研力度,健全制度,落实措施,求真务实,开拓创新。让每个老师都参与科研,通过科研真正体会到科研对教学的帮助,真正让科研走入教师教学实践中。四、重点工作及措施
1.抓保障完善科研管理网络，营造浓郁的科研氛围⑴健全学校教科研工作组织机构，明确人员分工，职责分明，建立一支学校骨干教师科研管理队伍。⑵重视常规科研工作的管理，资料的收集、整理和归类工作，及时做好存档备查工作，并且将之细化，使档案管理科学化、规范化。
2.抓关键重视科研培训工作，提高教师的科研素质⑴专家指导。努力邀请各级专家学者来校讲学，从理论的高度刷新理念、从实践的角度掌握科研的具体操作，培养一支有科研意识、科研能力的教师队伍。
⑵外出学习。适时组织教师外出学习，吸收新的观念和信息。要求参加活动和培训的教师细细消化知识，积极推广所学。
⑶校本培训。学校将继续组织教师校本研训，采用案例研讨、课堂观摩、实践反思、成果交流等方式，使不同层次的老师科研能力均获得相应提高。
⑷自我提高。引导教师加强自身学习，平时利用书籍、网络等知识载体自我充电，并认真做到学以致用，提高全校教师自身科研能力。
3.抓重点结合学校校情,进行课题研究,凸显学校特色。⑴做好课题管理工作。加强课题研究的过程管理，充分发挥骨干教师的指导作用，提高研究的质量和水平。
⑵做好课题指导工作。随着课题研究的不断深入和发展，及时总结和交流在教学教育中的成功经验和做法，讨论课题实验中出现的新问题，研究新对策，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。⑶做好课题资料积累、努力提升教科研成果，重视课题资料的积累、注重资料的搜索、分析与整理，按实施方案对各课题分门别类建立研究档案、妥善保管。
4.抓推广积极推荐科研成果，创造更广的交流平台⑴引导教师及时总结课堂教学的得失，及时撰写教学后记。加强对帮扶学生个案的反思，个案的内容最好能结合自己的课题研究。
⑵每年度学校进行优秀教学后记、帮扶个案等评奖活动。5.抓落实梳理教育难题，规范校本教研活动
避免研究问题的随意性,研究活动必须有针对性,研究必须有连续性,最终将问题上升为课题。校本教研活动围绕问题来展开,集体备课围绕问题备课,授课者带着问题上课,听课者带着问题听课,围绕问题评课。
6.抓创新大胆改革尝试，推出适合工读教育的课程
按照学校校长左泽锋指出的“工读学校是全国教育课程改革的前沿阵地，要充分考虑课堂的有效性，课堂教学要让学生掌握基本知识与技能，让学生行为习惯和心理偏差得到一定程度的纠正和矫治。”积极大胆地进行改革尝试，探索适合工读学校的课程设置办法。
二一一年九月二十七日
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