201*中华经典朗诵总结
中华经典诵读活动总结
进入大学，一切都吸引着我们，怀揣着梦想，我们带着自信进入了这座学院，开始了自己的旅程，开始了自己的梦想，开始了自己的未来
在踏进这个学校的几个月以来，我很庆幸参与了两次大型活动，他让我对这个学校又多了几分了解与喜欢。一次便是学校举办的中华经典诵读，我很高兴可以参加这次活动，因为我从中学到了很多东西，首先看到了学校对这次活动的重视度，各个院系都很用心的准备了节目，看见我的学长学姐们为这一个看似小儿简单的朗诵东奔西跑，让我感受它是如何的重要。而且每天我们都要花些时间来排练，虽然每个人几句台词，虽然大家都很忙，虽然大家都很累，但是大家每天都能够坚持排练，精神可嘉，它不正是培养了我们的责任感了吗？而且在这个过程中我认识了很多很好的学长学姐们，他们对待我们热情，并纠正我们的不足，让我们在活动中增加知识，提高了朗诵水平。经过几十天的认真排练，我们终于迎来了令人激动的那一天，我们自信满满的踏上旅途，在老师们的陪同下，我们登上了那众人瞩目的舞台，在台上大家发挥了自己的水平，并取得了一定的成绩，毕竟付出汗水总是有回报的。但没有什么人什么事是完美无缺的，这次活动还是有不足之处，从个人出发，我们还是有些紧张的，舞台气氛的烘托也有些不足，另一方面要从学校角度出发，学校没有在活动之前检查好设施设备，导致活动过程中出现了意外情况。这便要我们总结经验，加强锻炼，注重细节，把好的方面继续保持甚至把它变得更好。把不足的地方加以改正，提高，把缺点变成优点，如此下去，才会发展的更好。所以我希望我们要继续努力，把我们国学协会办的越来越好，越来越精彩，让它发扬光大下去！
一年一度的迎新生晚会又来了，为了这次晚会，我们国学协会准备了一个朗诵节目《我有祖国，我有母语》。在短短的两周内，我们首先经过选拔挑选出了4名朗诵的人和一些合声，伴舞的同学。在人员选定后我们便开始了紧张的训练，由于时间的紧迫，我们大家一致认为需要把午休时间利用起来，所以每天中午都可以看见我们排练的身影，这让我非常感动，大家别看一个小小的朗诵没什么好练的，可它却是一个细节性的问题，所谓“细节决定一切”便可用在这上面，因为你的一个动作，一个音调，一个眼神都很重要，需要你反复练习反复揣摩。最后在舞台上的表现非常好，这也可以表明他们训练的认真程度。同样这个节目也是有优点与不足的，优点是大家齐心协力，每次排练的一个表情，一个动作都认真到位。缺点是这次的舞蹈的渲染力不够，人数太少了，以后这些都是需要不断加强巩固的。
通过两次朗诵，我们从中学到了太多太多，我们必须要用全部的力量，全身心的投入其中，才能获得如此的成功。它让我们认识了团结的重要性，让我们更
加有信心接受以后的种种挑战，我们时刻准备着，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”！
丁玉婷
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金水区201*年中华经典诵读活动总结
按照中央、省、市精神文明建设工作要点要求，为进一步深化中华经典诵读，引导我区未成年人更好的学习优秀文学作品，传承中华经典文化和红色经典文化，金水区宣传部、文明办、教体局和妇联联合组织在全区中小学校中广泛开展了“中华经典诵读”活动，现将活动组织开展情况汇报如下：一、广泛发动，精心组织
我们把经典诵读活动作为加强学生民族精神教育、提高传统文化修养的重要途径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注重学生高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成。为了扩大活动的参与面，确保活动取得预期效果，金水区本着全员参与、全员辅导、突出特色、打造精品的原则，号召全区中小学校积极开展经典诵读活动，在普及的前提下抓提高，着眼“熏陶”，注重“感悟”，激发“兴趣”，承认个体差异，鼓励发展特长，不求整齐划一。在内容选择和技巧指导上，遵循从易到难、从少到多、循序渐进的发展规律。全市各中小学都结合自身的教育教学实际，制定了具体实施方案，根据学生年龄特点和知识储备，分年级列出了重点诵读篇目，确定了专门的指导教师，把中华经典诵读活动作为学校教学工作的重要内容，形成制度，长期开展。二、注重宣传，营造氛围
各中小学校将中华经典诵读活动作为与学校文化建设想相结合，牢牢抓住学校文化深化年的契机，利用学校橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传
统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的中小学生了解传统文化、喜爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者；让“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健康发展。
三、载体丰富，高潮迭起
在组织开展经典诵读活动过程中，我们突出了两个结合。即常规与大赛相结合，诵读与表演相结合。在抓常规方面，各校根据实际情况，把经典诵读活动融入到学校教学的适当环节，在全员和普及上下功夫。
一是开展课前一吟活动。充分利用每一节课前五分钟时间，以班级为单位集中诵读经典诗文，循序渐进，熟读成诵。二是每周开设一节诵读课。由专业教师在充分备课的情况下，分门别类精心讲授经典诗文、引导学生在熟读的基础上领会诗文含义，加强对诗文内容的理解和情境的把握，从而提高诵读的艺术含量。
再抓大赛方面，我们采取班级、年级、学校、全区四个层面层层组织，层层选拔的方式进行，各学校结合中秋、国庆、重阳节等重大节日，组织中小学生广泛开展中华经典诵读比赛活动，推选出优秀作品参加全区“中华经典诵读展示月”评比活动，金水区再将评选出的优胜作品推荐到市里参加全市选拔。通过这种逐层晋级的比赛方式，确保比赛的公平公正，为特长学生提供了展示才华、锻炼技能的广阔舞台。
在抓诵读参赛作品方面，我们着重突出了两个艺术性，首先要求诵读技巧的艺术性，然后再追求诵读形式的艺术性。特别是在诵读形式上，采取了个人朗读、集体诵读、节目表演、情景游戏等多种诵读类型，融入了背景音乐、舞蹈表演、唱腔渲染等多种表现形式。这样既增强了诵读作品的感染力，也激发了广大中小学生的诵读热情，赋予了经典诵读活动更广泛的内涵和影响力。四、成效显著，意义深远
通过此次活动的开展，我们打造了一批诵读精品，发现了众多具有天赋和灵性的诵读人才，对中小学生的诵读水平有了清晰的认识。同时，我们也充分认识了组织开展中华经典诵读大赛活动的重要意义：
（一）丰富的诵读内容充实了中小学生的文学知识。这次经典诵读的篇目十分广泛，从孔子的《论语》、老子的《道德经》、屈原的《离骚》、李白的《将进酒》、欧阳修的《酒翁亭记》，岳飞的《满江红》、周敦颐《爱莲说》、白居易的《忆江南》、《三字经》、《千字文》等古诗文，到冰心的《纸船》、《毛主席诗词》、《生命的价值》《秋天的雨》、《一株紫丁香》、《最后一分钟》,《祖国颂》、《我的祖国》、《中华少年》等近现代名篇。可谓跨越古今，涵盖精髓，真正起到了“雅言传承文明,经典浸润人生”作用。
（二）浓厚的传统文化陶冶了中小学生的道德情操。《千字文》、《三字经》、《弟子规》等篇目是我国传统儒学的经典作品，里面有做人的道理、有处事的原则、有善恶的标准等
等，这些传统文化的精华通过朗朗的诵读声传入心灵，必将对广大中小学生产生震撼和影响，对于提高他们的艺术修养、陶冶他们的道德情操、激励他们的进取精神，以及正确的世界观、人生观、价值观的养成都具有重大而深远的意义。五、正视不足，改进提高。
这次经典诵读活动从组织层面和活动效果来说，总体是好的，但是也存在许多问题，具体来说有以下几方面：一是诵读水平参差不齐，主要表现为个别学校较好，有些学校重视程度不足；二是指导教师整体水平有待提高，特别是从诵读韵律的把握、诵读技巧的运用、诵读内容的情景把握几方面尤为突出。
金水区文明办201*年12月11日
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