古诗诵读计划

古诗诵读计划

古诗文诵读社团活动计划

为切实开展好“古诗文诵读社团”活动，激发学生诵读古诗文、学习中华民族的优秀文化遗产的兴趣，本着陶冶学生情操，活跃学生思维，提高学生人文素质的目的，针对本团学生的特点，在本学期内，就古诗文朗读活动作以下安排。一、引导启发营造氛围

以组织孩子们诵读、熟背中国古诗文经典的方式，让他们在一生学习、工作压力最轻，记忆力最好的时候，以最便捷的方式，获得古诗文经典的基本熏陶和修养。在活动中，坚持互帮互学，共同进步，营造一个“读千古美文，做少年君子”的活动氛围。围绕着古诗文诵读，定期为学生举办丰富多彩的活动；通过向家长宣传古诗文朗读的重要性，动员家长帮助和指导孩子买书、藏书、读书，争创书香家庭，全面为学生欣赏诗词文赋营造良好的外部氛围。二、创新形式，寓教于乐

根据学生年龄特点和认知规律，在活动中，要求不仅“知诗人，解诗题”，而且要做到“抓字眼，晓诗意”，对一些经典的诗词还要达到“入诗境，悟诗情”。在学习中，不仅要安排专门的课时，把古诗文诵读与欣赏作为重点，还要充分利用课外时间、晨读等时间让学生进行定时的诵读。在每周朗读1至2首的基础上，还可以根据学生的兴趣爱好，推荐古诗名句，拓展孩子的诵读范围，激发孩子诵读古诗文的热情，将诵读古诗文转化为自愿的行为。通过举行社团赛诗会，评选朗读小明星，两两对抗等方式，鼓励学生积极参与，在玩中学，在学中玩，达到劳逸结合，使枯燥的学习变的生动活泼。改变常规朗读模式，对古诗词进行“改革”，把诗词改编成故事，把名句包装成意境明了的诗配画等形式，使索然无味的诗词变得生动、直观、有趣，进一步增强学生的学习兴趣和热情。三、数量和质量

首先把学过的进行复习巩固，然后把没有学过的几篇经典古诗文背熟，掌握扎实。再从《唐诗三百首》中选取部分耳熟能详的知名古诗，增加背诵数量，是学生养成良好的背诵习惯，形成背诵能力，对有余力的同学提高要求，结合自己的实际，要求学生制定出个人的计划和具体目标。在学习过程中，要正确引导孩子辨别精华与糟粕，增强孩子的认识和辨别能力。在选材方面，必须推荐适合于学生诵读的那些最优秀的古典诗文，确保传统文化精华古为今用、重焕生机，同时又避免传统中的糟粕扭曲孩子们幼小的心灵。确保在古诗文朗读活动中，让每一名同学不仅吃饱，而且吃好。

“腹有诗书气自华。”总之，在这一学期里，通过多种多样的朗读活动，让同学们在朗读中感悟人生真谛，正确识别“真善美”，懂得做人的道理，感受美的熏陶，全面提升个人素养，加厚和刷新孩子的人生底色，提升孩子的文化品位，为孩子们的人生夯实文化底蕴。

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古诗文诵读计划

一、教学目标

为了弘扬传统优质文化，汲取民族的源头活水，不断深入开展古诗文诵读活动，使三年级形成浓厚的诵读氛围提高学生的古诗背诵能力，陶冶情操，增强集体荣誉感，培养学生的爱国主义思想。现根据学校古诗文诵读开展情况和目前三年级的实际，特拟定本班古诗文诵读计划。

二、教学分析

五年级将采取“抓中间、带两头”的方式全面开展古诗文诵读活动，即：抓尖子生，带动后进学生积极参与到古诗文诵读活动行列中。除此之外，三年级还将坚持“直面经典、不求甚解、形式多样、水到渠成”的十六字原则，根据坚持经典诵读与课改结合，坚持经典诵读与品德教育结合，坚持形式与过程并重的方针。

我们选用的“读诗”教材是《小学必背古诗70首》并进行适当的课外补充，根据教材的深浅，我们在诵读数量上对不同学生进行了划分：尖子生本学期完成十七首古诗的诵读，后进生要完成9首课标必背古诗的诵读。

三、学生分析

大部分学生学习古诗的积极性不够高，对古诗的意境体会浅薄，因此学生常常是背诵容易，巩固难。

四、主要措施

1、创设班级诵读环境，激发学生诵读热。环境在人的发展过程中起着重要作用。为使学生能够初步感受到古诗文的魅力，并从中受到潜移默化地影响，从而逐步提高自身素养。教师要注意在班级内营造古诗文诵读氛围，要积极探索、勇于创新，不断丰富活动形式。

（1）实行“课前一吟、每日必读，熟读成诵。各班级语文课教师要注意把课前一两分钟时间充分利用起来，开展课前一吟活动，做到“读而常吟之、学而时习之”，每日集体诵读五分钟。

（2）开展竞赛，激发热情。要充分利用每周一节的诵读课，开展古诗文诵读竞赛活动，如：诗句接龙、归类对诗、你问我答。

（3）开辟诗园，创设文化氛围。班级要在语文老师的指导下，积极开辟诗画园地（书写古诗文、古诗文配画、改写古诗文等）。成立诗社，学以致用。学生练习写作诗词。（4）评比“班级诵读能手。坚持一周一检查、一月一测评、学期一总结”的基础上，学期末要继续开展班级诵读能手评比活动。

2、本学期还将对年级古诗文诵读活动进行大胆创新，在学生熟读熟诵的基础上，积极开创多种形式的诵读法，如：古诗文配乐朗诵、开展多样的游戏诵读法（配曲唱诗、诗句接龙、擂台赛）、跳皮筋诵古诗、拍手歌游戏等。总之，开展古典诗文诵读活动，对学生学习民族传统文化、培养爱国主义精神、提高道德认识、文化素养、审美情趣等都有很大益处。我们要在实践中不断摸索、总结经验，以更饱满的激情投入此项活动，不断为校园注入清新文明之风。

五、进度安排

每周一节课，一课一首诗★为课标必背古诗周次123456789101112131415161718

诵读内容《陶者》梅尧臣《江上渔者》★范仲淹《虞美人》李煜《元日》★王安石《画眉鸟》欧阳修《泊船瓜洲》★王安石《梅花》王安石《书湖阴先生壁》★王安石《赠刘景文》苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》★苏轼《念奴娇赤壁怀古》苏轼《饮湖上，初晴后雨》★苏轼《西江月平山堂》苏轼《惠崇〈春江晓景〉》★苏轼《春江花月夜》杨广《题西林壁》★苏轼《夏日绝句》★李清照综合评价

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